摘 要：多媒體教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升有著重要的推動作用，其具有直觀演示激發(fā)學(xué)生的求知欲、突破教學(xué)難點和優(yōu)化教學(xué)方法等功能。本文通過文獻(xiàn)的梳理對多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點進(jìn)行了剖析，旨在交流與借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；多媒體；課堂效率

中圖分類號：G434

通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中關(guān)于多媒體教學(xué)的研究文獻(xiàn)檢索與研讀，本文認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1 直觀性

小學(xué)生所處的年齡特點以及心理特點都導(dǎo)致其對動畫的偏愛，學(xué)習(xí)過程中往往會對一些動畫類的信息或者聲光類的信息較為敏感，接受過程中也相對地表現(xiàn)出較為強的敏感度。而多媒體技術(shù)恰恰具備將動態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的功能，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中我們可以運用多媒體的這個功能從感知數(shù)學(xué)知識與理解新知轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)知識。從這一點上看，多媒體教學(xué)實現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)。

比如，“認(rèn)識物體和圖形”一課的教學(xué)時，筆者通過網(wǎng)絡(luò)找到了一個課件并對其進(jìn)行了修改。具體是通過PPT進(jìn)行了動畫課件的制作。通過美觀的畫面，加上不同圖形的動畫效果，增加學(xué)生對圖形的印象，從而深刻地加以掌握。通過教學(xué)學(xué)生實物的對比，對圖形特點與規(guī)律有了直觀性的感知。有效地辨認(rèn)了正方體、長方體、圓柱體等。通過多媒體的運用，使原本單調(diào)的說教變得有聲有色，學(xué)生在觀看多媒體中不同圖片展示的過程中，參與學(xué)習(xí)的欲望被激發(fā)，參與的積極性被提高了，課堂教學(xué)的有效性得以提高。

圖1

2 簡化性

所謂的簡化性就是指多媒體教學(xué)能夠?qū)⑤^為復(fù)雜的知識加以簡化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易接受與掌握。教師在設(shè)計與制作的過程中利用信息技術(shù)手段加以輔助自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容特點將靜態(tài)信息轉(zhuǎn)化為動態(tài)信息，從而增加數(shù)學(xué)知識展示實效性。這樣做的好處就是能夠讓教學(xué)活動更加充滿生機，讓學(xué)生學(xué)得更加的主動，對知識的體驗與感受更加鮮明。同時，這樣做的好處還在于有效地降低了學(xué)生對知識的理解難度，實現(xiàn)了教師的精講、重點與難點的有效簡化。

比如，“圓的周長”一課的教學(xué)中，對于什么是園的周長的講解時就可以通過多媒體加以實現(xiàn)。方法一：繩繞法（見圖2）。方法二：滾動法（見圖3）。

圖2

圖3

3 優(yōu)化性

優(yōu)化是指對于冗長的內(nèi)容加以提煉，加以縮減，多媒體教學(xué)的優(yōu)化性主要體現(xiàn)在對教學(xué)方法上。隨著新課程的推進(jìn)，一些新的教育理念也開始發(fā)揮著影響作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開始出現(xiàn)了信息量大、難度梯度的發(fā)展趨勢，這些也給小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來新的挑戰(zhàn)。優(yōu)化教學(xué)方法是化解此難題的有效途徑之一。在實際的操作與運用過程上，多媒體對教學(xué)方法的優(yōu)化主要是通過對教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)手段的設(shè)計，教學(xué)評價的制定等加以實現(xiàn)的。例如，在習(xí)題類型的設(shè)定上，在習(xí)題難度的體現(xiàn)上都可以通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段加以優(yōu)化。可以講，通過多媒體所呈現(xiàn)出的內(nèi)容，實現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的啟迪，教師的有效展示傳遞給學(xué)生清晰的解題思路，一步步引導(dǎo)給幫助了學(xué)生對解題難點的實現(xiàn)，最終實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)有方法，訓(xùn)練有目的，教學(xué)有效果的目標(biāo)。

4 拓展性

所謂拓展性就是指多媒體教學(xué)可以講非常豐富的內(nèi)容加以呈現(xiàn)，傳統(tǒng)的黑板在這方面是難以做到的。我們知道，知識來源生活，通過生活化教學(xué)有利于學(xué)生對知識的掌握，而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。我們的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在教學(xué)過程中采用多種方式與手段讓我們的學(xué)生接觸到生活，了解到生活中的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。要積極地引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行探究生活中的數(shù)學(xué)知識活動，用自己所掌握的數(shù)學(xué)知識去解決在生活中所遇到的數(shù)學(xué)難題。例如，在進(jìn)行《統(tǒng)計》一節(jié)的教學(xué)上我們就可以通過多媒體的介入加以完成。我們知道，由于時間等諸多因素，我么的教師不可能做到全面、完整的統(tǒng)計探究活動。這時，作為教師就可以發(fā)揮多媒體所具有的優(yōu)勢作用，通過flash動畫課件的設(shè)計，直觀而生動地揭示統(tǒng)計相關(guān)的數(shù)學(xué)本質(zhì)。

綜上所述，多媒體教學(xué)以其具有的色彩鮮明，立體感強的特點讓我們?yōu)橹?，為之踐行。其能夠充分地調(diào)動小學(xué)生各種感官，能夠講抽象化為具體，能夠有效地培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)，徹底改變了“教師一支粉筆，一張嘴的教學(xué)模式”。我們深信：教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運用，課堂教學(xué)效率將會不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面發(fā)展。

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作者簡介：郭艷明（1980.09-），女，吉林雙遼人，教師，小教一級，研究方向：多媒體教學(xué)的意義。

作者單位：雙遼市東明鎮(zhèn)中心小學(xué)校，吉林雙遼 136414