開設(shè)綜合實踐課，讓教學改革在辦學過程中深入開展，讓改革成果在教育教學活動中自然生成。建立“綜合實踐活動指導(dǎo)委員會”，開辟學科課題、加強課改科研、建設(shè)十大基地，湖南隆回一中通過“大課堂”諸多舉措，體現(xiàn)了該校開設(shè)綜合實踐活動課程中的思考。

整合教育教學資源

自新一輪教育改革以來，在教育部綜合實踐活動項目組專家指導(dǎo)下，在湖南省大課堂教育改革的背景下，隆回一中堅持“為學生的終生幸福奠基”的辦學理念，堅持“大課堂，多綜合，重實踐”的課改方針，堅持“全面育人，特色辦學”的教育原則，學校教育教學改革一年一個新臺階。先后榮獲湖南省教育科研綜合實踐活動研究基地、湖南省新課程改革樣板建設(shè)校、湖南省教育技術(shù)裝備工作先進單位、湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)十五課題研究先進單位、全國教育科研先進單位、全國群眾體育工作先進單位、全國百佳藝術(shù)教育名校、全國特色教育示范單位、全國十大最佳文學社、全國百佳校園電視臺等榮譽。

《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要·總則》指出：“綜合實踐活動的內(nèi)容范圍包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。同時還包括大量非指定領(lǐng)域的班、團、隊活動，學校傳統(tǒng)活動〈科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)〉等等?！备鶕?jù)這一觀點，自2007年以來，學校結(jié)合自身辦學實際，充分挖掘本地的教育資源，著眼于學生、教師與學校的全面發(fā)展，特組建了涵蓋普通高中所有考查科目、社團活動、校本課程和科技教育的綜合實踐活動指導(dǎo)委員會。其組織設(shè)置為“赤”字形結(jié)構(gòu)，

綜合實踐活動指導(dǎo)委員會（簡稱“指委會”），以校長、特級教師陳惟凡為總指揮，以教科室、教務(wù)處、政教處、團委、信息中心負責人為成員，以研究性學習課題組為課改管理助手，以培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新精神為工作目標。學校教育時空有限，任務(wù)艱巨，只有充分整合各部門的工作，才能獲得教育教學的全面豐收。建立指委會，是整合各部門資源的最佳辦法。

選擇學科知識相關(guān)課題

開辟學科課題，讓研究性學習為高考助跑。在高考制度尚未全面改革的今天，綜合實踐活動課程也應(yīng)思考自己的存在空間。必須讓教育與教學改革和諧發(fā)展，讓素質(zhì)教育與學校高考實現(xiàn)雙贏。為了達到這一目的，隆回一中在學生中開展了學科研究性學習課題的研究活動，收到了良好的效果。

學科研究性學習課題是學生在選擇研究性學習課題時，以學科教材中的重點與難點為引子，以突破教材中的重點與難點為目的，選擇與所研問題知識點相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象來進行實際研究的課題。為了讓學生做好學科研究性學習課題，隆回一中的要求是：學生課題必須是學科教材中的探究性問題或?qū)嵺`性問題。學生所選課題通常要與高考科目有關(guān)，要與高考學科的重點、難點掛鉤。課題組的人員組成，應(yīng)讓成績較優(yōu)學生與成績較差學生共同參與。

《磁懸浮陀螺的設(shè)計與改進研究》課題（理科類課題）是隆回一中高二物理學科的研究性學習課題。該課題是任課教師孫益鍔給學生上人教版物理教材3-1《磁場》這一部分知識時，由學生自主選題，自由申報，經(jīng)課改指導(dǎo)老師確認立項后，展開研究并完成的。

在本課題的研究過程中，課題組成員積極討論，廣泛查閱資料，多次進行試驗與實驗，反復(fù)研究，大膽探索。在老師的指導(dǎo)下，最終攻克了一個個技術(shù)難關(guān)，就地取材地制成了具有個性特點的磁懸浮陀螺玩具。該成果榮獲教育部綜合實踐活動項目組2011年課題成果一等獎。

通過對本課題的研究，課題組成員不僅學習物理的興趣明顯提高了，而且?guī)恿似渌鼘W科的進步，全組19位同學在2013年的高考中，本科上線率達100%，有16位同學被二本以上大學取錄，二本上線率是84.21%，其中邱崇軍同學以理綜264分的好成績，錄取在空軍預(yù)警學院。

學校鄭維庭老師上高一歷史課時，在高中歷史教材必修1（77頁），第16課《抗日戰(zhàn)爭》的“探究學習總結(jié)”中有這樣一道題：“從1931年至1945年8月，日本給中國人民帶來了哪些苦難？中國人民是如何克服并最終取得勝利的？請你從互聯(lián)網(wǎng)、報紙雜志中或直接采訪受害人，收集當年侵華日軍遺留的化學武器傷害中國人的事實，分析侵略戰(zhàn)爭帶來的長期危害?！贬槍@一問題，鄭老師指導(dǎo)同學們選擇研究性學習課題，于2012年3月，成立了歷史學科研究性學習課題小組，并確定了《隆溆抗戰(zhàn)史實調(diào)研》作為研究課題。

他們在此研究過程中，采用了文獻研究、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、實地考察、統(tǒng)計分析等研究方法，同時還開展了討論與交流、演講與辯論等研究活動。真可謂課題研究轟轟烈烈，生活體驗刻骨銘心，研究過程扎扎實實，課題成果碩果累累。本課題的成果，在教育部綜合實踐活動項目組2012年組織的成果評審活動中，榮獲一等獎。

實驗表明，學科研究性學習課題，對學生高考成績的提高，確實有很大的幫助。

探討課程內(nèi)在規(guī)律

隆回一中認為：科研是尋找真理的基本方法，也是人們解決生產(chǎn)生活中一切問題的科學途徑。自2007年以來，學校全面啟動綜合實踐活動課程的教改實驗。對于這門新課程，學校的一線教師，付出了艱辛的努力，從理論到實踐，開展了積極探索、研究，積累了許多寶貴的經(jīng)驗。

學校先后選擇了《研究性學習與各學科課程教學整合研究》《研究性學習活動資源開發(fā)與整合研究》課題進行認真研究，其成果分別獲得了教育部科研成果一等獎和湖南省第三屆基礎(chǔ)教育成果二等獎。并編寫出版了《研究性學習方法與策略》、《研究性學習方法系統(tǒng)與實踐應(yīng)用》兩本校本教材，這兩本校本教材，雙雙榮獲項目組頒發(fā)的課程資源一等獎。

2012年隆回一中又申報了由湖南省教育科學研究規(guī)劃辦立項的《研究性學習活動指導(dǎo)研究》和湖南省基礎(chǔ)教育處立項的《社區(qū)服務(wù)與社會實踐課程的開發(fā)與實施策略研究》課題。以大課堂教育改革為切入點，全面探索研究性學習活動指導(dǎo)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐課程的內(nèi)在規(guī)律，為今后的實踐活動，尋找理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。

建設(shè)校外活動基地

校外活動基地是讓學生能有序有效開展研究活動的優(yōu)化條件。所謂有效，即隆回一中要盡可能地讓學生在生產(chǎn)與生活中，獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的精心培養(yǎng)與薰陶。所謂有序，讓學生在有限時空里，能夠比較順利地獲得某種真理性信息，減少錯研或誤判的幾率。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進程中，為了滿足所有學生社會化發(fā)展的需要，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，結(jié)合我地的實際教育資源，學校特建立了以學生為主要服務(wù)對象的十大校外綜合實踐活動基地，為學生有序有效開展綜合實踐活動創(chuàng)造了條件。隆回一中建設(shè)的十大校外綜合實踐活動基地是：

民俗研究基地——隆回縣虎形山民族鄉(xiāng)花瑤民族風情園、三界回族鄉(xiāng)清真寺、隆回縣民宗局；思想教育基地——隆回縣司門前魏源故居、高平鎮(zhèn)袁吉六故居、司法局、人民法院、看守所、宣傳部等；自然保護基地——隆回縣旅游局、荷田鄉(xiāng)云仙洞、旺溪瀑布、大拓石瀑；望云山林場，白馬山林場等；工業(yè)實習基地——隆回縣工業(yè)園、隆回縣南方水泥廠；農(nóng)業(yè)體驗基地——隆回縣羊古坳雜交水稻試驗基地；遺產(chǎn)傳承基地——隆回縣灘頭年畫、七江炭花舞、花瑤挑花等；技藝訓(xùn)練基地——隆回縣青少年活動中心、文化局；公務(wù)見習基地——隆回縣民政局，隆回縣信訪辦；軍事學習基地——隆回縣人武部、武警中隊；安全消防基地——隆回縣消防中隊。

這些活動基地，隆回一中按照綜合實踐活動課程的實際需要，分別承擔一定的新課程改革實踐任務(wù)。它既與校內(nèi)教育密不可分，又與課堂教學中的學習內(nèi)容、教育方式、組織形式等方面有根本區(qū)別，是學校和家庭教育的有效延伸與完美補充。

實踐證明：走工、農(nóng)、商、學、兵、科、法、政相結(jié)合的道路，立足實際，因地制宜地利用現(xiàn)有教育資源，能收到良好的教育教學效果，學生能力也可在短期內(nèi)獲得大幅度地提升。

記錄學生成長經(jīng)歷

俗話說，“一分耕耘，一分收獲。”自2007年學校建立“綜合實踐活動指導(dǎo)委員會”以來，在全校師生的共同努力下，隆回一中教育教學改革穩(wěn)步推進，并收到了良好效果。研究性學習碩果累累，學生共完成研究性學習課題2365個。這些課題的成果資料，將長期保存在學校的檔案室，記錄著每個學生在校的成長經(jīng)歷。全校獲省級以上課題成果獎53項。其中獲省級以上成果一等獎25項。特別是學生研究的《隆回縣花瑤文化研究》課題成果——《感受花瑤魅力，弘揚創(chuàng)新精神》，被選為2008年版湖南省普通高中《研究性學習》教材。并且得到了中華人民共和國中央民族事務(wù)委員會網(wǎng)站的專題報道與好評。

學校2012年自主編排的舞蹈《青春誓言》在全國“魅力校園”第八屆全國校園文藝匯演暨第十三屆全國校園春節(jié)文藝晚會上榮獲金獎。近幾年來，榮獲省級以上科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽、電腦平臺設(shè)計大賽作品獎45項，其中獲國家、省級一等獎26項。特別是2013年機器人競賽獲得了中央電化教育館一等獎。

綜合實踐課程既符合我國全面實施素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)當今世界課程改革的推進與發(fā)展，為教育改革提供了“突破口”，為學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。隆回一中“大課堂”為現(xiàn)代教學增添了幸福指數(shù)。

（作者為湖南隆回一中教師）