摘 要:課堂測試是教學(xué)的必要組成部分,對于檢測學(xué)生對知識的掌握情況非常有用。本文針對以往的紙制測試和使用大型的測試軟件的缺點(diǎn),提出了使用PPT制作測試系統(tǒng)的解決方法,并重點(diǎn)介紹了使用PPT制作測試系統(tǒng)的步驟。
關(guān)鍵詞:課堂測試;考試軟件;PPT;測試系統(tǒng)
中圖分類號:TP39
在以往的教學(xué)中,課堂測試都是由教師出題,同學(xué)們自帶測試用紙,將答案寫在紙上交上來,再由教師課后批閱上成績等一系列步驟組成。然而這種測試方法卻有很多弊端。第一,由于同學(xué)們所答題目都一樣,很多同學(xué)對此測試不能以正確的心態(tài)對待,往往互相抄襲,應(yīng)付了事,起不到鞏固所學(xué)知識的效果;第二,教師課后需要大量的時(shí)間整理批閱,使得教師在繁重的備課任務(wù)之余,又增加了不少的工作任務(wù);第三,隨著課堂測試的增多,會有不少這種測試用紙出現(xiàn),這種課堂小測試的卷紙無需存檔,最終都成為了廢紙,是一種資源的浪費(fèi)。
基于以上卷紙測試的弊端,我想能否有一種較好的解決辦法呢?答案是肯定的,那就是編程制作一種考試軟件,可是這樣一來問題又出現(xiàn)了??荚囓浖且环N專業(yè)的計(jì)算機(jī)程序制作人員做出來的軟件,并不適合所有的教師學(xué)習(xí),需要有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)編程功底,而且這種軟件一般需要安裝,較為麻煩,再有就是這種軟件都會有存放題庫的數(shù)據(jù)庫,也不能保證學(xué)校的每個(gè)多媒體教室都有需要的數(shù)據(jù)庫軟件。
既然出現(xiàn)了這么多問題,是不是就沒有辦法了呢?我曾經(jīng)思考了很長的一段時(shí)間,將各種可能出現(xiàn)的情況都羅列了出來。最終我想到了使用Power Point(即PPT)來制作測試系統(tǒng),主要使用PPT的界面和其內(nèi)的VBA編程相結(jié)合的方法,題庫也無需使用數(shù)據(jù)庫,只需在編程的時(shí)候初始化到列表控件中即可,簡單實(shí)用,方便易學(xué),是教師制作測試系統(tǒng)的不二之選。
1 制作步驟
1.1 打開Power Point,添加3張幻燈片,為幻燈片添加自己喜歡的背景圖片。
1.2 右鍵單擊工具欄,在彈出菜單中選中工具箱,這時(shí)會出現(xiàn)控件工具箱。
1.3 打開第一張幻燈片,添加兩個(gè)標(biāo)簽,兩個(gè)文本框和一個(gè)按鈕。右鍵單擊控件,在彈出菜單中選擇屬性,將標(biāo)簽的內(nèi)容分別改為學(xué)號和姓名,按鈕標(biāo)題改為開始考試。
1.4 打開第二張幻燈片,添加4個(gè)列表控件,3個(gè)標(biāo)簽,4個(gè)單選按鈕,3個(gè)按鈕控件。各控件功能如下表1所示。
表1 測試系統(tǒng)使用控件及功能
控件名稱控件功能
Label1提示功能,請雙擊選題
Label2提示功能,第n題
Label3顯示測試題干內(nèi)容
ListBox1保存題庫題干內(nèi)容(隱藏)
ListBox2保存題庫答案(隱藏)
ListBox3保存本次抽題的題干內(nèi)容
ListBox4保存本次抽題的答案(隱藏)
OptionButton1~4選項(xiàng)A、B、C、D
CommandButton1上一題
CommandButton1下一題
CommandButton1交卷
1.5 打開第三張幻燈片,添加一個(gè)標(biāo)簽控件,用來保存成績。
1.6 雙擊第一張幻燈片的開始考試按鈕,進(jìn)入到VBA編程界面,在該按鈕的單擊事件中編寫代碼。此部分代碼的流程圖如圖1所示。
1.7 開始答題,選中上一題、下一題進(jìn)行選題,或者雙擊ListBox3里的某一項(xiàng)進(jìn)行選題。
1.8 將所有試題答完之后,單擊交卷按鈕,交卷按鈕內(nèi)代碼的流程圖如圖2所示。交卷按鈕中實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評分功能,評分之后進(jìn)入第三張幻燈片顯示成績。
注意:(1)為了避免同學(xué)們單擊了幻燈片空白的地方而引起自動(dòng)翻頁,可單擊“幻燈片放映中→幻燈片切換”菜單,取消換片方式中的單擊鼠標(biāo)時(shí)選項(xiàng),并單擊“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕。(2)由于PPT中有VBA變成,在其他電腦上使用的時(shí)候可能會出現(xiàn)單擊按鈕沒有反應(yīng)的情況,這時(shí)可打開PPT軟件,選擇“工具→宏→安全性”菜單,在彈出來的對話框中選擇“低”或“中”即可。
圖1 開始考試按鈕流程圖 圖2 交卷按鈕流程圖
2 結(jié)束語
經(jīng)過我的不斷研究,實(shí)際操作,最終完成了測試系統(tǒng),并實(shí)際應(yīng)用到了教學(xué)中。使用我自制的測試系統(tǒng)不僅更能測試出每個(gè)同學(xué)的真實(shí)水平,杜絕了抄襲現(xiàn)象的出現(xiàn);而且大大解放了教師的勞動(dòng)力,使其能夠?qū)⒏嗟木ν度氲浇虒W(xué)中。令我更為興奮的是該測試系統(tǒng)應(yīng)用到教學(xué)中之后還大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,因?yàn)槟軌蚣皶r(shí)看到成績,很多同學(xué)對自己的成績不是很滿意,都要求重新抽題再答一次,因此我就將該測試系統(tǒng)的PPS放映文件拷貝給同學(xué)們,使同學(xué)們課后也能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測。取得了如此好的效果使我明白了一分耕耘一分收獲的道理,我的付出得到了同學(xué)們的一致好評也使我深感欣慰。
參考文獻(xiàn):
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作者簡介:楊靈(1980-),女,遼寧丹東人,高級工程師,碩士,研究方向:軟件開發(fā)。
作者單位:遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧丹東 118009