摘 要：隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到了社會的各個領(lǐng)域。這就給中職計算機(jī)專業(yè)教師提出了更高的要求。教師要結(jié)合中職學(xué)生的實際特點和具體情況具體分析，采用變化和多樣的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的計算機(jī)使用能力。在教學(xué)中，教師要有計劃、有目的地實施教學(xué)變革，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：計算機(jī) 教學(xué)改革 因材施教 實踐能力

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0026-01

隨著新課改在全國各地開展的如火如荼，很多新課改的理念和思想已經(jīng)被教師接受并且廣泛地使用。面對全國進(jìn)行新課改的形式，中等職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)馗母铮赃m應(yīng)時代發(fā)展的步伐和社會的需要。科技是在不停地發(fā)展的，教師也要與時俱進(jìn)，科學(xué)地對自己的教學(xué)進(jìn)行改革，以適應(yīng)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出更多適合社會需要的有用的人才。只有教師在教學(xué)中進(jìn)行改革，學(xué)生才可以在能力上得到改進(jìn)，成為備受用人單位青睞的人才。下面結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗和工作實踐來談一下本人對于中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式改革的一些認(rèn)識。

1 明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃模式，教學(xué)有的放矢

在中職計算機(jī)教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)的具體內(nèi)容是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。在具體的實踐中，教師可以根據(jù)不同的授課內(nèi)容來使這三個方面具體化。例如在學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程中的第一章的《信息與信息社會》的時候，教師要明確教學(xué)目標(biāo)：（1）了解什么是信息；（2）了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；（3）知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；（4）了解信息高速公路。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，教師要設(shè)計出明確的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生在課堂上可以有的放矢，目標(biāo)明確。

在計算機(jī)教學(xué)計劃中應(yīng)以技能培養(yǎng)為主。對于學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力以培養(yǎng)“一技之長”為主導(dǎo)思想，求“?！倍磺蟆皬V”，但一定要突出專業(yè)特色。學(xué)生每一個學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課時，理論課學(xué)習(xí)時間和上機(jī)課學(xué)習(xí)時間，在學(xué)期末或者是學(xué)年末能夠達(dá)到一種什么樣的水平，教師都要有明確的計劃。通過學(xué)生一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會經(jīng)歷自己發(fā)展方向的專門化訓(xùn)練，不斷地加強(qiáng)和鞏固，以實現(xiàn)學(xué)生能力的提升和技能的提高。最后一學(xué)年學(xué)生到企業(yè)、公司進(jìn)行頂崗實習(xí)，提高自己的實踐操作能力。

教師在學(xué)生入學(xué)的時候，就要有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，以確保學(xué)生能夠經(jīng)過教師專業(yè)化的培訓(xùn)，不斷地提高自己的能力和實踐操作水平。

2 建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，進(jìn)行因材施教

新課改指出學(xué)生是課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，在課堂上充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主人和探索者。為了讓學(xué)生能夠參與到教師的教學(xué)中，教師就要根據(jù)學(xué)生的具體情況具體分析，采用因材施教的方式，讓學(xué)生在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性。教師可以把學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以小組的形式，主動地去探究問題，積極地思考，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自信心和成就感。例如在學(xué)習(xí)《多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的時候，為了讓學(xué)生更加清楚多媒體音頻文件的存儲格式：WAV文件、MIDI文件、MP3文件、RM文件、WMA文件之間的區(qū)別和特點，教師就可以讓學(xué)生去進(jìn)行主動探究，分析和探究他們各自的特點，促進(jìn)學(xué)生掌握這些知識。通過學(xué)生的主動探究，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，教師成為了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生明確了學(xué)的重要性，認(rèn)識到了“學(xué)”重于“教”。

3 建立以實驗室為主戰(zhàn)場的模式，提高實踐能力

學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的目的就是為了能夠熟練地進(jìn)行操作，在應(yīng)用中表現(xiàn)出精湛的技術(shù)和超強(qiáng)的實踐能力。這是一項應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是結(jié)合理論知識，讓學(xué)生能夠進(jìn)行操作，靈活應(yīng)用理論知識。為了提高學(xué)生的操作能力和實踐水平，教師在教學(xué)中要注重以實驗室為主戰(zhàn)場，讓學(xué)生能夠把理論知識通過實踐進(jìn)行練習(xí)，不斷地提高自己的實踐操作能力。例如在學(xué)習(xí)《文字處理軟件Word》的時候，教師可以先給學(xué)生講授有關(guān)的理論知識，讓學(xué)生知道操作的原則和方法。同時，教師要讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，練習(xí)和鞏固所學(xué)習(xí)的知識。例如輸入“沁園春·雪”，保存Word文檔。學(xué)生知道具體的操作步驟是：（1）單擊“文件（F）”菜單中的“保存（S）”命令，彈出“另存為”對話框。（2）在對話框的“保存位置（I）”框中選擇桌面中的“000”文件夾。（3）在對話框中“文件名（N）”框中輸入文件名。（4）單擊“保存（S）”按鈕。在實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生要關(guān)注細(xì)節(jié)，有時可能按錯一個按鈕就不會出現(xiàn)上述結(jié)果。所以，教師要關(guān)注學(xué)生的實踐操作，提高學(xué)生的實踐能力。

4 建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的模式，開闊學(xué)生視野

計算機(jī)由于其自身的特點和優(yōu)勢，它可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教師在教學(xué)改革中可以發(fā)揮其優(yōu)勢，充分利用虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的幫助來進(jìn)行教學(xué)活動。通過形式多樣的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限在書本和上機(jī)上，而是可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的知識和信息。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進(jìn)行考試，讓學(xué)生網(wǎng)上參加考試，鍛煉了學(xué)生的能力，讓學(xué)生可以接觸到計算機(jī)更多形式的實際應(yīng)用。

5 利用考核提高學(xué)生能力的模式，體現(xiàn)學(xué)生為本

在計算機(jī)教學(xué)中，教師要給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的考核形式，以展現(xiàn)學(xué)生的能力。首先，在他們的考核制度中教師更應(yīng)該注重對于他們能力的考察，所以，教師不僅要設(shè)置理論考試，同時還要設(shè)置上機(jī)考試。檢驗學(xué)生的理論知識和實踐操作水平。同時教師還要注重平時的學(xué)習(xí)成績，改變“一考定終身”的考試制度，注重學(xué)生平時的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，在考試中可以占到40%的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生能夠關(guān)注平時的學(xué)習(xí)，時刻保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師還可以設(shè)置一些選修課讓學(xué)生進(jìn)行選修，這些學(xué)科的考試都可以給學(xué)生增加自己的學(xué)分，這樣會調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)更多的計算機(jī)方面知識的興趣和積極性。讓學(xué)生可以主動地去學(xué)習(xí)。最后，學(xué)校為了提高學(xué)生的能力和水平也應(yīng)該組織一些競賽和活動，讓學(xué)生能有一個展示自己的舞臺。當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)后，這些都可以作為給學(xué)生加分的依據(jù)，讓學(xué)生能夠以一個更好地形象走出學(xué)校，更快地被用人單位選擇和接受。而且，這樣的活動和比賽也可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠使同學(xué)們有一種爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)。

總之，中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革是一項非常艱巨的任務(wù)。教師在具體教學(xué)中要以培養(yǎng)適合社會需要的實用型的人才為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。教師要不斷地研究教材和教學(xué)大綱，并且細(xì)致地分析學(xué)生的實際情況，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錚.網(wǎng)絡(luò)與信息管理[M].電子工業(yè)出版社，2008.

[2]尚小航.郭正昊.網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)[M].清華大學(xué)出版社，2008.

[3]趙慧、蔡希堯.網(wǎng)絡(luò)管理體系結(jié)構(gòu)綜述[J].計算機(jī)科學(xué)，2010.