古人云：“身體是革命的本錢”，也有人說：“安全責任重于泰山”。是的，在以人為本的今天，各行各業(yè)都強調安全，重視安全生產，尤其是農村中小學，學生都是未成年人，算是弱勢群體，究竟怎樣才能搞好學校安全工作呢？這是我們教育工作者要好好研究的課題。下面，結合本人日常工作實際，談點個人淺見，與同仁們共同探討。

一、學校領導要有高度的責任意識

俗話說：龍頭怎樣擺，龍尾怎樣甩。校長是學校的龍頭，是學校安全工作的第一責任人。學校安全工作的重視程度，與校長有直接關系。陳至立曾說過：“校園安全工作應實行學校一把手負責制，也就是校長負責制?！币虼耍W校安全，關鍵要靠校長。實踐證明，校長要有較強的責任意識。

學校領導重視了，就會在校園內形成一種齊抓共管的工作格局。結合現(xiàn)實，可以實行校長親自抓，分管領導重點抓，班主任、任課教師具體抓的管理機制。從而引起全體師生員工的高度重視，調動全員參與，安全管理工作才能落到實處。

二、建立健全安全管理制度，對照制度措施抓落實

學校安全工作涉及方方面面。因此，學校在制定安全管理制度時，一定要聯(lián)系實際，周密思考，制定全面、具體、細致、可操作強的制度或細則。全面地開展工作，將工作任務分解，落實到人。不能有任何疏漏，不能放過細節(jié)?！凹毠?jié)決定成敗”，稍有大意，就有可能存在隱患，就會造成安全事故。因此，學校必須要建立健全一整套安全管理制度，確保安全工作有序開展。

制度不執(zhí)行，就是白紙一張。學校在校長的帶領下，強硬地抓好安全工作。對安全工作實行“安全事故一票否決制”和“安全問題首問責任制”。只有采取強有力的措施，強硬的手段，才會引起大家高度重視；緊繃安全這根弦，時刻高度警覺，才能促進安全責任落實到位；安全工作有效開展，平安和諧校園才能得以真正實現(xiàn)。

三、層層簽訂責任書，將責任分解落實

很多教師都有這樣的意識：安全工作是學校領導、班主任的事，與我無關；也有家長認為：我把孩子交到學校，出了問題就找學校，與我無關。因此，學校要將各項安全制度變成全體師生員工的共同行動，就要與各室相關人員、各位班主任、每一位教師、每一位家長，層層簽訂安全責任書。責任書上明確各自的責任和履行的義務。這樣，大家共同承擔責任，共同遵守協(xié)議，才能將安全管理工作落到實處。

四、走近學生，了解學生

近年來，由于學生自身身體或心理存在一些健康問題，學校缺乏了解，家長缺乏關愛，導致一些突發(fā)事件，造成學校與家長糾紛不斷，影響正常教育教學。因此，對此類問題學校不容忽視。新生進校，學校就要建立學生健康檔案，組織學生體檢，班主任對自己所教班級學生的身心健康狀況要了如指掌，可以利用開家長會時，發(fā)放《學生既往病史表》給家長填寫，收回登記，對有心理疾病、傳染病、遺傳病、突發(fā)性疾病等病史的學生要掌握情況，經(jīng)常與家長聯(lián)系，要求家長不要隱瞞學生病史，多與科任老師溝通交流，采取預防和保護措施，盡量減少不必要意外事故，減少糾紛。

五、建立預案，傳授學生逃生技能

中小學生都是未成年人，缺乏生活經(jīng)驗，遇到危險時就驚慌失措。新課標要求：要教給學生學會生活、學會生存的本領。因此，“給人以魚，不如給人以漁”，學校要結合自身安全工作隱患要建立各種預案，經(jīng)常演練。讓學生掌握求救、逃生技能，盡量將危險減少到最低限度。結合貴州山區(qū)學校實際，很多學校地處易滑坡、易發(fā)生泥石流地帶。因此，必須制定《地質災害逃生預案》；針對寄宿制學校，可能發(fā)生火災和食物中毒，就要制定《消防逃生應急預案》及《食物中毒應急預案》，并經(jīng)常組織學生演練。這就根據(jù)各校情況來制定?？傊?，預案要有針對性，可操作性，實用性，演練要經(jīng)常性，只有這樣，遇事才有條不紊，才能化險為夷。

六、加強班級管理，調動全員參與

班集體是目前我國中小學教育管理的普通模式。一個學校管理好壞，從班級管理可見分曉，安全管理也是如此。學校安全管理僅靠幾位領導、制度、預案是假的，要真正減少安全事故的發(fā)生，尤其是充分發(fā)揮班主任的主導作用，加強班級管理，調動廣大教職工積極參與。實踐表明，凡是天天談安全，時時對學生進行安全教育的班級，安全事故就不會發(fā)生或很少發(fā)生；有的班主任不重視安全，就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。

七、靈活多樣開展安全教育，使學生遵章守紀

學校安全事故的發(fā)生，往往是由于學生違反紀律所致。要防患于未然，創(chuàng)建平安和諧校園，就要對學生進行安全教育。下面是一些具體做法：一是分管安全領導利用每周國旗下教育、開（散）學典禮時間，對學生進行各種安全教育。安全教育要有針對性，如汛期進行防溺水、地質災害教育，冬春季節(jié)開展森林防火教育；二是利用班會課，班主任對學生進行全方位安全教育，開展好班級安全知識講座，要求學生寫心得體會；三是將安全教育滲透各科教學中，如體育課、實驗課，科任教師必須做好安全教育預防后再進行授課。四是利用廣播宣傳安全知識，創(chuàng)辦安全教育專欄、墻報，學校樓道有安全教育名言警句。五是學校將全國出現(xiàn)的各大校園安全事故及時向學生通報，起到警示作用。

八、加強安全督查考核工作

很多學校可能有花樣繁多的教育教學考核方案，但缺乏安全督查考核制度。安全工作如果沒有督查，或早或晚就會發(fā)生安全事故。因此，學校的安全工作領導小組，必須定期對各室各班的安全工作進行督查，按督查制度進行量化打分，定期公布，獎優(yōu)罰劣。安全工作做得好的班級或個人，可以從公用經(jīng)費中拿出點來進行獎勵；做得差的，實行及時通報，并下發(fā)整改通知書限期整改。只有這樣，校園內才能營造出“人人講安全，事事講安全”的良好氛圍，杜絕安全事故的發(fā)生。

總之，平安是福，和諧為貴。在創(chuàng)建平安和諧校園的大背景下，讓我們廣大教育工作者和老師及家長們攜起手來，共同創(chuàng)建平安和諧校園。