摘 要：課堂測試是教學(xué)的必要組成部分，對于檢測學(xué)生對知識的掌握情況非常有用。本文針對以往的紙制測試和使用大型的測試軟件的缺點(diǎn)，提出了使用PPT制作測試系統(tǒng)的解決方法，并重點(diǎn)介紹了使用PPT制作測試系統(tǒng)的步驟。

關(guān)鍵詞：課堂測試；考試軟件；PPT；測試系統(tǒng)

中圖分類號：TP39

在以往的教學(xué)中，課堂測試都是由教師出題，同學(xué)們自帶測試用紙，將答案寫在紙上交上來，再由教師課后批閱上成績等一系列步驟組成。然而這種測試方法卻有很多弊端。第一，由于同學(xué)們所答題目都一樣，很多同學(xué)對此測試不能以正確的心態(tài)對待，往往互相抄襲，應(yīng)付了事，起不到鞏固所學(xué)知識的效果；第二，教師課后需要大量的時(shí)間整理批閱，使得教師在繁重的備課任務(wù)之余，又增加了不少的工作任務(wù)；第三，隨著課堂測試的增多，會有不少這種測試用紙出現(xiàn)，這種課堂小測試的卷紙無需存檔，最終都成為了廢紙，是一種資源的浪費(fèi)。

基于以上卷紙測試的弊端，我想能否有一種較好的解決辦法呢？答案是肯定的，那就是編程制作一種考試軟件，可是這樣一來問題又出現(xiàn)了?？荚囓浖且环N專業(yè)的計(jì)算機(jī)程序制作人員做出來的軟件，并不適合所有的教師學(xué)習(xí)，需要有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)編程功底，而且這種軟件一般需要安裝，較為麻煩，再有就是這種軟件都會有存放題庫的數(shù)據(jù)庫，也不能保證學(xué)校的每個(gè)多媒體教室都有需要的數(shù)據(jù)庫軟件。

既然出現(xiàn)了這么多問題，是不是就沒有辦法了呢？我曾經(jīng)思考了很長的一段時(shí)間，將各種可能出現(xiàn)的情況都羅列了出來。最終我想到了使用Power Point（即PPT）來制作測試系統(tǒng)，主要使用PPT的界面和其內(nèi)的VBA編程相結(jié)合的方法，題庫也無需使用數(shù)據(jù)庫，只需在編程的時(shí)候初始化到列表控件中即可，簡單實(shí)用，方便易學(xué)，是教師制作測試系統(tǒng)的不二之選。

1 制作步驟

1.1 打開Power Point，添加3張幻燈片，為幻燈片添加自己喜歡的背景圖片。

1.2 右鍵單擊工具欄，在彈出菜單中選中工具箱，這時(shí)會出現(xiàn)控件工具箱。

1.3 打開第一張幻燈片，添加兩個(gè)標(biāo)簽，兩個(gè)文本框和一個(gè)按鈕。右鍵單擊控件，在彈出菜單中選擇屬性，將標(biāo)簽的內(nèi)容分別改為學(xué)號和姓名，按鈕標(biāo)題改為開始考試。

1.4 打開第二張幻燈片，添加4個(gè)列表控件，3個(gè)標(biāo)簽，4個(gè)單選按鈕，3個(gè)按鈕控件。各控件功能如下表1所示。

表1 測試系統(tǒng)使用控件及功能

控件名稱控件功能

Label1提示功能，請雙擊選題

Label2提示功能，第n題

Label3顯示測試題干內(nèi)容

ListBox1保存題庫題干內(nèi)容（隱藏）

ListBox2保存題庫答案（隱藏）

ListBox3保存本次抽題的題干內(nèi)容

ListBox4保存本次抽題的答案（隱藏）

OptionButton1～4選項(xiàng)A、B、C、D

CommandButton1上一題

CommandButton1下一題

CommandButton1交卷

1.5 打開第三張幻燈片，添加一個(gè)標(biāo)簽控件，用來保存成績。

1.6 雙擊第一張幻燈片的開始考試按鈕，進(jìn)入到VBA編程界面，在該按鈕的單擊事件中編寫代碼。此部分代碼的流程圖如圖1所示。

1.7 開始答題，選中上一題、下一題進(jìn)行選題，或者雙擊ListBox3里的某一項(xiàng)進(jìn)行選題。

1.8 將所有試題答完之后，單擊交卷按鈕，交卷按鈕內(nèi)代碼的流程圖如圖2所示。交卷按鈕中實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評分功能，評分之后進(jìn)入第三張幻燈片顯示成績。

注意：（1）為了避免同學(xué)們單擊了幻燈片空白的地方而引起自動(dòng)翻頁，可單擊“幻燈片放映中→幻燈片切換”菜單，取消換片方式中的單擊鼠標(biāo)時(shí)選項(xiàng)，并單擊“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕。（2）由于PPT中有VBA變成，在其他電腦上使用的時(shí)候可能會出現(xiàn)單擊按鈕沒有反應(yīng)的情況，這時(shí)可打開PPT軟件，選擇“工具→宏→安全性”菜單，在彈出來的對話框中選擇“低”或“中”即可。

圖1 開始考試按鈕流程圖 圖2 交卷按鈕流程圖

2 結(jié)束語

經(jīng)過我的不斷研究，實(shí)際操作，最終完成了測試系統(tǒng)，并實(shí)際應(yīng)用到了教學(xué)中。使用我自制的測試系統(tǒng)不僅更能測試出每個(gè)同學(xué)的真實(shí)水平，杜絕了抄襲現(xiàn)象的出現(xiàn)；而且大大解放了教師的勞動(dòng)力，使其能夠?qū)⒏嗟木ν度氲浇虒W(xué)中。令我更為興奮的是該測試系統(tǒng)應(yīng)用到教學(xué)中之后還大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)槟軌蚣皶r(shí)看到成績，很多同學(xué)對自己的成績不是很滿意，都要求重新抽題再答一次，因此我就將該測試系統(tǒng)的PPS放映文件拷貝給同學(xué)們，使同學(xué)們課后也能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測。取得了如此好的效果使我明白了一分耕耘一分收獲的道理，我的付出得到了同學(xué)們的一致好評也使我深感欣慰。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高越飛.PPT課件交互性試題的三種實(shí)現(xiàn)方法及其適用性研究——以多項(xiàng)選擇題為例[J].中國教育信息化，2011（01）.

作者簡介：楊靈（1980-），女，遼寧丹東人，高級工程師，碩士，研究方向：軟件開發(fā)。

作者單位：遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧丹東 118009