貴州省9日出臺的《中小學生學籍信息化管理實施細則》明確，義務教育階段不允許留級，不提倡跳級。（2014年4月10日《貴陽晚報》）

現(xiàn)實中的確有學校為了升學率等強迫孩子留級，但是一刀切的禁止留級同樣是對孩子學習權(quán)利的侵犯，留還是不留應由孩子自己說了算，而不是由學校以及一則條例來干涉。現(xiàn)實中存在的合格生留級現(xiàn)象，固然對不留級生不公，但卻不能成為扼殺差生補習機會的理由?！傲艏壣笔且粋€帶有恥辱性的名號，孩子易對此產(chǎn)生自卑心理，但只要經(jīng)過合理引導，壓力將會變成動力，害怕再次留級的心態(tài)將促進孩子自主學習，改變學習習慣。同時，留級不是萬能藥，家長也應理智對待，是否留級應尊重孩子的選擇，學習的好與壞，學生才是最了解的人。義務教育是打牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在不允許留級的原則下，筆者認為可適當變通，設置前提，細則還有修改的空間，保障所有孩子的學習權(quán)才是教育最大的公平和價值。