【摘要】新的時(shí)期，對(duì)教學(xué)提出了新的要求。師生關(guān)系作為教學(xué)中的一個(gè)重要部分，對(duì)于教學(xué)效果產(chǎn)生著重要的影響，良好的師生關(guān)系能拉近師生之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)工作，對(duì)如何在新時(shí)期建立良好的師生關(guān)系提出了幾點(diǎn)意見，旨在幫助教師提高對(duì)師生關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)，建立起理想的師生關(guān)系，更好地做好學(xué)生的教育工作。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期師生關(guān)系建立理解

【中圖分類號(hào)】G635.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）08－0094－01

在教學(xué)中，師生之間的關(guān)系直接影響著整個(gè)教學(xué)的效果，要建立一種良好的師生關(guān)系，首先要對(duì)其有充分全面的理解和認(rèn)識(shí)，師生關(guān)系是一種特殊的社會(huì)關(guān)系，同時(shí)也是一種自然的情感關(guān)系，兩者應(yīng)該是平等的?；诖?，要想努力建立良好的師生關(guān)系，就需要教師做出更多的努力。

一 尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

所有的學(xué)生都渴望老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，后進(jìn)生更是如此，他們更在意對(duì)外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)，老師的一言一行都會(huì)影響到他們的內(nèi)心變化。因此，只有給他們平等的尊重，他們才不會(huì)覺得自尊受到傷害，才不會(huì)墮落沉淪，不會(huì)失去對(duì)未來的希望。信任是尊重的一種體現(xiàn)，學(xué)生從老師的信任中獲得自信和前進(jìn)的動(dòng)力，老師對(duì)他們的態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)自己的態(tài)度，老師的期待決定了他們的努力方向。而且尊重學(xué)生既要肯定他們積極主動(dòng)的一面，也要包容他們客觀存在的懶惰的一面，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。比如在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，努力做到對(duì)學(xué)生的尊重和信任，例如在進(jìn)行完課堂練習(xí)之后，讓學(xué)生將彼此的習(xí)題進(jìn)行交換，由其他同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)判，使學(xué)生做起了教師的工作，這能給學(xué)生帶來極大的滿足感和自信心，同時(shí)在對(duì)他人進(jìn)行評(píng)判時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，更好地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)；再如在進(jìn)行數(shù)學(xué)課的課堂設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)已經(jīng)學(xué)過的一些簡單知識(shí)，要選擇一些差生進(jìn)行提問，讓差生也能參與到課堂中，逐漸為他們樹立信心，不要按成績?cè)u(píng)判學(xué)生，要通過更多的交流發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這樣既能夠建立起良好的師生關(guān)系，又能更好地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

二 努力成為學(xué)生的知心朋友

教師不能僅限于課堂上書本知識(shí)的傳授和疑難的解答，還要貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的興趣、性格以及思想等。在工作中，要不斷觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活狀況，包括課內(nèi)課外，還要經(jīng)常與學(xué)生們聊天，分享彼此的喜怒哀樂，拉近與學(xué)生的距離，多于學(xué)生溝通與交流，感受學(xué)生每天的變化，及時(shí)引導(dǎo)糾正或是贊揚(yáng)鼓勵(lì)，和學(xué)生做最親近的朋友。課下教師可主動(dòng)走到學(xué)生中間去，和他們一起做游戲，跟他們聊天，了解每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好。如有些男生比較喜歡NBA，在課余的時(shí)候我會(huì)去看他們打球或參與到他們當(dāng)中去，在休息時(shí)與學(xué)生們一起聊聊某個(gè)NBA球星和近期的某場比賽，在課堂中，在講解某些幾何知識(shí)時(shí)，可以拿籃球場中的球筐、球網(wǎng)等舉例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近教師和學(xué)生的距離，從而建立良好的師生關(guān)系。

三 啟發(fā)激勵(lì)的教學(xué)方法

老師可以經(jīng)常組織課外集體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的求知欲，使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過程中自覺受到鍛煉，增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及處理問題時(shí)的機(jī)智與謹(jǐn)慎。學(xué)生潛力的發(fā)揮離不開老師的指導(dǎo)，但學(xué)生不能依賴?yán)蠋?，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和主動(dòng)探索，拒絕被灌輸現(xiàn)成的理論。例如在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生深入到社區(qū)當(dāng)中去，對(duì)每戶人家每月的用電量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在活動(dòng)的過程中增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的感情，鍛煉了學(xué)生的人際交往能力，同時(shí)通過對(duì)用電量的統(tǒng)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對(duì)統(tǒng)計(jì)中出現(xiàn)的問題，主動(dòng)探尋解決辦法。

四 以身作則、為人師表是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)

老師是理論的傳播者，更是行動(dòng)上的楷模。老師要求學(xué)生做到的，老師必須做到，而且老師必須樹立正確的信念，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。這種以身作則不是教師刻意去做的，而是通過教學(xué)生活中的每件小事體現(xiàn)出來的，例如教師在平時(shí)與學(xué)生的交流中，語氣要溫和，談話要文明，不能打罵和歧視學(xué)生；平時(shí)注意穿戴和禮儀，用實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。為人師表，要求老師要有更高的道德修養(yǎng)和文化水平，才能讓學(xué)生以其為榜樣，不斷完善自己，更嚴(yán)格地要求自己，在充滿愛意、充滿溫暖的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生更樂于接受傳授的知識(shí)，心情愉悅會(huì)使學(xué)生更好地發(fā)揮出自己的潛能，快樂學(xué)習(xí)，健康成長！

五 總結(jié)

由于本人的知識(shí)和能力有限，對(duì)如何建立良好師生關(guān)系的闡述還不夠全面，希望更多同行提出更多的措施和建議，從而在師生之間建立起良好的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

［1］管威.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)課堂有效教學(xué)［J］.新課程（上），2011（3）

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕