“沒有思路就沒有出路，沒有眼界就沒有境界，沒有作為就沒有地位，沒有實力就沒有魅力。”福建省廈門市天安小學自2007年秋季開辦起，學校領導班子成員堅信這一理念，并取得了杰出成績。筆者認為，學校能在短短六七年時間里實現(xiàn)著“持續(xù)有效、更具質量”的發(fā)展——在一定領域內具有引領性、示范性，在一定區(qū)域內贏得青睞、受人尊重，得益于以下有效策略。

先進的辦學理念是辦學的根本

辦學理念是一所學校發(fā)展的理性的、理想的觀念，先進的辦學理念能夠引領學校高質量、高水平、可持續(xù)地發(fā)展。一所好的學校都有自己先進的辦學理念、清晰的辦學思路與定位。

有責任、敢擔當?shù)奶彀踩嗣鞔_新使命，體現(xiàn)新作為，進一步理清了辦學思路，使學校的辦學特色更加彰顯。學校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律辦好學校，以“有靈魂、有底蘊、有特色”為辦學目標，秉承“惟勤、惟信、博學、博愛”的校訓，全面落實“為學生著想，對未來負責”的教育理念，創(chuàng)出了一條以國學教育為特色的辦學之路——“以國學培育學校特色，以國學豐厚師生素養(yǎng)”，讓“天下為任，聞道而安”的信念滋潤全體學生，讓學生在學海中鑄就“三品”。由于學校有了明晰的辦學方向與育人追求，為全體教師提供了強大的教育理論依托，在教育實踐中發(fā)揮著巨大的指導和引領作用。

一流的教師隊伍是辦學的保證

學校大計，教師為本。教育品質不是取決于學校建筑多么漂亮，教學設施多么先進，而是取決于站在講臺上的教師素質如何。學校深知，教師是學校的第一資本。只有名師才能培養(yǎng)出名生，有了名師與名生的不斷成長才能成就名校；只有特長老師才能培養(yǎng)出特長學生，有了特長老師與特長學生的不斷發(fā)展才能鑄造特色學校。所以，要辦一流的學校必須有一流的師資隊伍做保證。學校緊扣教育發(fā)展的現(xiàn)實需要，努力打造創(chuàng)新型、有活力的高素質的教師隊伍。

加強教師職業(yè)道德建設 學校根據(jù)教育規(guī)劃綱要的要求，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感；引導教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。學校強調，教師也是人，但不是一般意義上的人，教師是培養(yǎng)人的人。所以，要有高于常人的道德品質，而不是最低的做人標準。所以，一方面通過校本培訓等形式，解決教師心理層面上的問題：只要肯努力、肯用心、有決心、有遠見，人人都有成為優(yōu)秀教師的可能；另一方面通過建立健全師德建設的激勵和約束機制，解決教師行為層面上的問題。

構建學習交流的平臺 學校為了增加教師間相互交流學習、合作共事的機會，建設了許多“小而美”的平臺和機會。如教師講壇、國學隨記交流、讀書心得交流會、共同參與校本教材的編寫等各類交流平臺，通過這些平臺讓學校教師平等地參與，輕松地交流和學習。

創(chuàng)設良好的研究氛圍 學校強調學習研究能力的重要，為了提高教師教育教研水平，加強教育科研課題研究的針對性，提高課題研究質量和使用效益，筆者所在學校開展了校級小課題研究活動。以小課題為指導，由骨干教師引領，共促教師的成長?！靶１咀鳂I(yè)”的研究與實施，減輕了學生的負擔，也為學生的健康、快樂成長提供了時間與空間?！皣鴮W教育”的課例在廈臺小學語文教學大會的交流與在北京舉辦的第二屆國學優(yōu)質課大賽上的展示，將筆者所在學?！皣鴮W教育”這張?zhí)厣恋酶?、更響?/p>

讓讀書成為教師的自覺 教師是培育人的特殊職業(yè)，有思想的教師才可能培養(yǎng)出有思想的學生，富于創(chuàng)新精神的教師才可能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學生，教師的職責是教書育人，千萬別讓自己只是在狹窄的胡同里做片面的教書匠，更不能忽略了育人這個至關緊要的百年大計。淵博的知識、深刻的思想、創(chuàng)新意識只能來自于讀書，學校要求教師讀好三類書：一是讀夯實精神底蘊的書，二是讀拓寬教育視野的書，三是讀學生喜歡的書。

優(yōu)秀的校園文化是辦學的關鍵

學校作為一種教育的環(huán)境，同時也是重要的文化場所。學校的魅力就在于其文化的內涵。從某種意義上說，沒有文化的學校就不能稱其為學校。一所好的學校應該成為師生成長的精神家園，而筆者所在學校正朝這方面努力。

完善校園的物質文化 走進廈門市天安小學，最直觀的就是校園環(huán)境。美國教育家布萊森曾說：“任何一所學校的環(huán)境都是默默地對孩子們發(fā)表演說，孩子們會注意它，并在不知不覺中接受熏陶影響?！绷陙恚瑢W校投入較大的人力、物力與財力，對校園進行布置，如充滿國學味的班名、班牌、走廊樓道上的經(jīng)典名句、有特色的班級及辦公室的文化布置等。通過表層的物質文化建設，在天安小學的校園里，每一面墻壁能“說話”，一草一木總“關情”。通過潛移默化的影響，讓師生在情感上受到熏陶，并洋溢著人文的光澤。

改進師生的行為文化 以持續(xù)開展誦讀經(jīng)典為契機，讓每一個天安人直接跟圣人的思想對話，直接接受圣人的教誨，直接吸收圣人的思想精華，著實改進了天安人的行為文化?，F(xiàn)在每一個天安人都能在一個較高的思維方式中思考問題，能在一個較高的精神境界中判斷是非得失取舍，能在一個較高的境界中“學會做人，學會學習，學會做事，學會創(chuàng)新”。對于一些行為不夠規(guī)范的學生，通過教育也能“喚得醒，回得來”；每一位老師的素質也在不斷提升，即使看到學校存在的不足，也能用自己的理解、自己的語言從正面上加以闡釋，使他人從教師的言談中感受到正面、溫暖、向上的力量。而不是人云亦云，甚至怨人尤天。

構建良好的制度文化 制度不是萬能的，但沒有制度是萬萬不能的。一方面學校與時俱進地或修改或出臺了一系列管理規(guī)定等文件；另一方面教育教職工要重承擔，做事到位，有敬畏。敬畏是對他人情感性關懷的外在表現(xiàn)，是對正當事物的相應尊重，是與人合作共事的基點。

創(chuàng)建和諧的精神文化 每個人都生活在一定的文化中，各種文化在多元文化的群體中都有一定的位置。但要多元文化，更要有本位文化——也就是天安小學的精神文化：帶著愛去做人、做事、做教育；恪守職業(yè)精神，安心做好每一件事，把大事做成小事，把細節(jié)做精做透。6年來，教師們完成了大量的工作，而每項工作的圓滿完成無不體現(xiàn)著天安的精神文化。正是因為有了天安的精神文化，才有了學校持續(xù)有效、更具質量的發(fā)展。

執(zhí)行高效是辦學的基礎

一所學校就是一個團隊，對于一個團隊來說，執(zhí)行力是非常重要的，它是一個團隊競爭力的核心之一。沒有執(zhí)行，一切都是空談！而高效執(zhí)行力不僅僅是領導者的事，也不僅僅是員工的事，而是整個團隊的核心任務。要為團隊的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎，必須用心打造團隊的執(zhí)行力。

持續(xù)改善 置身于每一個現(xiàn)場的天安人，要能“及時發(fā)現(xiàn)存在的問題”、要有“現(xiàn)在的做法是最差的做法”的意識、通過“持續(xù)改善會更好”的自省等，每個天安人都有權力和承當，去追求一刻接一刻的改進。

遇到事就做 一所學校該有完善的制度、明確的責任和清晰的流程。但具體到某一現(xiàn)場的時候，要有：不去理論這是該誰做的、不該誰做的、應該怎么樣、不應該怎么樣，要有先做了再說的意識?！坝龅绞戮妥觥?，看到問題就著手解決，這就是高效的執(zhí)行力。比如下大雨，體育館漏水，看到后你會怎么辦？看到地上的紙屑，你是彎腰撿起呢，還是裝著沒看見，或是命令學生來處理？

學習能力要強 學習能力強的一個最重要的標志，是能夠隨時清空那些既有的經(jīng)驗和做法。每一個天安人要面對新的情況，不要總講過去是怎么做的，而應該采用適宜的方法：做好一件事，堅持把自己要做的事做好?！安挥H眼看”“不用思考”“不實際走訪”，即用“三不”來了解情況可能與實際情況有所出入。要想盡可能掌握事實真像，思考問題有根有據(jù)，就必須身體力行“三現(xiàn)”主義——“三現(xiàn)”指的是“現(xiàn)地、現(xiàn)場、現(xiàn)人”。親自到現(xiàn)場，見到經(jīng)歷過失敗的人或相關的人，親眼目睹實情實景。

事前預想事后回想 學校時常要求每一位教師在平時工作中要自覺地做到兩想：一是事后回想，所謂事后回想，就是冷靜、虛心、細心地回想過去自己所做的、所參與的活動，值得肯定的有哪些？尚需努力改進的有哪些？如果可以再來一次的話，用什么方法可以做得更好？發(fā)生了什么問題？為什么會發(fā)生這些問題？這些問題是怎樣解決的？二是預想。根據(jù)既定的方案，在實施過程中會碰到什么問題與困難，哪個環(huán)節(jié)與細節(jié)是最該擔心的，出現(xiàn)這些問題要用什么方法來解決，還有別的替代方案嗎？將方案在頭腦中推演一遍，這樣就可以把“要做的事情做好”。

做一個貢獻者 一個單位總有兩種角色：一種是能使單位不斷發(fā)展、提升的貢獻者；一種是不積極作為、甚至是起反作用的索取者。不積極作為、甚至是起反作用的索取者，是沒有前途的，所以天安小學的每一個人都要做一個積極作為、使學校不斷發(fā)展與不斷提升的貢獻者。對于貢獻者來說，還要注意：“當你取得一個又一個的成功之后，不要忘記當初取得成功的經(jīng)驗——如履薄冰的敬畏和開放頭腦的謙虛。如果將這些最寶貴的東西一股腦兒丟到九霄云外，那么自以為是的惡魔就會開始吞噬自己的心智?！睂τ谒魅≌邅碚f，要時常與自己身邊的人比照。一個與世隔絕的人，不會想到自己是美還是丑，也不會想到自己的品質，不可能思考自己情感和行為的合宜性和缺點，更不會去想自己心靈的美與丑。但作為教師，都不得不透過“公正的旁觀者”，照看一下自己外在的形象以及內在的“善良意志”，這是做人的基礎。同時要記住：“無論在什么環(huán)境中，牢騷滿腹是什么事也干不成的，再糟糕的環(huán)境也能干成事?！币粋€人如果不會從積極的角度看待事物，只是固定地從否定的角度看待人和事，永遠把自己定位在一個受害者的角色上，就會把原本晴朗的天空，想成陰云密布；把陰郁的天氣，想成世界的末日。用這樣的心態(tài)，再加上又不努力，就必然會等來可怕的現(xiàn)實——“要是這樣的話，做什么事都一樣”。

成績與榮譽

廈門市天安小學“聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展”，通過明晰辦學理念、強化隊伍建設、構建校園文化、打造團隊執(zhí)行力等行之有效的策略，一步一步地將學校做強、做精，求質求優(yōu)，很好地促進了學校各方面工作在更高、更遠的層面上實現(xiàn)著持續(xù)有效、更具質量的發(fā)展。學校自創(chuàng)建以來，已先后獲得全國傳統(tǒng)文化教育示范校、全國心理健康教育示范校、全國教育特色先進校、福建省教育系統(tǒng)先進基層黨組織、廈門市教育系統(tǒng)合格之家、市巾幗文明崗、市區(qū)全民閱讀示范校、湖里區(qū)文明學校、區(qū)素質教育先進校、區(qū)創(chuàng)建第三屆全國文明城市（城區(qū)）先進集體等多項榮譽稱號。

（作者單位：福建省廈門市天安小學）