減負已成為中小學(xué)教育教學(xué)的關(guān)鍵詞。在幫學(xué)生減輕負擔的同時，很多學(xué)校又擔心“減”出問題，于是想方設(shè)法地“增效”。其實大可不必擔心，減負就是增效。

先說減負。減負的目的在于提高質(zhì)量，是為全面推進素質(zhì)教育、解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負擔過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其含義是：減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。而減輕課業(yè)負擔，就是讓學(xué)生從機械的重復(fù)學(xué)習(xí)知識中走出來。學(xué)習(xí)知識就在于運用。只有當知識成為精神生活的因素、占據(jù)人的思想、激發(fā)人的興趣時，才能稱之知識。學(xué)習(xí)知識不是目的而要成為手段，不要讓知識成了不變的、死的“行裝”。學(xué)習(xí)不是記住別人的思想，而應(yīng)該引起自己思考，運用知識進行創(chuàng)作。減負的目的就在于讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，真正的學(xué)以致用。

再說增效。增效，就是增加學(xué)生的能力。中共十八大著重提出“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”。在學(xué)校學(xué)習(xí)，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，杜絕“高分低能”現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而全面提高民族的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。增效需要學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔中走出來，二者并不矛盾。

不難看出，減負目的就是增效，增效就需要減負。有些學(xué)校擔心的原因根本在于應(yīng)試教育思想根深蒂固，怕在學(xué)校評比中失去分數(shù)的優(yōu)勢。如果學(xué)校仍不能從思想的根源真正減負，其結(jié)果不但不能“減負”，勢必造成“加重”。

（博客鏈接：http：//wl71961168.blog.edu.cn/home.php？mod=spaceuid=1580183do=blogid=640699）