摘 要：虛擬技術(shù)在各大工業(yè)領(lǐng)域的廣泛普及與迅速發(fā)展體現(xiàn)了的實用價值。不斷發(fā)展計算機組裝同維修的自動化技術(shù)與可視化程度是提升其工作效率的核心內(nèi)容，虛擬技術(shù)以高精準的計算機數(shù)字模型作為技術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)，對計算機的組裝通維修環(huán)節(jié)具有實踐性的指導意義。本文在分析虛擬技術(shù)在計算機的組裝同維修中可行性的基礎(chǔ)上，重點探究分析虛擬技術(shù)在計算機的組裝同維修中的使用價值。

關(guān)鍵詞：計算機；虛擬技術(shù)；組裝；維修；使用價值

中圖分類號：TP305-4

隨著計算機技術(shù)在各行各業(yè)的應用和推廣，它通過綜合工業(yè)實際生產(chǎn)發(fā)展的要求，形成了一系列以計算機信息技術(shù)為主的應用技術(shù)，最具代表性的則是虛擬技術(shù)。該項技術(shù)的發(fā)展得益于傳感技術(shù)以及多媒體技術(shù)等技術(shù)力量，它是在這些技術(shù)為綜合支撐條件下逐步發(fā)展起來兼具虛擬性與現(xiàn)實性的交叉性學科。虛擬現(xiàn)實的技術(shù)是人們借助高精準的數(shù)字模型，從而實現(xiàn)分析對象的完美再現(xiàn)以及真實可視化實際操作，這同過去的人力機器傳統(tǒng)視窗基本操作比較，虛擬現(xiàn)實的技術(shù)能夠讓用戶把自身投射至虛擬的空間環(huán)境，并對所屬的空間環(huán)境進行全面的監(jiān)測與重構(gòu)等系列操作，在技術(shù)層面上發(fā)生了前所未有的變化。虛擬技術(shù)得到普及與應用主要活躍于影視制作和數(shù)字技術(shù)模擬等領(lǐng)域中，針對在計算機的組裝同維修中引進這項技術(shù)屬于新興的研究領(lǐng)域，延伸在這片領(lǐng)域的研究方向，需要完善的軟件平臺與硬件平臺作為支撐發(fā)展的條件，以證明研究和實踐的可行性，而本文主要分析該項技術(shù)引進計算機的組裝和維修領(lǐng)域的可行性。

1 計算機的組裝同維修領(lǐng)域中引進虛擬技術(shù)的可行性分析

從本質(zhì)的層面上介紹，虛擬技術(shù)體現(xiàn)的作用集合了傳感器技術(shù)以及計算機的圖形學技術(shù)等四大技術(shù)的綜合內(nèi)容，該項技術(shù)呈現(xiàn)出來的效果必須以提取高精準的數(shù)據(jù)模型作為前提，依賴于性能較高的虛擬化控制技術(shù)與強烈的可視化操作。怎樣才能將互動效果、強烈的真實感以及可視化形象呈現(xiàn)出來，這應該成為發(fā)展虛擬技術(shù)重點考慮的內(nèi)容。

計算機組裝作為一門學科專業(yè)，不僅要求能夠提供具有完備的系統(tǒng)化的計算機軟件與硬件的學科知識，也要求教授學習者熟悉計算機基本結(jié)構(gòu)的操作，更要求學習者對怎樣安裝計算機的軟件以及檢測硬件具有熟練的操作能力，對計算機硬盤結(jié)構(gòu)的區(qū)分、安裝和更換系統(tǒng)、bios的設(shè)置、數(shù)據(jù)備份以及注冊表格的格式化內(nèi)容等要求能夠提供強有力的技術(shù)支撐[4]。在關(guān)于計算機的組裝和維修的專業(yè)知識的教學過程中，上述的理論知識容易傳達，然而一旦將真實的計算機作為的操作的實驗樣機，這樣難以實施全流程的教學，對教學環(huán)節(jié)產(chǎn)生中斷性破壞，不利學生發(fā)展真正實踐操作能力，嚴重時在組裝計算機時會發(fā)生漏裝、維修過程中發(fā)生誤修等情況，給顧客帶來不必要的損失。然而這樣的情況就可以利用虛擬技術(shù)構(gòu)建高仿真的關(guān)于計算機的組裝和維修實戰(zhàn)演練平臺，通過視頻演示的形式以及綜合視頻教學的方式不僅能夠不斷強化計算機組裝與維修專業(yè)的教學效果，也能為學生提供重復操作的機會，這樣有助于以低成本的方式就能夠?qū)崿F(xiàn)全方位多次的學習機會。從這個角度看，計算機的組裝與維修的教學中應用虛擬技術(shù)具有廣闊的應用價值和前景。

2 計算機的組裝同維修中虛擬技術(shù)的使用價值分析

根據(jù)前文敘述中可知，在計算機的組裝與維修中虛擬技術(shù)更多的應用價值體現(xiàn)在技術(shù)的教學環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)，所以計算機的組裝同維修中虛擬技術(shù)的使用價值可從以下幾個方面去闡述。

2.1 構(gòu)建以計算機的組裝同維修內(nèi)容為基礎(chǔ)的虛擬式系統(tǒng)平臺

為了適應計算機當前廣泛應用的操作系統(tǒng)，可選擇操作系統(tǒng)具備較強兼容性的虛擬機，為虛擬系統(tǒng)創(chuàng)建有利的工作平臺。虛擬機（Virtual Machine）在計算機科學中的體系結(jié)構(gòu)裏，是指一種特殊的軟件，他可以在計算機平臺和終端用戶之間創(chuàng)建一種環(huán)境，而終端用戶則是基于這個軟件所創(chuàng)建的環(huán)境來操作軟件。在計算機科學中，虛擬機是指可以像真實機器一樣運行程序的計算機的軟件實現(xiàn)。另外虛擬系統(tǒng)能夠有效支持系統(tǒng)的二次開發(fā)，系統(tǒng)用戶能夠在實際的教學活動中開展對應性的性能研發(fā)，以滿足教學的特殊要求。開展計算機組裝通維修教學活動的專院校必須購置性能較高的臺式機或是CP機，利用專業(yè)化的虛擬軟件有效構(gòu)建教學的虛擬環(huán)境，并利用軟件內(nèi)設(shè)置有的關(guān)于計算機的組裝通維修功能模塊，根據(jù)當前的計算機型號與類別、計算機的組裝通維修業(yè)務(wù)等內(nèi)容搭建起相應的虛擬環(huán)境，并發(fā)展成專業(yè)化和模塊化的實時操作。另外還可裝置集合教學視頻資料的設(shè)備，用專業(yè)化的虛擬機代替人員實際操作，為教學演示相關(guān)的教學資料和視頻，并于教學系統(tǒng)的內(nèi)部進行推廣與普及，強化教學的實際效果。

2.2 虛擬環(huán)境的具體設(shè)置與計算機虛擬安裝的主要流程

一般而言，虛擬機提供了大致與實體計算機類似的虛擬操作流程，所以需要為虛擬機提供對應的光驅(qū)安裝以及運行區(qū)分，以保障運行的安全與穩(wěn)定。因為在實際的課堂教學活動中，也許會對此使用到DOS啟動盤，安裝光盤以及初始化的工具盤等，如果這些教學時間均使用實際的光驅(qū)會縮短其使用年限，所以應該安裝虛擬的光驅(qū)設(shè)備以及相應的運行軟件，以提高硬盤以及光驅(qū)的使用年限。然而在安裝虛擬式的計算機環(huán)節(jié)中，需要綜合計算機內(nèi)部硬件的類型因素，考慮計算機的主機、顯卡和主機等內(nèi)容，對硬件匹配進行準確分析，以提高虛擬化的實際操作與真實計算機的安裝操作流程的相似性，這一難題是虛擬軟件尚未實現(xiàn)的，所以需重視人工因素的遴選以及匹配環(huán)節(jié)，提高計算機相關(guān)安裝人員對硬件知識與性能的認識與理解的深度，為用戶提供良好安裝效果的計算機安裝服務(wù)。

2.3 虛擬計算機的維修

針對虛擬式計算機的維修其實質(zhì)主要是針對預先設(shè)置好的故障類型用人工力量進行有效排查，這就要求教學隊伍對真實的計算機發(fā)生的故障類型進行準確的分析和總結(jié)，并最大努力還原真實的故障現(xiàn)象，簡單介紹引發(fā)故障發(fā)生的原因以及主要常用的檢測和維修的方法。另外需激發(fā)學生學習的積極性，利用虛擬平臺資源，鼓舞學生發(fā)散創(chuàng)新思維，探究檢測故障和維修的新方法，不斷提高計算機的維修方面的工作質(zhì)量。另外還需加強對計算機軟件發(fā)生故障的檢測和維修。不同計算機的用戶會根據(jù)自己的喜好安裝不同的軟件類型，并且他們大部分是缺乏安全的軟件管理意識的，這就直接創(chuàng)造了病毒入侵計算機的機會，并且對個人隱私信息的保障也帶來一定的風險，所以，針對計算機的軟件檢測與維修的過程中，一定要加強對安全隱患的排查，如果發(fā)現(xiàn)存在的安全漏洞，就要采取及時的措施消除漏洞，全面保障用戶的信息安全以及其他安全。

3 結(jié)束語

隨著虛擬技術(shù)在各大工業(yè)領(lǐng)域的廣泛普及與迅速發(fā)展，其使用價值得到不斷地體現(xiàn)與證實。計算機的組裝同維修作為計算機實施后勤保障的重要技術(shù)組成環(huán)節(jié)，提高對其的研究力度具有重要意義，不斷發(fā)展計算機組裝同維修的自動化技術(shù)與可視化程度是提升其工作效率的核心內(nèi)容，虛擬技術(shù)以高精準的計算機數(shù)字模型作為技術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)，對計算機的組裝通維修環(huán)節(jié)具有實踐性的指導意義。

參考文獻：

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[3]鐘華.虛擬技術(shù)在公安院校計算機教學中的應用研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應用，2014（02）：155-159.

[4]龔京民.虛擬技術(shù)在《計算機組裝與維護》實踐教學中的應用[J].科技信息，2011（01）：225-228.

作者單位：湖北生物科技職業(yè)學院 計算機系，武漢 430070