越來(lái)越多的學(xué)生，在作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)別字。 這不僅影響了生活，也影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓自己處于思維混亂的局面，耽誤了自己的學(xué)習(xí)，也誤導(dǎo)了別人。這種現(xiàn)象在小學(xué)非常普遍，而我們的老師、家長(zhǎng)又是怎么做的，值得思考。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取以下幾種方法：

一、錯(cuò)字提早發(fā)現(xiàn)法

犯錯(cuò)誤難免，更何況小學(xué)生。犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，造成以后的嚴(yán)重后果。早發(fā)現(xiàn)早改正，及早發(fā)現(xiàn)是改正的有利途徑。發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)糾正得早，減少犯錯(cuò)誤的幾率。在寫(xiě)字、寫(xiě)作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字越早，糾正得越快，正確識(shí)字越快。提早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字是有必要的，是寫(xiě)正確的字的前提。提早發(fā)現(xiàn)法只是一種措施，具體還得靠小學(xué)生自己，應(yīng)當(dāng)在老師的正確引導(dǎo)下去逐步提高識(shí)字、寫(xiě)字的能力，提高語(yǔ)文的閱讀能力。

二、尋找錯(cuò)字原因法

犯錯(cuò)誤一定有什么原因，就看愿不愿意去尋找。如：大樹(shù)生病了，森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)，就開(kāi)始找原因，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)里面有許多蟲(chóng)子，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就用長(zhǎng)長(zhǎng)的尖嘴，取出蟲(chóng)子，使大樹(shù)恢復(fù)了健康。錯(cuò)字，也是這個(gè)道理。找到錯(cuò)誤的原因，才可以及時(shí)改正，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)、生活。

其實(shí)，小學(xué)生作業(yè)中常常出現(xiàn)錯(cuò)字原因很簡(jiǎn)單，就想著寥寥草草寫(xiě)完看電視。東看看，西瞧瞧。一會(huì)掰掰手指，一會(huì)兒擺弄一下鉛筆。這都可能會(huì)造成錯(cuò)字的形成。還有的學(xué)生是因?yàn)閰拰W(xué)，不想寫(xiě)作業(yè)，這也在一定程度上造成了錯(cuò)字的產(chǎn)生。針對(duì)這些問(wèn)題，老師應(yīng)積極進(jìn)行引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，并告訴學(xué)生：寫(xiě)錯(cuò)字是不好的習(xí)慣，進(jìn)而讓其去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，從而讓學(xué)生分辨事物的性質(zhì)什么是好的，什么是壞的。這就體現(xiàn)了高尚的師德，老師的價(jià)值所在，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)以及熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、改錯(cuò)字反復(fù)多練法

要改正錯(cuò)字，那就是多練了。在反復(fù)多練的基礎(chǔ)上，加深印象。不要讓錯(cuò)誤的字，耽誤了學(xué)習(xí)、生活，耽誤了正確的字寫(xiě)法。要指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，一定要看清正確的字怎么寫(xiě)的。寫(xiě)字時(shí)，眼仔細(xì)地看，勤用手、大腦靈活地開(kāi)動(dòng)起來(lái)一起合作，相信一定會(huì)把正確的字，記下來(lái)的。只要堅(jiān)持，有這個(gè)決心一定可以的。

把改錯(cuò)的字，反復(fù)得練，有助于改正錯(cuò)別字。多練易于鞏固正確的字，糾正錯(cuò)別字。多練易于大腦加深記憶，易于熟記、掌握，不容易遺忘。練習(xí)得多了，自然而然也就會(huì)了，也就改過(guò)來(lái)了，自然也就知道怎么寫(xiě)了，這就是反復(fù)多練的功勞。反復(fù)多練，也可以提高書(shū)法成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)奮斗力。多練是有必要的，不過(guò)記得控制‘度’這個(gè)尺度。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，不易刻意追求一定數(shù)量，知道怎么寫(xiě)了，就可以了，以免適得其反。

四、規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣法

小學(xué)生年齡小，愛(ài)動(dòng)，這是他們的天性。這就需要老師的引導(dǎo)了，老師要告訴學(xué)生：正確的坐姿有利于身體健康，保護(hù)眼睛；有利于把字寫(xiě)好，防止出錯(cuò)。良好的寫(xiě)字習(xí)慣，更容易掌握知識(shí)。在做作業(yè)時(shí)，老師和家長(zhǎng)可以進(jìn)行監(jiān)督。在教室里，也可以請(qǐng)學(xué)生的同桌協(xié)助來(lái)監(jiān)督，看看誰(shuí)表現(xiàn)最好，共同進(jìn)步。

寫(xiě)字不要求一板一釘，但也要養(yǎng)成一定的規(guī)矩。寫(xiě)字身體坐直、抬頭挺胸、與課本保持一定的距離，這些規(guī)矩是有必要的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，要讓其知道規(guī)矩在學(xué)習(xí)中所起的作用。規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)正確的字，打下良好的基礎(chǔ)。避免錯(cuò)字印象加深，就得從小學(xué)生一點(diǎn)一滴的錯(cuò)別字改正做起，為以后創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下好的基礎(chǔ)。同時(shí)，它也是有效改正錯(cuò)字的有利途徑。錯(cuò)別字，會(huì)被制造成反面教材，造成學(xué)習(xí)的困擾。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它所帶來(lái)的危害，會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)和生活，然后再讓學(xué)生更好地糾正錯(cuò)誤。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師可以設(shè)置錯(cuò)誤讓學(xué)生替自己找，從而在學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步，完善知識(shí)。杜絕錯(cuò)別字現(xiàn)象，就讓我們從小學(xué)抓起，從寫(xiě)字抓起，讓錯(cuò)別字真正遠(yuǎn)離我們的生活與學(xué)習(xí)。