中圖分類號：G434"文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

摘要：隨著計算機(jī)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式逐漸的進(jìn)入到我國的教育體系當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)廣泛使用在我國的高校教育教學(xué)中，高校高校老師需要熟練的掌握現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，把其靈活運(yùn)用在我們的教學(xué)過程中，提升我國高等教育教學(xué)的水平，為我國未來的社會主義建設(shè)培養(yǎng)出一批批的專業(yè)技術(shù)型人才。本文主要介紹了可以在高校教育之中運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)以及該技術(shù)在實際教學(xué)中的使用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)";高校教學(xué)";應(yīng)用

在互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展之中，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是最先發(fā)現(xiàn)的一種技術(shù)手段，隨著網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的生活得到極大的改變。尤其是在新課改的大環(huán)境下，將網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)融入到高校教學(xué)當(dāng)中，很大程度上改變了老師的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變了教學(xué)質(zhì)量，提升了課堂效率，在新的條件下培養(yǎng)一批批祖國未來的建設(shè)者。

一、高校教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)

（一）課程網(wǎng)站

在高校的的學(xué)校課程網(wǎng)站之中，專門開辟出一塊學(xué)習(xí)園地，建設(shè)各種類型的網(wǎng)頁，要求包含了多種功能，如"：課堂教學(xué)視頻回放、課件下載、精品筆記下載等等。課程網(wǎng)站的主要作用就是提供給學(xué)生所需要的各種學(xué)習(xí)信息資料，并且可以在網(wǎng)站中構(gòu)建論壇，實現(xiàn)學(xué)生相互之間，學(xué)生和教師之間的網(wǎng)絡(luò)知識的交流。課程網(wǎng)站為廣大的高校學(xué)生提供了一個非常廣闊的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以從中獲得許多重要的信息，在高校的課程建設(shè)中起到至關(guān)重要的作用。

（二）通訊軟件

各種通訊軟件都有群的功能，群已經(jīng)成為高校教學(xué)中學(xué)生管理交流必不可少的一個部分。在這些群里頭，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間都能夠?qū)崿F(xiàn)良好的交流，這種交流方式非常的方便，隨時隨地都可以進(jìn)行，使得老師能夠及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及溝通能力，對于老師的教學(xué)起到很大的幫助。

（三）社交網(wǎng)站

目前，在高校之中比較普遍的社交網(wǎng)站有騰訊微博、人人網(wǎng)、新浪微博等等，這些社交網(wǎng)站為老師和學(xué)生之間搭建起一座橋梁，在這個全新的平臺上，老師和學(xué)生的交流愈加頻繁，實現(xiàn)了教育和學(xué)習(xí)的雙贏。

（四）云存儲

隨著云存儲的迅速崛起，為高校教學(xué)提供了極為豐富的學(xué)習(xí)資料，讓各種有用信息的分享更加方便。云存儲可以很方便的在任何地方任何計算機(jī)上共享自己的數(shù)據(jù)信息，不必再擔(dān)心數(shù)據(jù)的丟失，只需要一個賬號就可以隨時隨地的查看數(shù)據(jù)，方便了教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師可以通過云存儲與學(xué)生分享許許多多的教學(xué)資源，實現(xiàn)了隨時隨地的高效學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

興趣是最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最大作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使信息的載體發(fā)生了變化，傳遞的信息不僅是語言文字，還可以是圖像和視頻。學(xué)生能夠依據(jù)自己的需要和進(jìn)度來安排自己的課程，從消極被動中解放出來。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的壓迫感，緊張感、自卑感都沒有了，大大激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）加深學(xué)生對知識的理解

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，既可以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又可以實現(xiàn)師生之間的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我完善。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的直觀展示，可以把復(fù)雜的問題簡明化，抽象的問題形象化，加深了學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，增加課堂教學(xué)的信息量，拓展了教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的研究能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過形象的演繹使枯燥無味的傳統(tǒng)灌輸式課堂教學(xué)在學(xué)生前面變的更加栩栩如生，從而加深了學(xué)生對知識深入理解和學(xué)習(xí)應(yīng)用。

（三）改善課堂教學(xué)效果

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使學(xué)生充分地利用視覺和聽覺去獲取知識，這種多種感覺器官并用無疑有利于使學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高。教師還可以利用錄音、錄像等技術(shù)記錄自己的教學(xué)過程，課后分析教學(xué)效果，從而有利于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平。同時運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以解決教學(xué)中的難題，將理論知識形象化，通過網(wǎng)站、論壇等媒體，全國各地乃至世界各地的教師可以進(jìn)行相互交流，促進(jìn)教師在教育思想和教學(xué)方法、教學(xué)理論諸方面進(jìn)行集體探討，為我國高校教學(xué)帶來新的活力，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用的措施

（一）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，信息傳導(dǎo)方式由傳統(tǒng)的教師對學(xué)生，到可以實現(xiàn)教師對學(xué)生、學(xué)生對教師、學(xué)生對學(xué)生的多向信息傳導(dǎo)，課堂提問不再是面向全班的師生問答式，而變?yōu)榻處熍c每個學(xué)生的交互式對話，使高校課堂面向全體學(xué)生，做到以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本。師生之間建立起了一種新型的關(guān)系，在新型的師生關(guān)系中，教師的職能不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而變成了學(xué)生的伙伴與咨詢者，與學(xué)生處于同等的地位，引導(dǎo)、幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識，促進(jìn)學(xué)生在情境中對話，在對話中進(jìn)行知識和能力的意義建構(gòu)。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)充高校課堂教學(xué)資源

一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使課堂教學(xué)資源得到拓展。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增加課堂教學(xué)容量，在有限的課堂時間內(nèi)，進(jìn)一步突出教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的全面性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使課外教學(xué)資源得到拓展。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，破除時間與空間的約束，對課外的教學(xué)資源進(jìn)行深入挖掘。包括大量搜索課外相關(guān)教學(xué)資料，運(yùn)用大量搜索資源的知識精髓和學(xué)生進(jìn)行交流互動，在課后及時總結(jié)。還可以使用網(wǎng)站、論壇等，讓學(xué)生擁有更豐富的學(xué)習(xí)平臺，使傳統(tǒng)的課堂得到有效的延伸。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)教師和學(xué)生的共同全面發(fā)展

任何教育的目的都是促進(jìn)人的全面發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，時代要求教師必須掌握利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一工具，也就使得教師必須不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，更新知識，才能適應(yīng)新時期教學(xué)的需要。我國的教育家孔子就提出了“教學(xué)相長”的理念，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，恰恰使得學(xué)生與教師的共同進(jìn)步成為了現(xiàn)實。因此，教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極轉(zhuǎn)變教育思想觀念，刻苦鉆研教學(xué)方法，研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域最新的知識動態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)調(diào)整優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，才能為教育教學(xué)提供可持續(xù)發(fā)展的空間。

總之，在信息技術(shù)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用有很廣闊的前景，從高校最基礎(chǔ)的計算機(jī)課程的開設(shè)，到多媒體課程的使用，都是一個不斷發(fā)展的過程，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和高校教學(xué)的不斷進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校課堂的運(yùn)用，使得抽象的教學(xué)內(nèi)容更加的形象，課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)更加有效果;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，使學(xué)生懂得更加的學(xué)習(xí)的主動，知識的創(chuàng)新。在未來的高校教學(xué)中，只有積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式，擴(kuò)充高校課堂教學(xué)資源，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同全面發(fā)展，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)高校教學(xué)的全面優(yōu)化。

作者簡介：

廖貴州（1982-）江西高安人，江西科技學(xué)院計算機(jī)中心，講師，碩士，研究方法：計算機(jī)應(yīng)用。