摘要：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)被廣泛采用，并在教學(xué)實踐中發(fā)揮出越來越大的作用。結(jié)合教學(xué)理論和實踐，認(rèn)真總結(jié)、有效合理應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，是促進教學(xué)改革發(fā)展之必需。多媒體輔助教學(xué)的實踐優(yōu)化了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)水平，教學(xué)課件的設(shè)計與制作成為教師必備的技能。

關(guān)鍵詞：計算機輔助教學(xué)；課件；設(shè)計；制作

中圖分類號：G642

利用多媒體計算機開張的各種類型的教學(xué)活動中，可見是保障學(xué)習(xí)過程順利開張的不可缺失的重要資源，課件既是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段乃至教學(xué)理念、教學(xué)思想的體現(xiàn)。課件的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到計算機輔助教學(xué)能否有效的進行，關(guān)系到計算機輔助的教學(xué)效果。

課件的設(shè)計和制作是一項復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，既要考慮到課件是一種計算機軟件，要符合軟件設(shè)計和制作的規(guī)范，并能適合于計算機輔助教學(xué)環(huán)境的需要，保證課件能夠順利的運行，更要考慮到課件是為斬，要符合學(xué)科的科學(xué)性和教學(xué)性的要求，符合教學(xué)規(guī)律的要求，符合教學(xué)規(guī)律、界面、和諧一致的風(fēng)格，生動活潑的形式，以提高計算機輔助教學(xué)的效果。

1 多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越

1.1 多媒體教學(xué)是運用計算機借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展教學(xué)的過程，又稱為計算機輔助教學(xué)（CAI）。多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖形、圖像、影像、動畫等多種媒體信息于一體，具有把多種媒體按教學(xué)要求進行有機組合，并通過屏幕或投影設(shè)備顯示出來，同時按需要加以聲音配合，并通過人機交互操作來完成教學(xué)的目的。

1.2 多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越性。多媒體計算機輔助教學(xué)具有諸多方面的優(yōu)越性?？蓭椭岣呓虒W(xué)效率：利用多媒體技術(shù)交互性強的特點，制作各學(xué)科多媒體計算機輔助教學(xué)課件，如利用Flash制作實驗教學(xué)演示動畫，可創(chuàng)造出一個生動逼真的教學(xué)環(huán)境，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體計算機輔助教學(xué)也可以幫助教師提高教學(xué)效率，在為學(xué)生減負(fù)的同時也減輕了教師授課的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量和教師的工作效率。

2 課件設(shè)計的基本內(nèi)容

課件設(shè)計是對課件的內(nèi)容和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，應(yīng)用的教學(xué)理論和教學(xué)方法。課件呈現(xiàn)的現(xiàn)實方法和步驟、課件應(yīng)用的目的、對象和運行環(huán)境等各個方面進行的整體規(guī)劃。課件設(shè)計的目的是為了保證課件符合科學(xué)性、教學(xué)性、程序性、藝術(shù)性等幾個方面。課件的教學(xué)設(shè)計是課件的首要任務(wù)，課件的必須保證是與教學(xué)有關(guān)的信息，課件內(nèi)容的形式、呈現(xiàn)方式必須符合教學(xué)媒體使用的規(guī)律和信息轉(zhuǎn)播理論，他的執(zhí)行過程必須分與合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，有利于學(xué)生掌握知識、提高技能。課件也是一種計算機應(yīng)用軟件，需要符合運用計算機軟件的一般要求、課件程序運行所需要環(huán)境條件課件運行的穩(wěn)定性和可靠性。課件的計算機資源的占用情況。運行的速度、界面的友好性和操作性的簡易性，是多媒體課件程序的基本內(nèi)容。課件的藝術(shù)性設(shè)計是在課件教學(xué)設(shè)計和程序設(shè)計基礎(chǔ)上對課件的藝術(shù)加工。課件的藝術(shù)性設(shè)計主要是設(shè)計課件的表現(xiàn)形式和視聽效果，如畫面的布局、背景、文字顏色等。

3 課件設(shè)計的基本步驟

3.1 選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計課件的封面要形象，標(biāo)題要簡練，能引起學(xué)生興趣。導(dǎo)言要簡明教學(xué)目標(biāo)與要求，介紹使用方法，呈現(xiàn)課件基本結(jié)構(gòu)。要注意發(fā)揮多媒體的特長，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。

3.2 研究教材內(nèi)容，構(gòu)思設(shè)計腳本，將教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個知識單元，并確定每個知識單元點構(gòu)成及所達到的目標(biāo)，根據(jù)不同的知識單元，設(shè)計相應(yīng)的屏幕類型。

課件腳本設(shè)計一般是先根據(jù)需求來確定系統(tǒng)的目的，定義系統(tǒng)共的功能與界面，然后以屏為單位確定系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)。它的主要任務(wù)就是選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素材、及其表現(xiàn)形式，建立多媒體課件框架結(jié)構(gòu)，確定程序的運行方式。

4 課件設(shè)計的基本要求

4.1 科學(xué)性要求。描述概念的科學(xué)性：課件的適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范；問題表述的準(zhǔn)確性：課件中所表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤；引用資料的正確性：課件中引用的資料必須正確。

4.2 教育性要求。直觀性：課件的制作要直觀、形象，利于學(xué)生理解知識；趣味性：有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性；新穎性：課件的設(shè)計新穎，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；啟發(fā)性：課件在課堂教學(xué)中具有的啟發(fā)性；針對性：課件的針對性要強，內(nèi)容要完整；創(chuàng)新性：能支持合作學(xué)習(xí)。資助學(xué)習(xí)或探究性學(xué)習(xí)模式。

4.3 技術(shù)性要求。多媒體效果；課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運用了多媒體效果；交互性：課件的交互性較高；穩(wěn)定性：課件在調(diào)試、運行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障；易操作性：操作漸變、快捷；可移植性：移植是方便的更新，有利于交流提高；合理性：課件是否恰當(dāng)?shù)倪x擇了軟件的類型；實用性：課件是否用于教師日常教學(xué)。

4.4 藝術(shù)性要求。畫面藝術(shù)：畫面制作應(yīng)具有效高藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對統(tǒng)一；語言文字：課件所展示的語言文字應(yīng)規(guī)范、簡潔、明了；聲音效果：聲音清晰、無雜音，對課件又充實作用。

5 課件的類型

課件的類型可要根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)的劃分。根據(jù)制作軟件的不同可分為ppt課件、Aurthorware課件、Flash課件等。根據(jù)應(yīng)用環(huán)境的不同，分為一般多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體課件。根據(jù)計算機輔助教學(xué)的形態(tài)和教學(xué)功能來分，課件可分課堂演示型、學(xué)生資助學(xué)習(xí)型、模擬實現(xiàn)型、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、教學(xué)游戲型、資料工具型。

6 多媒體的創(chuàng)作工具

目前，對于廣大的教師來說，課件制作主要采用課件編著軟件。大部分的編著軟件界面友好、使用方法簡單，經(jīng)過簡單的培訓(xùn)就能掌握。每一種多媒體創(chuàng)作工具都提供了不同的應(yīng)用開發(fā)環(huán)境，并具有各自的功能和特點，適用于不同的應(yīng)用范圍。根據(jù)多媒體創(chuàng)作工具的創(chuàng)作方法和特點的不同，可將其劃分為四類：（1）時間為基礎(chǔ)；（2）圖標(biāo)為基礎(chǔ)；（3）頁式或卡片式為基礎(chǔ)；（4）語言為基礎(chǔ)。

7 多媒體計算機輔助教學(xué)對教師的要求

由于多媒體計算機輔助教學(xué)的廣泛應(yīng)用，對教師提出了新的更高要求。

7.1 提高計算機應(yīng)用水平。要發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的作用，首先要向教師普及計算機的基本操作知識?？砷_設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程，針對教師建立一套完整有效的培訓(xùn)體系，使教師能夠熟練操作計算機、了解和掌握與教學(xué)相關(guān)軟件的使用、通過網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫獲取所需要的信息和材料。

7.2 積極搜集教學(xué)素材，制作多媒體教學(xué)課件。多媒體計算機輔助教學(xué)的主要特點是其豐富多彩的表現(xiàn)形式，如果沒有豐富的媒體資源支撐，多媒體計算機輔助教學(xué)就沒有生命。教師不僅要學(xué)會如何搜集資料，還要學(xué)會如何處理搜集到的資料，經(jīng)過整理和改造圖片、動畫、音頻和視頻材料，形成自己的多媒體課件素材庫。在制作課件前，教師應(yīng)對所要講授的內(nèi)容進行深入仔細(xì)的研究，充分把握重點和難點，以更合理的形式組織教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，有選擇地使用教學(xué)資源，增強課堂教學(xué)效果。

總之，多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教育體系中起到了重要作用，但很多教育實體夸大了多媒體教學(xué)的作用，把多媒體教學(xué)作為教學(xué)的唯一法寶，把多媒體教學(xué)作為評價教師教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。多媒體教學(xué)只是教師使用的教學(xué)工具的一種，它并不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。合理運用多媒體計算機結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，是每一位教育工作者都應(yīng)該掌握的能力。只有在教學(xué)手段上出新，充分利用好多媒體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高教學(xué)效果，適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。

參考文獻：

[1]孫漢群.多媒體見算計輔助教學(xué)與課件制作[M].南京：河海大學(xué)出版社，2009.

[2]王亮，李小彬，王清河.淺談多媒體計算機輔助教學(xué)[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2012.

作者簡介：克依蘭·吐爾遜別克，男，哈薩克族，本科，講師。

作者單位：新疆阿勒泰地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校，新疆阿勒泰 836500