中圖分類號：G641"文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

摘要：有人曾如此預(yù)言：19世紀(jì)是鐵路的時代，20世紀(jì)是高速公路的時代，21世紀(jì)將是網(wǎng)絡(luò)信息的時代。而今，這一切已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，既為高校學(xué)生工作帶來了前所未有的機遇，又使高校學(xué)生管理工作面臨著嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)。因此，考察網(wǎng)絡(luò)信息時代的高校學(xué)生管理工作面臨的問題以及如何采取對策無疑具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生管理;氛圍塑造

網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨為高校學(xué)生提供了一個豐富開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，與此同時，面對如此開放的網(wǎng)絡(luò)空間，也給學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來了挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的利弊，加強學(xué)生管理將是新時期高校管理面臨的一項重要任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)信息時代的新形勢下，高校學(xué)生管理工作面對的挑戰(zhàn)很多，任務(wù)很重。建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生工作隊伍，是新時期加強學(xué)生管理工作的內(nèi)在要求和迫切需要。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)為高校學(xué)生管理工作者提供了全新的載體和現(xiàn)代教育手段，同時也對大學(xué)生思想也帶來了一些消極影響，給高校學(xué)生管理工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1、網(wǎng)絡(luò)文化垃圾影響大學(xué)生的世界觀、人生觀及價值觀養(yǎng)成

網(wǎng)絡(luò)是將眾多的電腦通過通信設(shè)備和線路連接起來以網(wǎng)絡(luò)軟件實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中資源共享的集學(xué)習(xí)、通訊為一體的系統(tǒng)工具。它不是一種普通的工具，而有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢。在網(wǎng)上虛擬的環(huán)境中，容易出現(xiàn)責(zé)任心不強、冒名頂替、肆意破壞、粗言惡語等道德倫理問題，感情問題、心理健康、人際關(guān)系及個人安全等問題，一些組織或個人可以懷著特定的目的，制造言論、傳播非法信息或誹謗中傷他人或誤導(dǎo)青年學(xué)生。青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，辨別能力有一定的局限性，很容易受到那些糟粕信息的侵撓，使他們在價值觀念上更重實惠，對社會的責(zé)任感和對他人的人文關(guān)懷越來越淡薄，甚至導(dǎo)致人文品格和道德水平的滑坡，同時使許多大學(xué)生對未來的目標(biāo)有失偏頗，他們更趨向于用金錢來衡量一切。

2、網(wǎng)絡(luò)的虛擬交流形式影響大學(xué)生的人際關(guān)系和集體主義感培養(yǎng)

大學(xué)生對大千世界的認(rèn)識，本該更多的是用理性的思維，而網(wǎng)絡(luò)的快餐式文化忽視了理性思考，導(dǎo)致大學(xué)生個體思維空間發(fā)展片面化，尤其缺乏邏輯概括能力和探求事物本質(zhì)的精神。在我們現(xiàn)實生活中，有些大學(xué)生對自己所處的現(xiàn)狀及處境不甚滿意。有的心比天高，整天夸夸其談，總想超越他人，成為一名受人敬仰的人。在這種虛幻的環(huán)境中，會使大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)的情緒越來越強，他們每天花大量時間泡在網(wǎng)上，長久下來，不但花費了大量金錢，還荒廢了學(xué)業(yè)，摧殘了精神。甚至造成心理畸形發(fā)展，心理變態(tài)。學(xué)習(xí)人際交往和處理人際關(guān)系需要時間的投入。由于大學(xué)生戀網(wǎng)，在人機相對封閉的環(huán)境里，使得他們在很大程度上失去了與別人交往的機會，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導(dǎo)致一部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實，只滿足精神需求。這樣也影響學(xué)生的集體主義感的培養(yǎng)，從而影響校園班級的建設(shè)。

3、網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)

豐富多彩的文體活動是大學(xué)生生活的重要組成部分。大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有良好的情緒情感和健康的體質(zhì)是不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。沉溺于網(wǎng)上游戲或聊天以后，大學(xué)生將會利用一切可以利用甚至不可利用的時間上網(wǎng)。人的時間和精力是有限的，從這一點來看，他們不可能再給以往的業(yè)余愛好讓路。迷戀于互聯(lián)網(wǎng)以后，他們對現(xiàn)實的各種活動，如打球、下棋、看電影以及班級里的各種活動都不感興趣，認(rèn)為這些活動沒有什么意義，網(wǎng)絡(luò)已成為能夠代替一切活動的一種新的嗜好。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化時代下高校學(xué)生管理工作的應(yīng)對策略

1、把握文化主題，健全網(wǎng)絡(luò)管理機制

要深入研究大學(xué)生上網(wǎng)動機和行為，有針對性的引導(dǎo)大學(xué)生在主流的、健康的、向上的網(wǎng)絡(luò)文化中駐留，遠(yuǎn)離垃圾文化、網(wǎng)絡(luò)游戲等糟粕，使大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)保持足夠理性的頭腦，對網(wǎng)絡(luò)文化有一個正確的認(rèn)識，堅決控制文化的主題。首先，進行政治理論與政策的熏陶，在網(wǎng)上傳播中國共產(chǎn)黨的方針、政策、鄧小平理論、江澤民“三個代表”的講話精神，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正確政治導(dǎo)向。其次，開展豐富多彩、生動活潑的網(wǎng)上教育、交流、討論等活動。精心策劃，開展知識性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，應(yīng)提高對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的正確認(rèn)識，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度切實加強對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的管理，研究有效的管理運行機制。

2、以信息技術(shù)手段對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行干預(yù)

對于高校而言首要任務(wù)就是引進和培養(yǎng)信息化人才。高技術(shù)的專業(yè)人才對高校學(xué)生管理工作具有深遠(yuǎn)意義，要深刻認(rèn)識信息化管理的重要性，對高校來講，本身就是一個培養(yǎng)人才的基地，所以在信息化技術(shù)人才的培養(yǎng)上，更應(yīng)該責(zé)無旁貸的作出比較快速的反應(yīng)。自進入21世紀(jì)以來，計算機、通信工程等與信息化技術(shù)相關(guān)的專業(yè)在各大高校中如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來，也有不少相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就有了參與學(xué)校學(xué)生工作信息化系統(tǒng)管理的初體驗，有的甚至畢業(yè)后就直接致力于這方面的工作，但盡管如此，學(xué)校也并不能就此放松對信息化人才的培養(yǎng)，出于需要，高校還必須建立一套信息技術(shù)人才引進機制，面向社會招聘具有競爭力的信息化技術(shù)管理人才，這樣既可以使得具有豐富信息化管理經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人才為學(xué)生工作的信息化管理服務(wù)，提高學(xué)校的管理質(zhì)量，另一方面也有利于他們參與到學(xué)校的科研活動中來，從而為高校的高新技術(shù)科研活動增添新的活力和生命。

3、發(fā)揮學(xué)生主體能動性，變被動管理為自我管理

高校學(xué)生管理工作者要熟知網(wǎng)絡(luò)，研究網(wǎng)絡(luò)，深入網(wǎng)絡(luò)，在工作中要注意調(diào)動好學(xué)生自身參與管理的積極性，讓學(xué)生積極參與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理工作，特別是利用好學(xué)生干部的帶頭作用，改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中從屬和被動的地位，不單純地把學(xué)生看作是教育管理的客體，以利于消除大學(xué)生對于被管理的逆反心理，實現(xiàn)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我管理。日常工作中，高校一般實行在學(xué)生工作處直接領(lǐng)導(dǎo)下的、以輔導(dǎo)員為中心的絕對的學(xué)生管理方式，使學(xué)生處于從屬和被動的地位。這種模式在網(wǎng)絡(luò)中延續(xù)。在這種模式中，面對網(wǎng)絡(luò)信息化高速公路的沖擊，學(xué)生管理工作常出現(xiàn)管理不到位和管理滯后的現(xiàn)象。針對于此，在網(wǎng)絡(luò)信息時代背景下，學(xué)生管理中宜推行以學(xué)生工作處指導(dǎo)下的、以輔導(dǎo)員、班主任為調(diào)節(jié)、以學(xué)生自治為中心的相對的學(xué)生管理方式。在這種方式中，學(xué)生本身既是管理者，又是被管理者，學(xué)生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了自我管理能力，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)知識的同時也鍛煉了自己，學(xué)生的主體意識和責(zé)任感也明顯增強。

綜上所述，面對網(wǎng)絡(luò)信息時代的背景，做好高校學(xué)生管理工作，要求我們必須始終抓住思想陣地，高屋建瓴，將高校學(xué)生管理工作的核心任務(wù)與網(wǎng)絡(luò)信息化時代的特點相結(jié)合，積極探索，不斷創(chuàng)新，才能跟上新時代高校學(xué)生管理工作的新形勢。我們堅信：網(wǎng)絡(luò)信息是把“雙刃劍”，以往傳統(tǒng)的對網(wǎng)絡(luò)“堵”與隔離的做法已不能順應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境，只有充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化時代的特點正確引導(dǎo)大學(xué)生的健康成長，主動占領(lǐng)信息網(wǎng)絡(luò)陣地，因勢利導(dǎo)，才能開創(chuàng)高校學(xué)生管理工作的新局面。

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作者簡介：

王楊（1984.2-），男，大學(xué)本科，沈陽音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂傳播系教師，從事學(xué)生管理工作。