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        練筆——寫好作文的基石

        2014-04-29 00:00:00欒林
        作文成功之路·教育前言 2014年11期

        現(xiàn)在很多小學(xué)生在完成老師布置的作文時,感到無話可說,無事可寫,教師們常常以為這是學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗、觀察力不夠、想象力太差,而實際上是命題作文在作怪。命題不當(dāng),遠離學(xué)生實際,使學(xué)生感到是教師“要我寫”,我“不會寫”又要“被迫寫”,只好勉為其難,敷衍湊數(shù),學(xué)生們的寫作興趣由此消失。要改變這種狀況我認(rèn)為寫練筆尤為重要。

        練筆,是一種自由練習(xí)寫作的形式。既不受文體的限制,也沒有題材的規(guī)定,只有練筆人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活實際,筆隨心想,自由抒寫,或褒揚,或針砭,不必違心,無須矯情。因此,練筆會成為學(xué)生樂意為之的寫作形式。

        一、留心生活,收集題材

        校園生活,家庭鄰里,社會見聞,高興事,煩惱事,得意事,遺憾事,甚至羞于人知的事都可以寫到練筆里來。包括讀了一本書的體會,觀賞了一部影視劇的感想,也都可以作為練筆的寫作內(nèi)容。這些都是學(xué)生們的真實生活,是作文的“源”,這“源”里充滿了童趣,更充滿了童真。比如特殊的天氣里,往往會有特殊的心情、特別的感受,這時候我就讓學(xué)生把看到的、聽到的、感受到的,通過小練筆的形式記錄下來,比以前作文中要求對某個季節(jié)的描寫形象得多。

        生活原本就是豐富多采的,寫到練筆里,自然就有愛又有恨;有歌頌又有規(guī)戒;有聯(lián)想又有反思。練筆是用我筆寫我心,寫出來的練筆自然是真情的袒露,沒有矯情造作,更沒有無病呻吟,有的是濃濃的親情,有的是有血有肉的人,有的是深刻的思考,犀利的議論。日常練筆和課堂作文雖有很大不同,但畢竟都是寫作,它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系??梢哉f,堅持寫好練筆,對提高作文能力大有好處。

        練筆,要言之有物,自然要關(guān)心自己周圍的人和事,這樣,學(xué)生就會在潛移默化的過程中養(yǎng)成隨時觀察,隨時積累寫作素材的良好習(xí)慣,而練筆的寫作,又為命題作文奠定了厚實的材料基礎(chǔ),到時不愁作文沒東西寫。寫練筆,寫久了自然會把筆觸向社會,并通過練筆培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力,科學(xué)的判斷能力,深刻的分析能力,以形成自己的豐富的人生經(jīng)驗,這為寫命題作文的文章深度奠定了必要的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。像網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲等都是同學(xué)們平日里熱議的內(nèi)容,可以通過寫小練筆,讓學(xué)生們重新看待這些話題,然后梳理頭緒,整理自己的思想,使他們的認(rèn)識不單是表面的東西,而是變得更有思想,更有科學(xué)的觀點,還可以讓他們的認(rèn)識從片面到全面,實行一個質(zhì)的飛躍。

        二、不拘形式,放膽練筆

        可以敘事,可以寫人,可以描景狀物,可以議論雜談,全由練筆人興致牽引,形式不拘。學(xué)習(xí)課文《鳳辣子初見林黛玉》后,我讓學(xué)生們把自己的感受寫下來,有的學(xué)生摘抄自己喜歡句段,有的學(xué)生評點作者刻畫人物性格的手法,有的學(xué)生就仿照課文寫了一個自己熟悉的個性鮮明的人物。學(xué)生有興趣,也有能力訴諸筆尖,寫出的作文自然就生動有趣了。

        練筆之所以佳作紛呈,除了題材廣闊,形式不拘外,最根本的原因是說真話,抒真情。寫練筆和寫命題作文不大一樣,命題作文固然需要強調(diào)寫真情實感,但是為了遵從題目的要求,學(xué)生難免將真實的“我”遮掩起來,少不了對生活原料的“加工”,“加工”得好,謂之藝術(shù)創(chuàng)造,“加工”得不好,謂之胡編亂造。而寫練筆則不是,它不會刻意地隱藏自己,而完全是用最真切的感情訴說自己的喜怒哀樂。

        寫練筆因形式不受限制,記敘、議論、說明、描寫、抒情各種表達方式可靈活運用。因此,堅持寫練筆又使學(xué)生掌握了各類文體寫作的基本規(guī)律。

        三、長期堅持,樂于練筆

        因自己樂意,因而練筆不間斷,做到“拳不離手,曲不離口”。長期練筆,持之以恒,筆頭自然變得輕松流暢起來;文字自然變得成熟動人起來。到了寫命題作文或課堂作文時,非但沒有以往的恐懼感,反而增添了自信感,覺得寫作文更能顯示自己的實力。

        我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的資源共享,遠遠勝于我的傳授。我每隔一段時間就會把寫得好的小練筆收集在一起,讓全班的學(xué)生一起分享,以此激發(fā)其他同學(xué)的寫作熱情。同齡人之間的交流是互動的,沒有代溝,他們會以此為榜樣,給自己定一個目標(biāo),這樣學(xué)生的整體寫作水平就會提高。

        小練筆不但記錄下了學(xué)生的心情,同時也記錄下了他們的成長過程。我相信,長此以往地練下去,學(xué)生才會真正把作文當(dāng)成一種樂趣,盡情地抒發(fā)自己的真情實感,一定會寫出行云流水般的文章。

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