【摘要】數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科技的一種不可缺少的工具，隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)在科技中的作用越來(lái)越重要，應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛。目前教育制度不斷完善，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在日常教學(xué)中，把趣味教學(xué)融入到了數(shù)學(xué)之中，教師能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，來(lái)進(jìn)行趣味教學(xué)，使學(xué)生們能夠在趣味中深化自己學(xué)到的知識(shí)，這樣還能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極性，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。由此可見，趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要的作用。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要適當(dāng)?shù)卦黾訑?shù)學(xué)授課內(nèi)容的趣味性，這樣可以使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)算法上能夠更勝一籌，從而增強(qiáng)計(jì)算的準(zhǔn)確性。

教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，又是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。作為教師的主要任務(wù)就是要為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氣氛中，掌握知識(shí)，主動(dòng)思考。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味的課堂，這樣有益于學(xué)生思考問(wèn)題，更可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1.教師可以采用“師生角色互換”的教學(xué)模式，針對(duì)某一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，老師可以讓能力突出的同學(xué)走到講臺(tái)上來(lái)進(jìn)行講解，然后教師在對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行輔助與指導(dǎo)。這種有趣的教學(xué)模式，不但能夠使學(xué)生發(fā)揮自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，還能夠使老師對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行了解。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)這樣的課堂，能夠在很大程度上加深師生之間的關(guān)系。

2.老師可以在課堂中設(shè)置一些小游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松自如。這樣小學(xué)生能夠在游戲中放松自己的深信，同時(shí)能夠在游戲中進(jìn)行思維的創(chuàng)新。數(shù)學(xué)老師若是在課堂中，一味的采用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，會(huì)讓學(xué)生們無(wú)法對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感。如果老師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合了學(xué)生們的興趣愛(ài)好，將教學(xué)內(nèi)容和趣味活動(dòng)結(jié)合到一起，讓學(xué)生在活動(dòng)中深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還能夠靈活的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，精心設(shè)計(jì)每一堂課的課前導(dǎo)言。老師可以采用故事導(dǎo)入法，先讓同學(xué)們的興趣高漲起來(lái)，及時(shí)進(jìn)入課堂中。另外，老師的點(diǎn)撥也可以使同學(xué)們對(duì)于新知識(shí)的渴望，這樣為新知識(shí)的教學(xué)提供了一個(gè)很好的開端。

二、提高課外作業(yè)的趣味性

作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，這有利于學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)技能。課外布置一些有趣的作業(yè)能夠很好的把教學(xué)延伸到課外。

1.形式靈活

一直以來(lái)，計(jì)算作業(yè)在課外作業(yè)本上算幾道題已成了定律。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是最有效率的作業(yè)方式。但是作為教師，我們可以在計(jì)算上增加一些樂(lè)趣，因?yàn)樾W(xué)生處在一個(gè)天真的年齡，我們可以把數(shù)字換成圖案來(lái)進(jìn)行作業(yè)，這是新的作業(yè)方式，相信小學(xué)生可以在圖案計(jì)算中算的更加準(zhǔn)確和迅速。

2.聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)在生活中的用處很大，老師在布置作業(yè)時(shí)，要很好地與生活聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生不僅可以學(xué)以致用，還可以改變對(duì)數(shù)學(xué)的看法，數(shù)學(xué)不再是一門乏味困難的學(xué)科。例如：在學(xué)習(xí)完簡(jiǎn)便計(jì)算后，向?qū)W生布置作業(yè)，去菜市場(chǎng)買菜，與賣家比比誰(shuí)算的又快而且又準(zhǔn)確。第二天可以與同學(xué)門交流。這項(xiàng)作業(yè)能夠讓學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)便的方便。又可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

三、提高在練習(xí)過(guò)程中的趣味性

數(shù)學(xué)練習(xí)課是以練習(xí)為主要內(nèi)容來(lái)鞏固知識(shí)的。在教學(xué)中，練習(xí)課起重要的作用，也正是因?yàn)槿绱?，練?xí)課變的乏味無(wú)趣。作為老師，我們應(yīng)該把練習(xí)課變得津津有味，活躍課堂氣氛，讓每個(gè)同學(xué)在講臺(tái)面前計(jì)算，然后在向每位同學(xué)講解。這樣就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生計(jì)算的樂(lè)趣。針對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，老師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)練習(xí)的方式做出科學(xué)的安排，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生能夠?qū)で蠖喾N截圖途徑，激發(fā)學(xué)生們的求知欲，培養(yǎng)他們發(fā)散的思維能力。

四、趣味教學(xué)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

1.在學(xué)習(xí)“圓、角、分”時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以通過(guò)“做游戲”的方式來(lái)深化學(xué)生對(duì)圓、角、分的理解。另外，老師還可以將一些錢以及各種玩具放在講桌上，標(biāo)上價(jià)錢，讓學(xué)生來(lái)假裝購(gòu)買，這樣學(xué)生就能夠通過(guò)自己對(duì)貨幣的理解來(lái)進(jìn)行選擇，這樣做不僅可以深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能夠活躍課堂的氣氛，教學(xué)效果會(huì)非常顯著。

2.在三角形的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果老師直接講述三角形的特點(diǎn)，不但無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的積極性，還會(huì)使課堂氣氛非常乏味。所以，我們可以將一些積木帶到課堂上，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，積木會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣，使學(xué)生在積木拼圖中探索三角形的特點(diǎn)，還可以讓同學(xué)門上講臺(tái)，通過(guò)自己動(dòng)手，來(lái)拼湊成各中各種的圖形，同時(shí)還能夠深化三角形的特點(diǎn)。作為教師，在針對(duì)學(xué)生的拼圖做出指導(dǎo)后，可以進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的拼圖來(lái)進(jìn)行下一步的講解，以此來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時(shí)也可以采取這種教學(xué)方式，老師可以通過(guò)折紙的方式來(lái)向?qū)W生們展示圖形的內(nèi)角和。

3.在教學(xué)有余數(shù)的除法時(shí)，老師可以讓學(xué)生拿出16根小棒，然后平均分成2份、四份、六份、八份，并且記錄每次平均分得的根數(shù)和剩下的根數(shù)，然后讓學(xué)生們觀察做比較，從教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，平均分有兩種情況：不能分完和正好分完。不能完全分完時(shí)就是有余數(shù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解余數(shù)除法的算法。讓學(xué)生動(dòng)用眼、腦、口來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

教學(xué)實(shí)踐證明，趣味教學(xué)是多姿多養(yǎng)的，沒(méi)有固定的模式，只要是趣味性的手段，老師都是運(yùn)用。作為老師，我們們精心設(shè)計(jì)每堂課，不要讓學(xué)生在枯燥的數(shù)學(xué)課堂中失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。趣味教學(xué)能夠從根本上激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使其自己掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在提高數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，同時(shí)還能夠活躍學(xué)生的思維。

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