“師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表?！弊鳛橐幻處煟苑?wù)學(xué)生為宗旨。但是一個(gè)好的小學(xué)語文老師，要能用高尚激越的情感，妙趣橫生的語言，把課講得生動活潑，耐人尋味，給人一種藝術(shù)享受。教語文，要緊的是把學(xué)生的心抓住，使學(xué)生產(chǎn)生一種孜孜不倦，鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。這就要求教學(xué)要有趣味性。

一、學(xué)習(xí)興趣

興趣，是人們積極認(rèn)識事物或關(guān)心某種活動的心理傾向?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！逼喗苤赋觯骸八兄橇Ψ矫娴墓ぷ鞫家蕾囉谂d趣?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，要求從學(xué)生的實(shí)際需求和興趣出發(fā)有效組織教學(xué)。

（一）通過語言調(diào)動學(xué)生興趣

教學(xué)是通過語言進(jìn)行的，教師的語言是撥動學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段。因此作為一個(gè)教師講話一定要有趣味。規(guī)范簡練，準(zhǔn)確鮮明生動，具有較強(qiáng)的形象性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師要教之以情，教之以情是語文教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要方面，無論是大人還是孩子，凡是對自己思想有所觸動的事情，最容易記住。自己的思想無所動，就不容易記住，就會像過眼云煙，飄過去了，不能留下痕跡，學(xué)生聽課又何嘗不是如此呢。

（二）通過講故事調(diào)動學(xué)生的興趣

教學(xué)的趣味性，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要因素。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動一切教學(xué)手段，用最有效的方法，引起學(xué)生對所學(xué)的東西的愛好和興趣。教師要學(xué)會講故事。根據(jù)課文的特點(diǎn)，把無聲的文字變成有聲的語言，生動地再現(xiàn)作者的感情。教師要在故事中融入自己的感情，把自己變成故事的主角，加上自己的理解，加上節(jié)奏使故事具有可聽性，語言親切，又有變化。經(jīng)過一段時(shí)間之后，學(xué)生一定會越來越喜歡老師的，自然也喜歡我們的語文課堂了。講故事是一種很有效的教學(xué)方法。以講故事為契機(jī)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確提出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。多動腦，勤動手的習(xí)慣。大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己先解的習(xí)慣。獨(dú)立完成作業(yè)與自我評價(jià)的習(xí)慣。課外閱讀的習(xí)慣。

三、積累學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法。小學(xué)生智力差異不是很大，所以學(xué)習(xí)方法相對來說非常重要，孩子剛?cè)胄W(xué)就培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，有利于促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展，對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的學(xué)習(xí)成績都有非常大的幫助。

（一）多讀多練

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間，課外時(shí)間多讀多練。還要把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，老師、家長在傾聽孩子讀書的同時(shí)，給他們一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。這樣會有意想不到的效果。

（二）勤于練字

古人云：“字如其人，人如其字?！辈煌淖舟E亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有著一手好字，是語文學(xué)習(xí)的一部分。單說小學(xué)生練字，比較機(jī)械，對字的理解太膚淺，不懂得欣賞。最好的方法就是讓學(xué)生可以練習(xí)楷書，可以臨摹，久而久之其精神與風(fēng)格會對學(xué)生起到潛移默化的作用。

（三）課外閱讀延伸，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它對開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣起著舉足輕重的作用。平時(shí)，我除了經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外勤奮好學(xué)的名人故事，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地閱讀課外書籍之外，還每周為學(xué)生安排一節(jié)“讀講活動課”。

四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過教師的指導(dǎo)而掌握的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也就是通常所說的“會學(xué)”。所以，學(xué)生只有懂得“會學(xué)”，才能學(xué)會“學(xué)會”，才能不斷提高學(xué)習(xí)能力。古人云：“幼而學(xué)者如日出之光”。學(xué)生任何時(shí)候都離不開持之以恒的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最好的辦法是“缺什么，補(bǔ)什么”，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，自覺成為勤奮好學(xué)，學(xué)以致用的好榜樣。

那么，應(yīng)該如何去提高學(xué)習(xí)能力呢？

（一）做好課前預(yù)習(xí)

1.先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作上記號，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問題，直到了解為止。

2.研究課本后的問題或習(xí)題，將他們解答出來，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照。

3.利用參考資料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習(xí)，能做到這一點(diǎn)，不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。

（二）積極主動地聽課

真正的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（三）復(fù)習(xí)過程

1.復(fù)習(xí)第一階段是把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫一遍，實(shí)際上這是最笨拙的方法，也是很有效的方法。

2.復(fù)習(xí)第二階段是把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間。

3.復(fù)習(xí)第三階段是做練習(xí)及習(xí)題（這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題）。

總而言之，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

總之，精誠所至，金石為開。從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在小學(xué)語文的教學(xué)中注重教學(xué)的趣味性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，最大限度地調(diào)動學(xué)生主動積極思維，挖掘他們的潛能，增強(qiáng)他們對語文學(xué)習(xí)的信心，使他們從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。從而提高小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效。