點鈔基本技能無外乎完成把、點數(shù)、扎把、蓋章這么一個連貫動作，看似簡單實則相當精、苦的技能訓練過程。但是我們目前面臨著普遍認為有點鈔機無需學習點鈔技能的尷尬境地，也面臨著教學大綱中對課時的不斷減少，還加上學生生源的參差不齊等現(xiàn)狀，讓學生熟練掌握點鈔技能進入了瓶頸。如何突破這種境地，找到其存在的必要性，是本次課題的主要思想。

一、背景與意義

點鈔課程是我校經(jīng)濟類專業(yè)必學課程，然而隨著機器技術(shù)和科技的發(fā)展，特別是點鈔機出現(xiàn)，點鈔技術(shù)被很多人認為是無需掌握，毫無用途的技能。隨之而來點鈔教師必須面對教學大綱中教學時數(shù)的不斷減少，其他專業(yè)教師的忽視，生源水平的參差不齊，另外加之這只是一門技能，不是高考必考項目，學生面對高考的學習壓力，積極性并不是很高等現(xiàn)狀。

結(jié)合諸多不理想的環(huán)境，我們要改變目前的這個現(xiàn)狀，針對目前市場需求，重視點鈔教學，提升學生點鈔技能就顯得勢在必行了。

二、實際點鈔教學模式改革的研究與實踐

（一）注重基礎(chǔ)技能訓練，抓緊新生訓練

其實每個人對新鮮事物的好奇程度都是很高的，新生就具備這樣的特點，他們從文化課程中出來，到一個新的環(huán)境，每個人的起點都回歸到零。那么，我們的點鈔老師除灌輸基礎(chǔ)技能知識以外，還要灌輸這個技能的實用性?？梢酝ㄟ^講故事或者視頻演示給學生看，學生可以馬上從抽象的學習過程中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约合胍獙W習。同時，老師要抓住這個契機，適當?shù)闹贫ㄒ恍┕膭畲胧热缱岦c鈔水平高的同學互相切磋，對班級點鈔水平最高的同學實施物質(zhì)獎勵，甚至也鼓勵同學們走出班級，到年級中參加會計專業(yè)的技能訓練。而這些都是要在刻苦的基礎(chǔ)技能訓練之上的，我們的任何一個老師和學生都不能放棄或者忽視基礎(chǔ)訓練。

（二）重視技能比試，提高比賽選手水平

首先，我們對點鈔這個項目的訓練對象不能只停留在一次成績上，要要求他們在苦練基本功的基礎(chǔ)上，提高點鈔速度、記數(shù)準確度以及動作靈活度。同時在他們思想上，讓他們不能僅僅滿足一個小小的比賽獎項，提醒他們眼光要放遠，心胸要寬闊，勇于向自己挑戰(zhàn)，向他人挑戰(zhàn)、向更高級別的賽事挑戰(zhàn)。而且練習點鈔技能要做到持之以恒，不能一曝十寒。

其次，技能訓練老師也要多和班主任溝通，要從時間上讓學生每天都可以練習，而且每次的結(jié)果都要有所記錄，比較前后各期學生的進步，讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己本身的問題，挑戰(zhàn)他們心里的貧瘠區(qū)域，從而達到訓練的高效果。

（三）意志堅定地抓平時點鈔訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣

意志堅定是對所有老師和學生的要求，因為每個學生優(yōu)秀的結(jié)果，都和意志堅定的老師和學生有關(guān)，就拿我校王朝霞老師來說，她不是個神一樣的人，她只是用意志堅定來訓練自己和學生，所以她能一次一次在不同的領(lǐng)域獲得成功。我們中職學生，其實缺的也就是這種精神，半途而廢的思想時有冒出。因此我們要對學生培養(yǎng)出他們對學習的興趣。

世界著名物理學家愛因斯坦也曾說過：“興趣才是最好的老師?！蔽覀円膊浑y發(fā)現(xiàn)，學生在對自己感興趣的方面，總能做得比一般的要好，那是因為他們把這個過程當作了一種享受，才會主動地去認識和探究。

三、點鈔教學的奮斗目標

（一）建設基礎(chǔ)設施，營造學習環(huán)境

實訓室的設備投資的缺乏，這需要學校能再加大力度進行投資，點鈔機、扎把機還是有必要引進的設備。而學生點鈔水平的提升是需要學習環(huán)境的，一張桌子、一沓練功券、一把扎把條、一個水盂、一支筆甚至是每人一臺點鈔機這些還不夠，還需要一個好的競爭對手。作為一個教過點鈔的老師，必須去營造這個氛圍，條件的創(chuàng)造看似簡單，實則需要我們老師把握和思考，能因地制宜地為每個學生找到這么一個合適的競爭對手。有競爭才有進步。

（二）注意積累總結(jié)、揣摩點鈔動作

注重積累實際上總結(jié)出的是任何一個技能訓練的要求，對于技能比賽，感受是要坦然面對比賽，勝不驕敗不餒，保持良好的心理素質(zhì)。閉門造車、出門不合轍這對于我們點鈔學習是十分不利的，而每次比賽就像一面鏡子，我們要學會總結(jié)，就像回顧電影情節(jié)一樣，揣摩自己點鈔的動作，再想再悟，再進一步強化訓練，在不斷總結(jié)、不斷積累中提高自己的業(yè)務技能。

（三）溝通交流學習，提升學校競爭力

這個溝通交流就不是賽事的問題了，是我們能有機會出校門去學習別的學校的點鈔技能，或者請社會中優(yōu)秀的點鈔高手來指教，結(jié)合社會的需求，讓我們的學生能真正的學有所長。當然我們也可以帶著我們的學生一起出去感受，接觸外面的學生或者社會人，讓他們優(yōu)秀的技能和品質(zhì)感染我們的學生，從而提升自身的水平。這不僅可以提高我們的學生的水平、我們的專業(yè)點鈔老師的素質(zhì)、還可以提高我們學校的競爭力，一箭三雕，何樂而不為呢？

（四）下載點鈔視頻，努力學習新方法

信息技術(shù)的進步，帶給我們的是便捷的資料收集途徑，我們有必要對不同的點鈔方法視頻進行下載，讓老師和學生都能通過視頻學習，檢驗自己已經(jīng)學會的點鈔方法和創(chuàng)新的點鈔手法。當我們也可以結(jié)合這些視頻去創(chuàng)造屬于學生個人的新的點鈔方式方法，當然新方法的創(chuàng)造還是有賴于比賽要求或者學習要求。而老師對于新方法的出現(xiàn)也要表現(xiàn)出正確的態(tài)度，一味地怒斥肯定不行，因為合理有效的方法帶來的結(jié)果就是快速、高效、準確無誤，這又何必去扼殺我們學生的創(chuàng)造力呢！

中職教育還任重道遠，學生點鈔技能是通過反復訓練而培養(yǎng)的，我們要努力培養(yǎng)學生，讓他們能投入到點鈔過程中，心無雜念，形神專一，讓學生能挑戰(zhàn)點鈔，挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)自己的心理素質(zhì)，讓他們能在將來的某一天，達到點鈔動作干凈利落，一氣呵成。同時也能讓學生通過這些努力，能影響他們將來的社會工作，將訓練中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)去影響他們的各個方面，樸質(zhì)奮勉，求實創(chuàng)新，成為一個合格的社會服務型人才。