摘 要：鄧小平的思想政治教育觀是鄧小平理論的重要組成部分，它強調了思想政治教育在中國特色社會主義建設初級階段的重要戰(zhàn)略地位，明確提出了思想政治教育的目標內容和策略方法，使全黨全國人民得以解放思想，以實事求是的理論品質和團結一致的精神狀態(tài)推進改革開放偉大實踐，取得了中國特色社會主義建設歷史成就，是思想政治教育領域必須長期堅持的科學理論和指導思想，對當前全面建成小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化仍具有十分重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：鄧小平；思想政治教育；馬克思主義；毛澤東思想

中圖分類號：A849 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）07-0016-03

鄧小平的思想政治教育觀是鄧小平理論的重要組成部分，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想有關思想政治教育觀點的繼承和發(fā)展，是對我國革命和建設各時期思想政治教育經(jīng)驗的科學總結和積極創(chuàng)新，是新中國成立后特別是改革開放以來指導中國共產(chǎn)黨思想政治教育的重要思想綱領和行動指南。鄧小平的思想政治教育觀抓住了中國革命建設的具體問題和客觀實際，抓住了當今世界的總體形勢和發(fā)展主題，彰顯了運籌帷幄的全局性視野和未雨綢繆的前瞻性思考，至今仍具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

一、突出思想政治教育的戰(zhàn)略地位

1.思想政治教育是奪取戰(zhàn)爭勝利的重要保障

思想政治教育是我黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)。自中國共產(chǎn)黨成立以來，就始終把思想政治教育作為凝聚全黨、鼓舞全軍、團結群眾、瓦解敵人的重要法寶。作為我黨的主要領導人之一，鄧小平早在抗日戰(zhàn)爭時期就提出“我們不僅要武裝戰(zhàn)士的手足，尤其重要的是武裝戰(zhàn)士的頭腦?！盵1]6強調要通過政治工作“加強民族的愛國的宣傳教育”[1]25，使廣大干部群眾了解戰(zhàn)爭的目的和意義，了解敵人發(fā)動侵略的非正義性和我軍奮起反抗的正義性，了解戰(zhàn)爭的基本規(guī)律并樹立抗日戰(zhàn)爭必然勝利的堅定信念，通過提高戰(zhàn)士的文化水平增強部隊士氣和戰(zhàn)斗力。他還重申了毛澤東的重要論斷，強調“戰(zhàn)爭、生產(chǎn)、教育，是敵后的三大任務?！盵1]85這就把教育特別是思想政治教育置于十分重要的戰(zhàn)略地位，將其視為革命戰(zhàn)爭年代的中心工作之一，視為最終全面奪取戰(zhàn)爭勝利的重要保障。

2.思想政治教育是改善黨的領導的重要保障

新中國成立后，中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)了由在野黨向執(zhí)政黨的身份轉變，黨的建設面臨新的形勢、新的任務、新的挑戰(zhàn)。鄧小平將思想政治教育作為黨建工作的重中之重，提出“我們共產(chǎn)黨有一條，就是要把工作做好，必須先從思想上解決問題?！盵1]184然而，由于復雜的國際國內形勢使執(zhí)政經(jīng)驗尚不豐富的中國共產(chǎn)黨在思想上出現(xiàn)了嚴重混亂，在路線上出現(xiàn)了嚴重錯誤，使全黨全國人民陷入了“文化大革命”的深重災難，年輕的社會主義新中國面臨何去何從的生死抉擇。此時，以鄧小平為首的黨中央領導人及時撥亂反正，深刻總結“文化大革命”的歷史教訓，認為辦好中國的事情關鍵在黨，并大刀闊斧推進了黨和國家領導制度的改革，提出“改善黨的領導，其中最主要的，就是加強思想政治工作。”[2]365強調要通過思想政治教育統(tǒng)一全黨思想，以實事求是的立場正確評價新中國成立以來黨的工作，正確評價毛澤東同志的貢獻和錯誤，正確評價毛澤東思想的歷史地位，進而增強全黨的組織性和紀律性，增強全黨的共產(chǎn)主義理想信念和共產(chǎn)主義道德水平，增強全黨領導團結全國人民建設社會主義現(xiàn)代化強國的堅強決心。

3.思想政治教育是社會主義建設的重要保障

“文化大革命”結束以后，鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家力挽狂瀾，開始了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義的全新認識，將在迷霧中苦苦探索的中國重新拉回到社會主義建設的正確軌道上來。鄧小平在總結文化大革命的歷史教訓時指出“好多事故都是因為不會管理，不會做工作，不會做人的工作，不會做思想工作，使矛盾激化而發(fā)生的?！盵2]81他從根本上清算了“文化大革命”期間黨內的思想混亂，重新將實踐確立為檢驗真理的唯一標準，并提出“我們一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切實認真做好，不能放松?！盵2]342在徹底終結了以階級斗爭為綱的錯誤路線之后，鄧小平再次強調“在工作重心轉到經(jīng)濟建設以后，全黨要研究如何適應新的條件，加強黨的思想工作，防止埋頭經(jīng)濟工作、忽視思想工作的傾向?！盵3]48然而隨著改革開放的不斷深化，資產(chǎn)階級自由化思想也乘虛而入，對黨員干部和人民群眾特別是青年學生的思想帶來了巨大沖擊，這種沖擊在20世紀80年代末集中暴發(fā)為一場政治風波，此時已經(jīng)八十多歲高齡的鄧小平再次以其高瞻遠矚的政治智慧迅速平息了風波，并在之后進行了深刻反思和總結，指出“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發(fā)展不夠?！盵3]287強調要教育人民懂得艱苦創(chuàng)業(yè)，懂得中國是個什么樣的國家和將要變成一個什么樣的國家，這實質上已經(jīng)將思想政治教育視為堅持社會主義道路、加快社會主義現(xiàn)代化建設的基本前提和重要保障。

二、明確思想政治教育的目標內容

1.思想政治教育的目標

鄧小平在新的歷史時期將思想政治教育的重要性提升到了一個前所未有的高度，同時也結合社會主義建設的新情況、新問題對思想政治教育的目標做出了具體闡述。他指出“過去很長一段時間，我們忽視了發(fā)展生產(chǎn)力，所以現(xiàn)在我們要特別注意建設物質文明。與此同時，還要建設社會主義精神文明，最根本的是要使廣大人民有共產(chǎn)主義的理想，有道德，有文化，守紀律?！盵3]28這就從兩個文明建設的角度對思想政治教育的目標做出了明確規(guī)定。一方面，我國社會主義建設已經(jīng)進入一個新的歷史階段，我們對社會主義的認識也已經(jīng)達到了一個全新的境界，社會主義的根本任務是發(fā)展生產(chǎn)力，社會主義的本質特征是共同富裕，對社會主義本質的重新認識要求通過思想政治教育破除對馬克思列寧主義、毛澤東思想的教條的僵化的理解，破除對社會主義、共產(chǎn)主義的教條的僵化的理解，把全黨全國人民的認識統(tǒng)一到經(jīng)濟建設這個新的工作中心上來；另一方面社會主義不單純是經(jīng)濟的發(fā)展和財富的積累，而是物質文明和精神文明的雙重發(fā)展，必須要學會兩條腿走路而不能有所偏廢，這就要求在滿足人民日益增長的物質需要的同時也要滿足他們日益增長的文化需要，豐富人的精神世界和價值追求，實現(xiàn)人的更加自由全面的發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，為社會主義建設提供理論指導、精神動力、智力支持和思想保障。

2.思想政治教育的內容

對于思想政治教育的主要內容，鄧小平結合中國新民主主義革命和社會主義建設的經(jīng)驗教訓，提出了幾點經(jīng)過深思熟慮的非常中肯的建議。第一，要加強馬克思主義哲學教育。他提出“建議中央提倡學習，主要是學習馬克思主義哲學，重點是學習毛澤東同志的哲學著作?！盵2]303并就如何正確理解和把握馬克思主義提出了三點要求。一是要“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經(jīng)驗得出的基本結論?！盵3]3因為馬克思主義不是教義，而是行動的指南，只有結合中國的實際活學活用馬克思主義，才能使馬克思主義的客觀真理迸發(fā)出推進中國特色社會主義建設的物質力量。二是不能割裂毛澤東思想與馬克思列寧主義的聯(lián)系，“光講毛澤東思想，不提馬克思列寧主義，看起來好像是把毛澤東思想抬高了，實際上是把毛澤東思想的作用降低了。”[1]284毛澤東思想不是憑空產(chǎn)生的，而是對馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，是馬克思列寧主義結合中國實際的具體運用，是中國共產(chǎn)黨人長期革命和建設的集體智慧結晶，是全黨必須擁護和堅持的指導思想，毛澤東思想和馬克思列寧主義一樣，只有結合不斷變化著的中國實際做出新的調整和發(fā)展，才能永遠保持自己的理論生命力。三是要整體把握毛澤東思想的精神實質，“不能夠只從個別詞句來理解毛澤東思想，而必須從毛澤東思想的整個體系去獲得正確的理解?！盵2]43毛澤東思想是一個完整的理論體系，不應任意地將毛澤東在某一時間地點條件下所說的某一句話隨意搬弄到其他不同的時間地點條件下去加以應用，更不應任意運用毛澤東的某些詞句去反對他的另一些詞句，只有將毛澤東思想看作是一個整體，了解它的理論根源、產(chǎn)生背景和發(fā)展過程，才有可能正確把握它的理論品質和科學精髓。第二，要加強歷史特別是中國近現(xiàn)代史教育。鄧小平充滿憂慮地指出“青年人不知道我們的歷史，特別是中國革命、中國共產(chǎn)黨的歷史。”[2]304因而“我們要用歷史教育青年，教育人民?！盵3]206只有歷史教育才能讓青年和人民認識到，我們所屬的是怎樣一個國家和民族，這個國家和民族歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造過怎樣的輝煌，又曾經(jīng)在近代遭受了怎樣的屈辱，面對屈辱她曾進行了怎樣艱苦卓絕的斗爭，在斗爭的過程中又曾發(fā)生過怎樣蕩氣回腸、可歌可泣的故事，在最困難的條件下是誰用始終如一的信念和堅持迎來了勝利曙光，又在勝利后選擇了怎樣一條能夠保證我們的國家和民族不會再受壓迫欺侮、永久走上富裕幸福的康莊大道。只有了解了這些，我們的青年和人民才會對歷史抱有一種正確的態(tài)度，才會更加冷靜地思考國家和民族的未來并倍加珍惜今天的美好，才會理智地面對這個尚不成熟的黨和國家當前存在的問題，進而更加自覺地堅持中國共產(chǎn)黨的領導、堅定社會主義和共產(chǎn)主義理想信念。第三，要旗幟鮮明地反對資產(chǎn)階級自由化。改革開放之初，鄧小平就曾有預見性地提出“我們保持清醒的頭腦，堅決抵制外來腐朽思想的侵蝕，決不允許資產(chǎn)階級生活方式在我國泛濫?！盵3]3然而在改革開放不斷取得新成就的同時，西方資本主義國家的自由化思潮也對剛剛打開國門不久的中國產(chǎn)生了巨大沖擊，此時鄧小平再次重申“西方好的東西，應該借鑒、學習。但開放也會帶來一些壞的東西，影響人們的思想，特別是青年的思想。所以我們必須反對資產(chǎn)階級自由化?！盵3]211為了有效抵御西方反動勢力的意識形態(tài)沖擊、價值觀念輸入、生活方式滲透，鄧小平著重強調要將四項基本原則作為立國之本，指出“四個堅持本身沒有錯，如果說有錯誤的話，就是堅持四項基本原則還不夠一貫，沒有把它作為基本思想來教育人民，教育學生，教育全體干部和共產(chǎn)黨員。”[3]305只有加強堅持四項基本原則教育，才能使廣大人民充分認清資本主義社會所謂自由、民主、人權的偽善本質，才能使廣大人民自覺抵制資產(chǎn)階級自由化思潮的侵襲，才能使廣大人民在面對敵對勢力的瓦解和滲透時堅定政治立場、保持愛國熱情，才能使廣大人民在建設中國特色的社會主義道路上堅定不移地繼續(xù)闊步向前。

三、提出思想政治教育的策略方法

1.要堅持深入群眾

思想政治教育能否取得實效，不僅在于其教育內容的科學性和真理性，也在于其教育策略方法的科學性和有效性。鄧小平曾明確指出“宣傳形式不夠大眾化，往往不為群眾所熟悉所喜聞樂見”[1]26的問題，進而強調應“在發(fā)動與組織群眾中注意群眾的政治教育，在發(fā)動與組織任務完成之后，應將重心轉入教育群眾”[1]68，并對深入群眾開展思想政治教育提出了三點具體要求。一是要加強自我教育，“只有首先善于做群眾的學生的人，才有可能做群眾的先生，并且只有繼續(xù)做學生，才能繼續(xù)做先生?！盵1]218這實際上表明了思想政治教育是一個教學相長的不斷發(fā)展的過程，教育要以學習作為基礎，學習要通過教育來引導推動，沒有充分的向群眾學習做保障就談不上對群眾實施有效的教育。二是要注重解決實際問題，“要教育黨員和干部善于從當?shù)厝罕娙粘Ｉ钪腥グl(fā)現(xiàn)問題，尋求機會解決問題?！盵1]57只有將解決思想問題與解決實際問題有機結合，才能使教育不只停留在認識世界的空洞說教，而是具有了改造世界的實踐意義，才能使思想政治教育更加符合群眾利益、更加深入人心、更有說服力。三是思想政治教育要耐心細致，因為“發(fā)動群眾、組織群眾、教育群眾的工作是困難的，是需要時間的，不能要求過急?！盵1]69因而不要把思想政治教育看作一抓就靈的靈丹妙藥，要努力克服急功近利、一勞永逸的錯誤思想，深刻認識思想政治教育的長期性、復雜性、漸近性、反復性，把它作為一項經(jīng)常性工作不斷發(fā)展、不斷深入、常抓不懈。

2.要堅持實事求是

思想政治教育必須從實際出發(fā)，客觀反映事物的本質與規(guī)律，真實還原事物的本來面貌，這要求我們努力克服兩種錯誤思想傾向。一是妄自尊大，將社會主義中國“說得太美滿，看得太簡單，這一點反映到了我們的宣傳工作上，就是把我們的國家描繪得如何漂亮，好像現(xiàn)在什么困難也沒有了，剩下的就是享福了?！盵1]262這或是使國家沉溺于故步自封、夜郎自大的自滿情緒，因失去發(fā)展動力而陷入停滯狀態(tài)；或是把社會主義建設想成是輕而易舉、唾手可得的簡單事業(yè)，違背人類歷史發(fā)展規(guī)律地急于追求“超英趕美”和“跑步走進共產(chǎn)主義”。二是妄自菲薄，認為馬克思主義過時了，社會主義不行了，只有資本主義才是能夠改變中國人民命運的解放之路，鄧小平對此予以了堅決駁斥，提出“不堅持社會主義，不改革開放，不發(fā)展經(jīng)濟，不改善人民生活，只能是死路一條?！盵3]370如果不能正確認識資本主義社會的潛在危機和不可調和的固有矛盾，不能正確認識本國的歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實具體國情，不能正確認識社會主義社會的制度優(yōu)越性和必然帶來的美好前景，而只是割斷歷史地機械地教條地與發(fā)達國家進行簡單橫向比較，就會喪失社會主義中國的民族自豪感和民族自信心，最終走向背叛黨、背叛人民、背叛社會主義的資產(chǎn)階級自由化道路上去。克服這兩種錯誤的思想傾向，一方面要堅持“實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，堅持實踐是檢驗真理的標準”[2]278，既要反對“左”，又要反對“右”，結合中國的國情來理解中國的現(xiàn)實問題，來選擇中國的指導思想和發(fā)展道路；另一方面要堅持解放思想，“在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題”[2]279，克服一切教條主義和經(jīng)驗主義，以開放的視野、發(fā)展的眼光和包容的胸懷推動中國更好地走向世界、創(chuàng)造未來。

3.要堅持說理教育

鄧小平認為思想政治教育不能采取壓服的辦法，而應當采取說理的辦法，他指出“歷史經(jīng)驗證明，用大搞群眾運動的辦法，而不是用透徹說理、從容討論的辦法，去解決群眾性的思想教育問題……從來都是不成功的?！盵2]336這一方面是由于思想政治教育是長期的過程，搞“一窩蜂”式的群眾運動雖然有可能在短期內取得效果，但長此以往卻會造成人力財力物力的巨大消耗，導致人心疲憊甚至造成不必要的社會動蕩，因而必須要做到以理服人，用顛撲不破的科學的徹底的理論來說服人民群眾，用潤物無聲的柔性的滲透的影響來感染教育對象，“絕不能以偏概全，草木皆兵，不能以勢壓人，強詞奪理。”[3]47說理教育當然不是單純的說教，而是要綜合運用靈活的教育形式達到透徹說理的效果，教育者應當“用自己的文章、作品、教學、講演、表演，教育和引導人民正確地對待歷史，認識現(xiàn)實”[3]40，這樣才能達到事半功倍的教育效果。

鄧小平的思想政治教育觀從戰(zhàn)略高度提出了改革開放新形勢下對思想政治教育的全新認識，它的提出為思想政治教育學科建設奠定了重要理論基礎，為黨的思想政治教育事業(yè)蓬勃發(fā)展提供了有力保證，是思想政治教育領域必須長期堅持的科學理論和指導思想。

參考文獻：

[1]鄧小平文選：第1卷[M].北京:人民出版社，1994.

[2]鄧小平文選：第2卷[M].北京:人民出版社，1994.

[3]鄧小平文選：第3卷[M].北京:人民出版社，1993.