2002年，畢業(yè)后的我進(jìn)入哈爾濱市燎原學(xué)校當(dāng)老師，今年，我已經(jīng)在特教崗位上工作了十二年，在這十二年里，我和這群可愛(ài)的智障孩子之間發(fā)生了很多故事。在這里，我和他們一樣不斷的努力和成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中有很多我和學(xué)生點(diǎn)滴的小事，下面我就寫(xiě)一寫(xiě)我和孩子們之間的故事。

班級(jí)的唐某是一個(gè)平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，在班級(jí)中表現(xiàn)很活躍，也很聽(tīng)話，但通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子上課回答問(wèn)題時(shí)聲音卻很小，還經(jīng)常出現(xiàn)緊張發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。孩子沒(méi)有自信心，認(rèn)為自己說(shuō)不好，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？通過(guò)上網(wǎng)查找資料和與家長(zhǎng)溝通，我針對(duì)孩子的情況設(shè)計(jì)了一些教育方法，學(xué)校進(jìn)行IEP康復(fù)訓(xùn)練，我選擇了唐某，通過(guò)對(duì)孩子的初評(píng)，孩子確實(shí)存在響度偏低的現(xiàn)象，我運(yùn)用了康復(fù)訓(xùn)練對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子的響度有了一定的提高。我還注重鍛煉她大聲發(fā)言、回答問(wèn)題的能力，提問(wèn)她的時(shí)候讓她到前面，在同學(xué)面前大聲回答老師的問(wèn)題。我還讓她在同學(xué)面前大聲唱歌，鼓勵(lì)她說(shuō)：“你歌唱得很好聽(tīng)，你愿意大聲唱給老師和同學(xué)們聽(tīng)嗎？”一開(kāi)始的時(shí)候，唐某還很不好意思，聲音很小，我就不斷的鼓勵(lì)她，告訴她不要緊張，讓她盡量把自己的聲音放開(kāi)唱，展示自己最好的一面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子現(xiàn)在在同學(xué)面前說(shuō)話和唱歌都能放大聲音，展現(xiàn)自己的才能。我還通過(guò)反饋并及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，在家庭指引方面，我給家長(zhǎng)介紹了幾種提高孩子自信心的方法。

培養(yǎng)孩子的自信心，首先就要讓孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，還要重視與保護(hù)孩子的自尊。多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自信心，樹(shù)立堅(jiān)定的自尊心。其次，要讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。作為一名教師，更應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣需要在日常生活中培養(yǎng)，作為教師，要注重觀察學(xué)生每天的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一天做操，站在前面的我突然聽(tīng)見(jiàn)李某說(shuō)：“馬某踩我了，馬某踩我了”，做操的時(shí)候也不認(rèn)真，看身后的馬某，做完課間操回到教室，我把李某和馬某叫到身邊，問(wèn)他倆到底是怎么回事？李某很生氣的說(shuō)，馬某踩我，馬某在旁邊不說(shuō)話，這時(shí)陪讀家長(zhǎng)說(shuō)：“是李某在站隊(duì)的時(shí)候，不小心踩到身后馬某的腳，什么也沒(méi)說(shuō)，而馬某又故意踩了李某一腳，所以李某一直說(shuō)：“馬某踩我。”原來(lái)是這么回事，弄清了事情的原委，我走到了教室的前面，對(duì)全班同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，我們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了文明禮貌用語(yǔ)，我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绻屯瑢W(xué)發(fā)生了矛盾，是不是也應(yīng)該使用文明禮貌用語(yǔ)來(lái)解決啊？”同學(xué)們都說(shuō)：“對(duì)?！蔽医又f(shuō)：“剛才在上間操的時(shí)候，咱們班上的兩名同學(xué)發(fā)生了矛盾，老師給同學(xué)們講一講，你們來(lái)說(shuō)如果是你，你應(yīng)該怎么做？”我大致把事情的經(jīng)過(guò)敘述了一遍，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：“如果你是李某，不小心踩了同學(xué)一腳，你應(yīng)該怎么辦？怎么說(shuō)？”說(shuō)“對(duì)不起”同學(xué)們都搶著說(shuō)，“那如果別人對(duì)你說(shuō)對(duì)不起，你應(yīng)該說(shuō)什么啊？” “沒(méi)關(guān)系”，大家都會(huì)說(shuō)，那為什么在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)呢？如果你不說(shuō)，會(huì)不會(huì)加深同學(xué)之間的矛盾呢？好了，下面老師請(qǐng)馬某和李某到前面來(lái)，我們讓他們把剛才發(fā)生的事再重演一遍，然后讓馬某和李某給我們演演應(yīng)該怎么做，好嗎？同學(xué)們都說(shuō)：“好?！瘪R某和李某已經(jīng)知道了應(yīng)該怎么說(shuō)，李某說(shuō)：“我踩到你的腳了，真對(duì)不起?！瘪R某聽(tīng)了也覺(jué)得不好意思了，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我剛才不應(yīng)該踩你，是我的錯(cuò)。”說(shuō)完主動(dòng)去握李某的手，看到他們又重新和好了，我感到很欣慰。

我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，經(jīng)常告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)，規(guī)范自己的言行，但學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)可能并不會(huì)自己去解決，這時(shí)就要老師給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)自己解決。我們每天都和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，作為老師，要關(guān)注學(xué)生每天的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的表現(xiàn)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，尤其是平時(shí)表現(xiàn)不出色的孩子，他們其實(shí)更需要老師的關(guān)注；發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，要用有效的方法解決，如果可以，可以讓學(xué)生在老師的指引下自己試著解決，化解同學(xué)之間的矛盾，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

我們都把學(xué)生比喻成小樹(shù)，老師就是培育小樹(shù)成長(zhǎng)的園藝師，如果園藝師不能每天精心的給小樹(shù)澆水、除草，那小樹(shù)很可能就會(huì)長(zhǎng)歪，不能健康的成長(zhǎng)。同樣，如果我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，不能找到適合他們的方法對(duì)他們進(jìn)行教育，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō)的好，習(xí)慣成自然，如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，他們就會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

李某是一個(gè)自閉癥孩子，沒(méi)有參與集體活動(dòng)的意識(shí)，每次都是在老師和爺爺?shù)奶崾竞蛶椭聟⑴c活動(dòng)，我現(xiàn)在每天讓他第二節(jié)下課就把班級(jí)后面的窗戶打開(kāi)，我們出去做間操，讓教室通風(fēng)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我每天第二節(jié)下課都告訴他把窗戶打開(kāi)，漸漸地，不用我的提醒，他也能每天主動(dòng)按時(shí)打開(kāi)窗戶。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要靠老師不斷地培養(yǎng)，我們?cè)谡业竭m合學(xué)生的方法后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，每天關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的表現(xiàn)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)用有效的方法解決，當(dāng)然，作為老師，我們首先要以身作則，為學(xué)生做出好的榜樣，有效的方法，堅(jiān)持不懈的努力，我的學(xué)生一定能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我和孩子們之間的故事還有很多很多，作為老師，我要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，注重教育培養(yǎng)他們，讓他們學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理，培養(yǎng)他們的生活自理能力，我和孩子們之間的故事每天都在上演，我在成長(zhǎng)的點(diǎn)滴中體會(huì)著為人師的快樂(lè)和幸福。