李波在2014年4月1日《光明日報》撰文指出：章開沅請辭“院士待遇”，反對學術(shù)頭銜終身制，疾呼“大學改革已經(jīng)到了生死關(guān)頭”。話也許很重，但絕不是危言聳聽。時下，中國高等教育積弊甚多。比如，大學利益板結(jié)，各種資源向金錢、權(quán)力集中；不少人在科研項目申報上弄虛作假，套取國家科研資金；一些人在學術(shù)職稱、頭銜評選中拉票賄選，為名為利不擇手段；還有人功利心太重，慣于沽名釣譽、走穴牟利。凡此種種，嚴重侵蝕著大學風氣，影響著高校的辦學質(zhì)量。章開沅先生站出來“自我革命”，就是試圖“喚起眾人幡然猛醒”。

從錢學森先生臨終前提出“大學為何培養(yǎng)不出大師”的疑問，到季羨林先生于病房中拒受外界強加的桂冠，再到章開沅先生呼喚“諸公猛醒”，近些年來，不少學者聲嘶力竭地呼喊，體現(xiàn)的正是一種對高等教育現(xiàn)狀的焦慮、對國家民族未來的憂心。知識分子當有憂思家國、濟世擔當?shù)那閼?。眼見學界痼疾，每一個有良知的學者，都不能作壁上觀，當像章先生們那樣惴惴不安又不怨天尤人，斷然身先士卒，以自我革命之風范氣魄，引治學者深思，促改革家作為。學者們能否堅決反對學術(shù)抄襲，寧可在評職稱、評頭銜上吃些虧也不去拼湊論文。全社會能否在教育家自我革命的新聞中，堅定改革教育積弊的決心，形成憂心教育、參與改革的氛圍。讓章開沅先生的創(chuàng)舉形成燎原之勢，還需要我們正視這些詰問和期許。