摘 要：20世紀(jì)90年代，我國(guó)心理學(xué)家以及著名學(xué)者開(kāi)始對(duì)青少年學(xué)生的主觀幸福感展開(kāi)研究。雖時(shí)間上很短，但對(duì)于青少年主觀幸福感的研究收獲也不少。主要以青少年主觀幸福感及其影響因素為基礎(chǔ)，對(duì)青少年主觀幸福感的變化采取追蹤研究的方法，對(duì)青少年主觀幸福感的差異進(jìn)行分類。通過(guò)比較，來(lái)描述其人格，以及婚姻等因素對(duì)青少年主觀幸福感的影響，為進(jìn)一步深入研究提供新的視角。

關(guān)鍵詞：青少年主觀幸福感；追蹤研究；人格；婚姻

中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）07-0104-02

一、主觀幸福感的概念界定及其特點(diǎn)

主觀幸福感的概念可以追溯到古希臘時(shí)代，那時(shí)候，人們將幸福等同于享樂(lè)主義快樂(lè)。那到底究竟什么是幸福？總而言之，有一點(diǎn)是可以明確的，幸福是一種主觀體驗(yàn)，不同的人從各自的角度出發(fā)會(huì)有多種多樣的主觀理解。積極心理學(xué)家認(rèn)為主觀幸福感是一個(gè)人積極體驗(yàn)的核心，同時(shí)也是對(duì)其生活的最高目標(biāo)。

二、青少年學(xué)生主觀幸福感研究的現(xiàn)狀

（一）文獻(xiàn)檢索情況

筆者根據(jù)研究的需要，以“主觀幸福感”、“青少年主觀幸福感”、“追蹤研究”為關(guān)鍵詞，開(kāi)展了相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)搜集和資料整理工作。文獻(xiàn)整理后筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的研究多數(shù)是對(duì)青少年主觀幸福感的相關(guān)因素分析以及影響主觀幸福感的因素，這些研究成果對(duì)青少年主觀幸福感問(wèn)題的研究具有一定的借鑒意義。為此，對(duì)青少年主觀幸福感方面的相關(guān)文獻(xiàn)資料亦進(jìn)行了搜集與整理。截至2013年1月，筆者搜集相關(guān)專著10余本;在期刊網(wǎng)上，以中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、維普科技全文數(shù)據(jù)庫(kù)、人大復(fù)印報(bào)刊資料為搜索范圍，搜索近十年的相關(guān)文章，下載了相關(guān)碩博論文32篇，期刊論文87篇;外文文獻(xiàn)25篇;搜集并保留相關(guān)網(wǎng)站3個(gè)。總體來(lái)說(shuō)，與本研究主題緊密相關(guān)的研究資料尚不多，但這些略顯零亂的研究成果也為本研究提供了研究基礎(chǔ)和具有啟發(fā)性的思考。

（二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)于主觀幸福感的研究起步較晚，大概始于20世紀(jì)90年代。近些年來(lái)，心理學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)專家、學(xué)者對(duì)主觀幸福感的研究展開(kāi)了大量的研究，尤其是青少年這個(gè)群體的主觀幸福吸引了很多心理學(xué)家以及人們的廣泛關(guān)注。雖然青少年主觀幸福感已經(jīng)被大范圍研究與討論，但對(duì)于青少年主觀幸福感的發(fā)展軌跡缺少一定的調(diào)查。本文旨在通過(guò)多個(gè)時(shí)段的青少年的主觀幸福感進(jìn)行分析和比較，以此得出相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)和結(jié)果，并對(duì)這多個(gè)時(shí)間段的主觀幸福感的差異進(jìn)行因素分析和結(jié)果討論?，F(xiàn)有的研究成果大多數(shù)是對(duì)于青少年主觀幸福感的橫向研究，這些研究對(duì)本文的研究具有一定的借鑒意義。為此，筆者對(duì)近十年的文獻(xiàn)、期刊以及碩博論文進(jìn)行了整理。因而可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：

第一，關(guān)于主觀幸福感的群體劃分。在老年人主觀幸福感的研究中，鄭宏志與陳功香在《314名城市老年居民主觀幸福感與社會(huì)支持的相關(guān)性研究》中指出，性別對(duì)主觀幸福感的差異并不顯著，有婚姻作為支撐對(duì)于老年人的主觀幸福感有顯著效應(yīng)。對(duì)于有配偶的老年人，其主觀幸福感明顯高于無(wú)配偶的老年人。與此同時(shí)，社會(huì)支持也是影響老年人主觀幸福感的一個(gè)重要因素。無(wú)論是主觀支持還是客觀支持，懂得利用社會(huì)支持的群體會(huì)有更為積極的感受。而趙立軍、劉旭華在《貴陽(yáng)市老年人主觀幸福感與生活滿意度相關(guān)研究》中表示：老年人生活滿意度的提高，對(duì)老年人的主觀幸福感有很大的影響。

著名心理學(xué)家、專家、學(xué)者對(duì)青年主觀幸福感這個(gè)群體產(chǎn)生極大關(guān)注。筆者從這里選取其中典型的文章作為參考。邢占軍在《主觀幸福感研究：對(duì)幸福的實(shí)證探索》中指出：幸福是現(xiàn)實(shí)生活中的主觀反映。主觀幸福感是一種主觀體驗(yàn)，而且是一種比較切實(shí)的、比較穩(wěn)定的感受。嚴(yán)標(biāo)賓、鄭雪等人在《大學(xué)生主觀幸福感的影響因素研究》中指出：社會(huì)關(guān)系包括家庭、朋友、戀愛(ài)和室友關(guān)系對(duì)幸福感有顯著關(guān)系。其結(jié)果發(fā)現(xiàn)：內(nèi)部?jī)r(jià)值中自我實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力同主觀幸福感的相關(guān)比外部?jī)r(jià)值同主觀幸福感的相關(guān)會(huì)更為顯著。而生活事件無(wú)論是好的生活事件還是壞的生活事件對(duì)主觀幸福感的影響均不顯著。

關(guān)于兒童群體的研究，也有部分文獻(xiàn)。《離異家庭兒童的主觀幸福感及其影響因素》的作者齊琳將離異家庭和完整家庭子女主觀幸福感做了比較，得出：離異家庭的兒童，其生活滿意度處于中等水平，明顯低于完整家庭的兒童。獨(dú)生子女的積極情緒得分高于非獨(dú)生子女。喻永婷與張麗芳各自對(duì)《留守兒童的主觀幸福感及其影響因素》進(jìn)行了不同的闡述：性別、年級(jí)以及留守類型上都不同影響留守兒童的主觀幸福感。以上是各個(gè)專家學(xué)者從各個(gè)群體來(lái)研究主觀幸福感。學(xué)者們大體上分析了影響老人、青少年、兒童主觀幸福感的因素，用相關(guān)分析的方法解釋了影響主觀幸福感因素的顯著關(guān)系。對(duì)本論文有一定的借鑒意義。

第二，主觀幸福感的因素分析。從影響青少年主觀幸福感的因素來(lái)看：影響青少年主觀幸福感的因素眾多。從早些年來(lái)分析：楊海榮，石國(guó)興等人在《初中生主觀幸福感和心理健康及其相關(guān)因素研究》中探討了初中生的自尊，事件應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感和心理健康之間的相關(guān)?！洞髮W(xué)生一般自我效能感、應(yīng)對(duì)方式及主觀幸福感的相關(guān)研究》一文作者通過(guò)大量研究，大量數(shù)據(jù)表明：一般而言，大學(xué)生自我效能感越高，就會(huì)體驗(yàn)更多的幸福。故學(xué)校和老師可以適當(dāng)提高學(xué)生的自我效能感來(lái)提高學(xué)生的主觀幸福感。張?chǎng)┰凇洞髮W(xué)生主觀幸福感及其影響因素》中提到自尊、社會(huì)支持與歸因等因素與主觀幸福感存在正相關(guān)。著名學(xué)者鄭雪、王玲等人也曾在《大學(xué)生主觀幸福感與人格特征的關(guān)系》中明確提出：女性的主觀幸福感明顯高于男性。至于主觀幸福感的性別差異，研究結(jié)果并不十分一致。而近些年來(lái)，嚴(yán)標(biāo)賓等人在《青少年網(wǎng)絡(luò)行為與主觀幸福感的關(guān)系研究》中表示：網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)主觀幸福感、生活滿意度差異顯著。而社會(huì)支持、人格等中介作用對(duì)于主觀幸福感影響更為復(fù)雜。目前，嚴(yán)標(biāo)賓、鄭雪等人逐漸加深對(duì)大學(xué)生主觀幸福感影響因素范圍的研究。他們?cè)凇洞髮W(xué)生主觀幸福感的跨文化研究》中，首次將主觀幸福影響因素納入文化范圍。他們對(duì)48個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查。研究表明：大學(xué)生的主觀幸福感均處于較為令人滿意的水平。他們一直認(rèn)為大學(xué)生可能是朝氣蓬勃、充滿希望的一代。再者，他們所處的社會(huì)環(huán)境和周邊人際交往也更為和諧。

從以上幾個(gè)早期研究的時(shí)段來(lái)看，影響主觀幸福感的因素甚多，而且交叉作用顯著，研究范圍從橫向和縱向都有一定借鑒意義。

第三，在測(cè)量工具和研究方法上來(lái)看，測(cè)量工具愈來(lái)愈精準(zhǔn)，角度和信度都得到了一定加強(qiáng)。邢占軍在《主觀幸福感測(cè)量研究綜述》中提到主觀幸福可以進(jìn)行主觀測(cè)量和客觀測(cè)量。生活質(zhì)量上的主觀測(cè)量研究最早是由Neugarten等人于20世紀(jì)60年代發(fā)表的“生活滿意感量表（LSI）”，接著，Cantril編制了“自我標(biāo)定量表”（SAS），這種量表主要是根據(jù)自己對(duì)自己的主觀幸福感進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。70年代Derogatis編訂了癥狀自評(píng)量表（SCL-90）。一些研究者認(rèn)為主觀幸福的衡量主要取決于積極情感與消極情感所占優(yōu)勢(shì)。對(duì)幸福感的研究呈現(xiàn)多種多樣的方法。尹海蘭在《大學(xué)生主觀幸福感與人格特征的相關(guān)研究》中列舉了多種方法。如自陳量表法。這種方法主要由被試根據(jù)自身切實(shí)情況來(lái)進(jìn)行測(cè)量。幾個(gè)常用的主觀幸福感測(cè)量量表：（1）人臉量表。這是一種非言語(yǔ)性的主觀幸福量表。被試須從幾幅人臉中選擇自己認(rèn)為最為幸福的表情。（2）情感平衡量表。用以測(cè)查群體的心里滿意程度。主要用以描述過(guò)去幾周的幸福感測(cè)量。（3）Campell幸福感指數(shù)量表。這個(gè)量表分為情感指數(shù)量表和生活滿意度問(wèn)卷。

（三）國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)主觀幸福感的關(guān)注開(kāi)始于20世紀(jì)50年代左右，目前已經(jīng)進(jìn)行了大量的研究，對(duì)主觀幸福感的研究成熟，深度更廣，范圍更大，結(jié)果也較為精確。NaserAkram在《Personality and Individual Dierences》中分析了幸福感與個(gè)性模型HEXACO的關(guān)系。本文主要針對(duì)HEXACO與以往五個(gè)因素的區(qū)別。對(duì)于主觀幸福感測(cè)量工具的研究，國(guó)外學(xué)者也有一定研究，其中Eleanor與Matthias等人利用BBC-SWB來(lái)測(cè)量主觀幸福感。這種量表采用分制來(lái)測(cè)量主觀幸福感三個(gè)方面之間的關(guān)系：如心理健康、身體健康依據(jù)及身心健康兩者之間的關(guān)系。國(guó)外學(xué)者有關(guān)于研究富裕國(guó)家的主觀幸福感。研究這種主觀幸福感主要依據(jù)主觀和客觀領(lǐng)域之間的差異如婚姻、健康、行為、住房和環(huán)境。研究表明：主觀幸福和客觀幸福存在某種相關(guān)，主觀幸福感與婚姻、住房和周圍環(huán)境存在很大相關(guān)。

從以上國(guó)外研究可以看出，研究主觀幸福感分類較細(xì)，研究范圍較廣，研究結(jié)果較為深入。對(duì)本論文的撰寫(xiě)有著重要的借鑒意義。

三、對(duì)已有研究的分析及未來(lái)青少年主觀幸福感的展望

從以上國(guó)內(nèi)外的研究分析來(lái)看，現(xiàn)有的研究無(wú)論是在因素間的相關(guān)分析還是各個(gè)因素對(duì)主觀幸福感的影響方面，無(wú)論是群體的比較還是各個(gè)特殊領(lǐng)域的人群，如今都已研究得相對(duì)全面。然而，問(wèn)題的出現(xiàn)也在所難免，心理學(xué)中的幸福感重點(diǎn)關(guān)注的是個(gè)人的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，但如果沒(méi)有任何客觀標(biāo)準(zhǔn)可以檢驗(yàn)，僅靠主觀的判斷也許會(huì)導(dǎo)致不同主體對(duì)同一事物得出相反結(jié)論。目前包括美國(guó)在內(nèi)的許多國(guó)家的學(xué)校改革主要關(guān)注的是學(xué)業(yè)結(jié)果，關(guān)注的是數(shù)量而不是質(zhì)量。易忽視學(xué)生情感方面的問(wèn)題。培養(yǎng)青少年積極樂(lè)觀的心態(tài)，塑造良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)具有積極的影響作用。目前青少年主觀幸福感的研究雖已起步，但有關(guān)提高青少年幸福感的發(fā)展軌跡研究尚沒(méi)有完全展開(kāi)。如何提高青少年的幸福感，這方面的研究無(wú)疑會(huì)對(duì)青少年的生活有著十分重要的指導(dǎo)意義，是青少年幸福感研究領(lǐng)域亟待展開(kāi)的一個(gè)重要方向。

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