【摘 要】 本文通過對人才培養(yǎng)教育問題的淺析，進(jìn)而提出了適時(shí)的灌輸人才培育新理論觀念的重要性。

【關(guān)鍵詞】 教育；人才培養(yǎng)

教育最大的目的是培育人，而不僅僅是社會(huì)發(fā)展的工具。作為受過高等教育的人，自覺的去推動(dòng)社會(huì)變革應(yīng)該是其首要的責(zé)任。著名的科學(xué)家錢學(xué)森針對這一問題提出：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”他認(rèn)為：“現(xiàn)在的中國沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要的原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特新的東西，老是“冒”不出杰出人才。”這值得全社會(huì)深思。

【1】人才培養(yǎng)如植樹，人才開發(fā)如造林。人才是科學(xué)發(fā)展的第一資源，能提高科學(xué)技術(shù)的競爭力。植樹造林要講究科學(xué)，人才資源的培養(yǎng)和開發(fā)也必須遵循人才成長的客觀規(guī)律培養(yǎng)和造就現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才大軍。當(dāng)前我國中高等院校教育出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在：重知識，輕能力；重結(jié)構(gòu)，輕過程；重理論，輕應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)參與的不夠深入，教學(xué)的過程比較封閉等缺點(diǎn)。由于教育有涉及國計(jì)民生，關(guān)乎民族興亡這一偉大使命，及時(shí)的推進(jìn)教學(xué)模式的改變促進(jìn)人才的的培養(yǎng)和開發(fā)是至關(guān)重要的。人才的培養(yǎng)總的來說是對人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過程，如何能夠培養(yǎng)出具有良好的人文、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感、基礎(chǔ)扎實(shí)具有自我學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一流人才已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注要點(diǎn)。針對這一問題我們在實(shí)際工作中應(yīng)認(rèn)識到及時(shí)的運(yùn)用以下各種理論觀念的重要性。

一、增強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究結(jié)合起來的觀念

基礎(chǔ)教育與應(yīng)用研究相結(jié)合，是人才系統(tǒng)培養(yǎng)開發(fā)的有效途徑。可以這樣認(rèn)為，基礎(chǔ)教育的改革取向是實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。我們熟知的科學(xué)家袁隆平曾說：“書本里種不出水稻，電腦里找不出水稻?！彼巧鷦?dòng)而又真實(shí)的話語讓我們深深的體會(huì)到了教育與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。當(dāng)我們認(rèn)識到一個(gè)人在學(xué)校里獲得的知識要真正的發(fā)揮其效用，必須要經(jīng)受住社會(huì)實(shí)踐的重新檢驗(yàn)這一理論的重要性時(shí)，我們要做的事情是大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。通過促進(jìn)教育與實(shí)踐的相結(jié)合，培養(yǎng)出有扎實(shí)的理論知識和實(shí)踐技能、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好以及具有探索精神、創(chuàng)新能力和優(yōu)秀科學(xué)品質(zhì)的高端人才，從而讓基礎(chǔ)教育成為真正的教育，“有用的教育”，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才。例如我們常常提到的“藍(lán)火計(jì)劃”，這個(gè)計(jì)劃是我國高校加強(qiáng)與地方產(chǎn)學(xué)研合作而發(fā)展的一項(xiàng)具體工作計(jì)劃，用高?？萍剂α刻嵘齾^(qū)域經(jīng)濟(jì)核心競爭力。每年有重點(diǎn)地聯(lián)合6--8個(gè)地方政府，結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)以及行業(yè)積聚特色，組織相應(yīng)的部屬高校到地方開展產(chǎn)學(xué)研合作，達(dá)到促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，生產(chǎn)服務(wù)高價(jià)值化的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化“人才市場化”觀念

市場是一切具有特定需求和欲望，并且愿意和能夠通過交換的方式來滿足需求和欲望的顧客構(gòu)成，市場體系是由各類專業(yè)市場，例如商品服務(wù)市場、金融市場、勞務(wù)市場、技術(shù)市場、信息市場、房地產(chǎn)市場、文化市場、旅游市場等組成大的完整體系。市場具有統(tǒng)一、開放、競爭、有序原則等特征。自從成立了人才市場以后，各地為了打造人才高地，整合公共服務(wù)資源，人才中心完成了在各地區(qū)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的全面覆蓋，為傳統(tǒng)優(yōu)勢業(yè)務(wù)煥發(fā)出新的生機(jī)。

人事部中國人事科學(xué)院政策研究室的李建中博士表示：從改革開放以來，特別是20世紀(jì)90年代以來，我國人才事業(yè)得到了長足的發(fā)展，但是無論是從人才的總量、高級人才的儲備以及人才對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展的有效配置等問題上仍然存在不少的問題。怎樣能把受過高等教育的人才引向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，如何加快人才市場的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才利益的最大化，這是值得我們考慮的一個(gè)問題。我們知道舞臺的寬度決定人才的高度，人才的發(fā)展是建立在一定的平臺上的，我們可以加快人才發(fā)展平臺的構(gòu)建，根據(jù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求構(gòu)建高端的人才發(fā)展平臺，從而引導(dǎo)人才的快速發(fā)展，通過自身的才能創(chuàng)大業(yè)、成大事，促進(jìn)人才在競爭中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的成就感。例如：無錫市為吸引海外高端人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全面推出科學(xué)科技金融服務(wù)，建立科技創(chuàng)業(yè)特區(qū)等六大舉措，在項(xiàng)目傾斜、居住簽證、股權(quán)激勵(lì)等九個(gè)方面給予政策支持，建設(shè)聚集高層次人才，培養(yǎng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展高端服務(wù)業(yè)，具有高品質(zhì)人居環(huán)境的“東方硅谷?！睘楦叨巳瞬诺陌l(fā)展提供了嶄新的創(chuàng)造平臺。

三、加強(qiáng)樹立“人才國際化”觀念

當(dāng)我們放眼全球，考察各國高端人才的引領(lǐng)作用時(shí)，深深體會(huì)到了人才強(qiáng)國的重要性，人才是推動(dòng)國家繁榮發(fā)展的強(qiáng)大力量。人才國際化是經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致人力資源在全球范圍流動(dòng)的必然結(jié)果。它是指人才已不再局限于一個(gè)地區(qū)或國家的范圍內(nèi)，而是以本名族的文化為背景，超越國家的范疇，在全球的范圍內(nèi)開發(fā)、配置。人才國際化貴在能力和素質(zhì)的國際化，即人力資源的開發(fā)、利用呈現(xiàn)國際化的格局。

（一）人才能力國際化

人才能力國際化就是在全球范圍內(nèi)與國際級企業(yè)、高層對話的能力和有共同語言的天才。不同的膚色、不同的種族、不同國籍的優(yōu)秀人才聚集在同一個(gè)地區(qū)或同一組織已經(jīng)是較為普遍的現(xiàn)象。他們具有不同的文化傳統(tǒng)、不同的思維特征、不同的創(chuàng)新能力。他們聚集在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里往往能發(fā)揮東西文化交融互補(bǔ)的協(xié)同效應(yīng)。

（二）人才素質(zhì)國際化

對人才素質(zhì)的要求，全球正在趨同。全球視野、創(chuàng)新能力、復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)、較高的知識敏感度、良好的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、較強(qiáng)的組織能力與學(xué)習(xí)能力、良好的跨文化溝通能力。進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界各國特別是發(fā)達(dá)國家，都在加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分利用經(jīng)濟(jì)全球化和高科技帶來的機(jī)遇，搶占全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這就要求人才結(jié)構(gòu)也要適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，為此，我國也必須把進(jìn)一步樹立“人才國際化”的觀念放到人力資源開發(fā)的目程上。

人才國際化對于我國人才隊(duì)伍的建設(shè)即使一個(gè)難得的歷史機(jī)遇，更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我國應(yīng)在借鑒國際培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)時(shí)揚(yáng)長避短，趨利避害，把人才國際化對我們的負(fù)面影響減少到最小程度，并利用人才國際化的機(jī)遇廣泛吸引人才，開發(fā)利用好國際國內(nèi)兩個(gè)人才市場，兩種人力資源，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展提供有力的支持。

注釋：

【1】科學(xué)人才觀簡明讀本，126頁.

參考文獻(xiàn)：

1、張國初，關(guān)于科技人才高技能人才相關(guān)內(nèi)涵的探討【J】.北京觀察，2008年02期.

2、周泉興，人才培養(yǎng)模式的理性思考【J】.高等理科教，2006年01期.

3、科學(xué)人才觀簡明讀本，江蘇人民出版社，2012年7月.

作者簡介：張霞：碩士，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)，工作單位：方城縣衛(wèi)生職業(yè)中等學(xué)校