摘 要:多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)在于能夠以視頻和音頻的形式把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。本研究針對(duì)目前多媒體教學(xué)軟件制作流程和常用方法,提出了多媒體教學(xué)軟件制作優(yōu)化的方法。旨在改進(jìn)多媒體教學(xué)軟件制作方法,帶來(lái)更好的視覺(jué)效果和教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:多媒體;教學(xué);設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào):TP311.52
1 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)思路
1.1 對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確分析。
在制作多媒體教學(xué)軟件之前,首先要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)分析,用合適的腳本語(yǔ)言編寫(xiě)以適應(yīng)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行。另外學(xué)生積極性也是一個(gè)很重要方面,必須激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。這里需要說(shuō)明的是,分析教學(xué)目標(biāo)的主題是把文化知識(shí)和計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)相結(jié)合起來(lái),這樣才有助于激發(fā)學(xué)生興趣。
1.2 多媒體教學(xué)軟件的內(nèi)容要精挑細(xì)選。
作為一種開(kāi)放式的教學(xué)方式,多媒體教學(xué)教材內(nèi)容豐富多彩。然而教學(xué)軟件由于具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性,所以?xún)?nèi)容選擇對(duì)教學(xué)效果的影響非常大。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為教學(xué)主題,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。不管任何一門(mén)課程,一本好的教學(xué)參考書(shū)不僅有助于老師開(kāi)展教育教學(xué),更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。對(duì)現(xiàn)代多媒體軟件教學(xué)而言,教學(xué)內(nèi)容的選擇更加重要,更加具有選擇性。
1.3 多媒體軟件教學(xué)內(nèi)容的提煉和升華。
結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)與其他軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)沒(méi)有太大區(qū)別,但是首要一點(diǎn)就是開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件的首要目標(biāo)是利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。
通常,多媒體教學(xué)內(nèi)容由概念性?xún)?nèi)容和任務(wù)型內(nèi)容組成。概念性?xún)?nèi)容主要是對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行深刻研究,而任務(wù)型內(nèi)容則是把幾個(gè)相互聯(lián)系的概念結(jié)合在一起。不管哪種教學(xué)內(nèi)容,教師都要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提煉。加快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,避免像傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣灌輸文本和圖像等信息。
2 多媒體教學(xué)軟件的素材制作
2.1 文字與文本
字幕是內(nèi)容表達(dá)的載體,而字幕設(shè)計(jì)有幾個(gè)要素,第一個(gè)是字體的選擇,字體的美觀與否以及直接影響到最終的表達(dá)效果,其制作要素則是豐滿(mǎn),而要達(dá)到這一要求,合適的字號(hào)也是十分關(guān)鍵的要素,在字體以及字號(hào)選擇完畢之后,配合以和諧的間距能讓觀者保持良好的視覺(jué)感受,同時(shí),不同顏色的搭配也應(yīng)與文字內(nèi)容想和諧統(tǒng)一,同時(shí)也需要有鮮明的對(duì)比性,比較常用的搭配有如下幾種,第一種是當(dāng)背景色彩較為濃烈時(shí),則應(yīng)以淺色系進(jìn)行搭配,反之,這搭配以深色,這樣才能內(nèi)容突出,最好的提升學(xué)生注意力,已達(dá)到最好的教學(xué)效果。
2.2 圖片與動(dòng)畫(huà)
優(yōu)美的圖片以及生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)能夠給疲勞的聽(tīng)課學(xué)生以舒心的視覺(jué)享受,因此這也是生動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。而要實(shí)現(xiàn)良好的表現(xiàn)效果,必要的軟件支持必不可少,一般來(lái)說(shuō),常用的軟件有Photoshop、電腦自帶的圖畫(huà)板等。
2.3 音頻與視頻
能夠給學(xué)生提供良好的聽(tīng)覺(jué)享受也是教師所制作的教學(xué)材料時(shí)應(yīng)考慮的重要內(nèi)容,而適當(dāng)?shù)囊曨l或音頻的添加,能很好的活躍課程氛圍,在進(jìn)行該項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí),有一點(diǎn)需要非常注意,那就是把握好插入的度,過(guò)多會(huì)沖淡課程表達(dá)的效果。文件的大小也要進(jìn)行把握,進(jìn)行壓縮式比較好的選擇,一般我們會(huì)考慮將視頻格式由AVI壓縮成RM文件,將音頻格式由WAV壓縮成RA文件。
3 多媒體教學(xué)軟件的視覺(jué)設(shè)計(jì)
3.1 信息設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)過(guò)程中,其信息是豐富的,如何實(shí)現(xiàn)這些信息的高效傳達(dá)是教師在進(jìn)行信息設(shè)計(jì)時(shí)所需要考慮的重要內(nèi)容,因此,應(yīng)重視信息元素的有效編排,以助學(xué)生最效的接收有關(guān)信息,具體而言,可以借助有選擇性的增加輔助的線條以及指明方向的箭頭,能讓頁(yè)面的信息更為流暢與方向感,同時(shí)符號(hào)圖片也是必不可少的,通過(guò)添加該內(nèi)容,能鮮明的突出學(xué)生所需要注意的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)而幫助其高效學(xué)習(xí)。因?yàn)?,學(xué)生在接收頁(yè)面信息時(shí)有自己所獨(dú)特的習(xí)慣性順序,通常會(huì)對(duì)所制作的頁(yè)面中心的視覺(jué)效果投以最多的關(guān)注,同時(shí)會(huì)先觀察頁(yè)面的左上部,然后視線移動(dòng),轉(zhuǎn)到右下方。這是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的重要突破口,信息的傳達(dá)可以按照先左上的然后轉(zhuǎn)移到右下的方式進(jìn)行內(nèi)容的編排。
3.2 文字編排設(shè)計(jì)
文字的順序設(shè)計(jì)與圖片類(lèi)似,也應(yīng)該遵循學(xué)生的視覺(jué)習(xí)慣,按照先左上的然后轉(zhuǎn)移到右下的方式進(jìn)行文字內(nèi)容的編排。同時(shí)要考慮到通常情況下學(xué)生所能夠觀察的范圍,我們稱(chēng)之為視覺(jué)中心,在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡可能的將所要陳述的內(nèi)容控制在該范圍之內(nèi),能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為集中的視覺(jué)體驗(yàn),文字篇幅切忌過(guò)長(zhǎng),學(xué)生會(huì)不可避免的產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。
3.3 簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)約是進(jìn)行多媒體軟件設(shè)計(jì)的重要性原則,因?yàn)榭紤]到我們所要傳達(dá)的內(nèi)容的反腐性,過(guò)度冗長(zhǎng)的信息時(shí)不可取的,因此,應(yīng)盡量避免采用非常復(fù)雜和花哨的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。以上問(wèn)題是在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,實(shí)踐表明,這對(duì)于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)是不利的。所以,應(yīng)可可能保證所有信息資源的組織的有序以及高效性。有效的突出重點(diǎn),能使教學(xué)內(nèi)容更為直觀明了。
4 多媒體教學(xué)軟件的制作過(guò)程
4.1 系統(tǒng)分析
進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)與制作之前,對(duì)于所采用的工具以及所要制作的內(nèi)容進(jìn)行必要的了解是必不可少的,這樣才能有效地發(fā)揮所借助的計(jì)算機(jī)工具的優(yōu)勢(shì),同時(shí)有效的傳達(dá)所要教授的內(nèi)容。具體而言,可以進(jìn)行如下內(nèi)容的分析,首先是分析與了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)的需求;其次,深入了解所教授課程的目的;再則,對(duì)當(dāng)前所擁有的各類(lèi)資源進(jìn)行整合,最后是系統(tǒng)的構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。
4.2 腳本設(shè)計(jì)
如何將整節(jié)課程系統(tǒng)的貫穿起來(lái),一個(gè)優(yōu)秀的腳本是必不可少的[2]。而在進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)時(shí),通常第一件事情則是考慮所要傳達(dá)的主題,以及所需要教授的內(nèi)容,再則需要了解以及考慮所教授對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律,這樣才能為優(yōu)秀腳本的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)細(xì)節(jié)的創(chuàng)作十分關(guān)鍵,其創(chuàng)作的過(guò)程也可以概括為文字以及制作腳本的創(chuàng)作兩步。
4.3 平臺(tái)篩選
要?jiǎng)?chuàng)作出最終的產(chǎn)品,形成多媒體軟件以服務(wù)于教學(xué),可以考慮綜合運(yùn)用多種輔助工具的協(xié)助。而經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,當(dāng)前已經(jīng)有多款比較成熟的軟件能夠完成該項(xiàng)工作,比較有代表性的有Macromedia 、Power point等。而在一般情況下,很多教師都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)平臺(tái)相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備,因此,若采用非常專(zhuān)業(yè)的軟件完成該項(xiàng)工作的難度系數(shù)將非常高,所以,選擇合適方便以及適合自己的平臺(tái)則顯得很重要,最好能夠形成多種所需格式文件,同時(shí)支持各項(xiàng)輔助設(shè)備。
5 結(jié)束語(yǔ)
由上述分析可知,要成熟的運(yùn)用多媒體軟件完成教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)所需要考慮的方面非常多。所以應(yīng)用者應(yīng)努力的學(xué)習(xí)相應(yīng)的軟件制作方式,并理清自己的創(chuàng)作思路,同時(shí)將創(chuàng)意考慮進(jìn)去,那么一定能夠如魚(yú)得水的完成相關(guān)設(shè)計(jì),進(jìn)而有效的提高教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
[1]劉強(qiáng),朱文球,張阿敏.面向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的小規(guī)模視頻會(huì)議系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件,2013(10).
[2]黃炎磊,葉青.多媒體教室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)),2011(08).
[3]呂明娥,曹毅.基于校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2011(06).
作者單位:湖北工業(yè)大學(xué),武漢 430074