學(xué)生需要榜樣，而榜樣完全可以通過(guò)“偏心”的方式來(lái)樹(shù)立。學(xué)生討厭偏心的老師，在他們眼里，“偏心”往往是特指老師只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，偏寵成績(jī)好的學(xué)生。而我也從來(lái)不避諱跟學(xué)生說(shuō)自己是個(gè)“偏心”的老師。偏誰(shuí)？偏有進(jìn)步、有改變的學(xué)生。班里缺什么風(fēng)氣，我就偏向那些具備這種風(fēng)氣的學(xué)生。

去年，我接手了六年級(jí)的一個(gè)班。剛開(kāi)始課堂紀(jì)律倒是很好，沒(méi)人吵，沒(méi)人鬧。但總有學(xué)生開(kāi)小差，注意力不集中。我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫楊喜蘭，一個(gè)叫馬佳晨，上課的時(shí)候，他們的眼睛總是看著老師，表情也會(huì)跟著老師的情緒變化。這才是聽(tīng)課的狀態(tài)。剛開(kāi)始，他倆在班里算不上成績(jī)好的學(xué)生，充其量處于中游水平。周一開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，我在課堂上表?yè)P(yáng)了他們，同時(shí)委以重任，并跟同學(xué)們說(shuō)：“我是個(gè)‘偏心’的老師。為什么會(huì)偏心呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)就他倆在上課的時(shí)候投入地聽(tīng)課。他們是尊重老師的。學(xué)生尊重老師，我為什么不偏心呢？雖然他們現(xiàn)在的成績(jī)不怎么樣，但我敢向你們保證，過(guò)不了多久，這兩個(gè)同學(xué)一定會(huì)取得巨大的進(jìn)步！如果你們也能像他們那樣，上課認(rèn)真地聽(tīng)講，我也把‘心’偏在你們身上?！?/p>

班里的學(xué)生如果不注意個(gè)人衛(wèi)生，我就偏愛(ài)特別愛(ài)干凈的學(xué)生；干活總是偷懶、挑三揀四，我就偏愛(ài)踏實(shí)認(rèn)真、愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生；有錢總是買零食，我就偏愛(ài)平時(shí)節(jié)儉的學(xué)生。不必避諱學(xué)生說(shuō)自己是個(gè)偏心的老師，重要的是要告訴他們你偏心別人的理由，而這個(gè)理由絕不能僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，他們才知道如何去做，如何去改變。我想，每個(gè)學(xué)生都是希望自己能得到老師厚愛(ài)的。

到了高年級(jí)，很多學(xué)生已經(jīng)形成了一種慣性思維，總覺(jué)得自己這不行，那也不行。如果這時(shí)你告訴學(xué)生“一切皆有能”“只要你想，就能改變”之類的話是不管用的。關(guān)鍵還在于樹(shù)立能使其改變得很成功的標(biāo)桿。

四月份，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“緬懷革命先烈，繼承光榮傳統(tǒng)”詩(shī)歌朗誦比賽。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的比賽跟自己一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。哪些同學(xué)去參加，他們比老師還清楚。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生完全是可造之才。于是，我選定了一個(gè)同學(xué)，找他談話，并明確告訴他：“這次比賽你一定要參加，而且一定要得獎(jiǎng)。老師會(huì)盡全力幫助你。從選材、咬字、背誦，再到比賽前的心態(tài)輔導(dǎo)，老師都全力協(xié)助你。”其實(shí)，很多學(xué)生都是很有潛力的，一旦有了機(jī)會(huì)并得以輔導(dǎo)，他們身上那璀璨的光芒即使不奪目，也足以讓你眼前一亮。

“事實(shí)證明，每個(gè)學(xué)生，當(dāng)然也包括你，都能改變，前提是你愿意改變并為之付出努力?！边@時(shí)候，說(shuō)教才是有說(shuō)服力的。接下來(lái)要做的就是，創(chuàng)造各種能讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，盡可能地多舉行活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己，建立自信，從而全方位地取得進(jìn)步。