《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）主張美術(shù)教學(xué)要以教師的引領(lǐng)、點撥、指導(dǎo)為主線，在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激活學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的正能量。鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的心理特點與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及其美術(shù)教學(xué)的客觀需要，有的放矢，因地制宜，探尋適合開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的最佳途徑、方法和策略，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中豐富情感體驗，培養(yǎng)健康樂觀、積極向上的良好心態(tài)，讓美術(shù)課堂成為開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的強(qiáng)大磁場。

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望

美術(shù)一直是人類一種重要的活動形式，現(xiàn)如今已涉及各類學(xué)科，并且與音樂、舞蹈、影視等藝術(shù)學(xué)科相互交叉、融會貫通。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，特別注重在與其它學(xué)科的整合中讓學(xué)生達(dá)到對美術(shù)知識的融會貫通，開發(fā)學(xué)生最深的創(chuàng)造潛能，陶冶學(xué)生美術(shù)情操，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)讓學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)提升的目標(biāo)。根據(jù)教材，將語文、音樂、體育等學(xué)科與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容整合出來，確定教學(xué)要求，再從知識、能力、情感等方面來尋找其中的橫向聯(lián)系，找到不同的結(jié)合點。

用音樂渲染教學(xué)氛圍。音樂具有震撼人心的感染力，通過音樂可以激發(fā)起學(xué)生對一些情景的回憶與聯(lián)想。教師可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂在課堂上播放，如學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的內(nèi)容，可以播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，學(xué)生們會聯(lián)想起操場，聯(lián)想起各種運(yùn)動場景，運(yùn)動員的動態(tài)便可自然靈動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。音樂也是消除疲勞的“靈丹妙藥”，美術(shù)教學(xué)中學(xué)生長時間練習(xí)后易產(chǎn)生倦怠、厭煩的情緒，這時，教師可以為學(xué)生播放一段輕松優(yōu)美的音樂，用輕音樂、舒緩的民族樂器或鋼琴曲等，營造出一種輕松、祥和的氣氛。教師的巡回指導(dǎo)和學(xué)生的專心習(xí)畫一定會變得輕松愉悅，如沐春風(fēng)。

美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)靈活地將美術(shù)與其它學(xué)科進(jìn)行有效的整合，以拓展學(xué)生的知識面，讓各學(xué)科間的聯(lián)系更緊密。在教學(xué)《動物王國》時，教師可以聯(lián)系仿生學(xué)的相關(guān)知識而介紹一些現(xiàn)代的高科技發(fā)明，也可以讓學(xué)生在課前去查閱一些資料。如科學(xué)家通過蝙蝠能發(fā)出超聲波躲避障礙物的生理功能而發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)鳥類飛行是借助氣流流動的原理而制造出滑翔機(jī)等，這樣既開拓學(xué)生思維，又讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，從而充滿對知識的渴求。

優(yōu)化教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識

教學(xué)有法，但教無定法。美術(shù)教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣、綜合運(yùn)用。以美術(shù)欣賞教學(xué)為例，教師首先必須具備深厚的藝術(shù)審美素養(yǎng)，才能積極有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞活動，提高學(xué)生的審美能力；教師要想方設(shè)法用多種教學(xué)方法與策略、手段，讓學(xué)生快快樂樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。比如，在《色彩的對比》新課導(dǎo)入階段，一位教師創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生作為小小化妝師為蝴蝶王國選美大賽進(jìn)行美化設(shè)計的良好學(xué)習(xí)情境，學(xué)生們怎能不樂此不疲地參與到選美大賽的美化設(shè)計之中呢？作品展示時，教師先在黑板上出示一幅以“花園”為主題的掛圖，然后讓學(xué)生把各自動手化妝好的蝴蝶貼上去，整個“花園”掛圖成了蝴蝶的海洋，成了學(xué)生們展示才能的舞臺，師生其樂融融。

此外，教師還可以在借助多媒體的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交互式教學(xué)，培養(yǎng)電腦繪畫的能力，讓學(xué)生用多樣化的手法進(jìn)行表現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造，以豐富學(xué)生的美術(shù)作品形式，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識。

優(yōu)化教學(xué)手段，提升學(xué)生創(chuàng)造水平

多媒體的合理運(yùn)用 現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)了，教學(xué)可以利用現(xiàn)有的技術(shù)，如光盤、網(wǎng)絡(luò)等，平時就注意收集多方面的資料，存入電腦，隨用隨取?，F(xiàn)代教育技術(shù)以其快捷、靈活多變的功能極大地豐富了美術(shù)教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的激情，增強(qiáng)了教學(xué)的實效性。比如，一位教師執(zhí)教《我喜愛的活動》時，首先用多媒體課件制作了學(xué)生們課間體育活動的熱烈場面，然后在課堂上顯示出整個活動過程。學(xué)生們看到了課間在校園里踢毽子、跳橡皮筋、打乒乓球之類的活動情景。多媒體顯示結(jié)束后，教師讓學(xué)生們將觀察發(fā)現(xiàn)進(jìn)行相互交流，接著讓學(xué)生們將自己最喜愛的活動場景畫下來。教師還可以鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作作品表現(xiàn)“學(xué)生課間活動”這一主題。對同學(xué)們大膽的想象、豐富的表現(xiàn)方法、創(chuàng)新的構(gòu)思，教師應(yīng)加以贊賞、鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

工具材料的搜集使用 “藝術(shù)來源于生活，又服務(wù)于生活?！泵佬g(shù)教學(xué)也應(yīng)和生活息息相通，教師要鼓勵學(xué)生做生活的有心人，多收集生活中的材料有效運(yùn)用到美術(shù)作品中，以彰顯獨特的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。比如，學(xué)生們會利用大自然中的樹葉、落葉、果實、蘿卜、土豆、花生等創(chuàng)作諸如“蘿卜雕刻”“蔬果動物”“草編”“樹葉拼貼”等粗獷、稚趣的工藝品，一幅幅原始、樸素的裝飾畫經(jīng)學(xué)生們的創(chuàng)作便會應(yīng)運(yùn)而生。

美術(shù)教學(xué)以其獨特的教學(xué)魅力，不僅能表達(dá)情感，使人的創(chuàng)造潛能得到最大的開發(fā)，而且能提高學(xué)生的觀察能力、理解能力、表現(xiàn)能力以及解決實際問題的能力，使人的綜合素養(yǎng)得到提升。小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)通過開展創(chuàng)造性的活動來激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的興趣，表達(dá)對世界的獨特認(rèn)識，應(yīng)放手讓學(xué)生自主創(chuàng)新、自由創(chuàng)新、大膽創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，真正讓學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而收獲人生的美麗風(fēng)景。

（作者單位：江蘇省如皋市磨頭小學(xué)）