隨著新課程改革的順利進(jìn)行，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)理念已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識(shí)。而音樂作為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，在構(gòu)建和諧課堂教學(xué)中更能發(fā)揮其特有的作用，彰顯其獨(dú)特的魅力。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐淺談一下自己的具體做法和體會(huì)，以便于同仁共勉。

一、設(shè)法打通學(xué)生心靈

思想品德課教學(xué)任務(wù)不僅要求教師講明道理，更需要教師以飽滿之情全方位，多角度激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)之情，即進(jìn)行情感教育。面對(duì)一個(gè)陌生的班級(jí)，一個(gè)紀(jì)律散亂的班級(jí)，一個(gè)學(xué)習(xí)落后的班級(jí)，怎樣才能迅速拉近師生之間的距離，叩開學(xué)生長期封閉的心靈，激喚起學(xué)生學(xué)習(xí)之情呢？如果采用單純的說教方式，學(xué)生勢(shì)必有逆反心理，心里必定想“又是老一套”，聽得我耳朵起“老繭”了。我忽然想到了音樂。因?yàn)槲覐男【拖矚g音樂，對(duì)它情有獨(dú)鐘，而且音樂的語言是微妙的，也是強(qiáng)烈的，它能把學(xué)生帶到特有的意境之中，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，容易喚起學(xué)生情感共鳴。“對(duì)，就這么辦”。但轉(zhuǎn)念一想，如果用一首老歌曲，同學(xué)們都已耳濡目染，感染力肯定不會(huì)那么強(qiáng)烈?！霸趺崔k呢？”“有了，來一個(gè)照葫蘆畫瓢——老調(diào)新詞?！庇谑?，我?guī)е环N惴惴的心情，開始了我的音樂嘗試，開始了我的第一節(jié)課。深情的唱起了我的第一首杰作——新版《杜十娘》

孤燈夜下，我獨(dú)自一人坐桌旁

面對(duì)這作業(yè)，仔細(xì)想，你們做得怎么樣？

黑夜漫漫，我獨(dú)自一人走在路上，

寒冷的冬風(fēng)，吹過我耳旁，你們學(xué)的怎么樣？

同學(xué)們啊，仔細(xì)想一想，

要是現(xiàn)在不努力，怎么對(duì)起爹和娘？

學(xué)習(xí)路上，一定要堅(jiān)強(qiáng)，

持之以恒，堅(jiān)持住，才能寫好人生文章。

同學(xué)們啊，學(xué)習(xí)實(shí)在忙，最后送上我的祝福，愿大家都成棟梁。

歌聲唱畢，雷鳴般的掌聲霎時(shí)響起。此時(shí)，我已明白歌聲已經(jīng)開始融化學(xué)生冰凍的心，叩開了學(xué)生封閉的心靈。我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，進(jìn)一步感化學(xué)生內(nèi)心深處的靈魂。那節(jié)課學(xué)生紀(jì)律出奇的好，課堂效果也較理想，最重要的是我與學(xué)生之間的那層隔膜已經(jīng)蕩然無存了，為我以后教學(xué)順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這就是音樂的奇跡，這就是音樂“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)特魅力。從此，音樂成了我課堂教學(xué)的得力助手，也成為我課堂教學(xué)一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線，感染著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生，影響著我的人生。

二、想法喚醒學(xué)生

“貪玩”是當(dāng)代青少年一個(gè)共同的特點(diǎn)。特別是今天，玩的東西千奇百怪，上網(wǎng)聊天、玩游戲等等。很多學(xué)生往往沉迷于此，耽誤了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，浪費(fèi)了青春，荒廢了學(xué)業(yè)。通過調(diào)查我了解到大部分學(xué)生并不是不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，不是不想學(xué)好習(xí)，而主要是自控能力差，管不住自己，結(jié)果面對(duì)不良誘惑越陷越深，無法自拔。怎樣才能讓學(xué)生“莫等閑，白了少年頭”，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)之動(dòng)力，怎樣才能使學(xué)生真正成為時(shí)間的主人呢？我采用音樂這把金鈅匙開啟學(xué)生心靈的大門。我采用《希望》的旋律，自編了歌詞。

快學(xué)吧，快學(xué)吧，快點(diǎn)學(xué)吧，否則話，落下了，就要落下，

努力呀，努力呀，快點(diǎn)努力，否則話，后悔了，就要后悔。

時(shí)間不等人，歲月如流水，趕快來學(xué)習(xí)吧，

青春不常有，莫讓它溜走，快點(diǎn)長大。

我深情地輕唱，學(xué)生靜靜的細(xì)聽。歌聲穿越時(shí)空，在師生間搭起了溝通的橋梁，如同春雷，喚醒著學(xué)生沉睡的心靈；如同春雨，滋潤著學(xué)生干涸的心田；如同春暉，溫暖著學(xué)生孤寂無助的靈魂。同時(shí)，也為學(xué)生吹響了進(jìn)軍學(xué)習(xí)大門的號(hào)角。通過這節(jié)課，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到了惜時(shí)學(xué)習(xí)的重要性，即使偶爾玩過了頭，也能調(diào)控自己，在以后教學(xué)中，學(xué)生們非常積極主動(dòng)，真正成了時(shí)間的主人，成了學(xué)習(xí)的主人。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)情趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。作為教師要使教學(xué)收到良好效果，首先要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，而音樂又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣很好的一種藝術(shù)形式。它像一根“魔棒”指揮者整堂課的節(jié)奏。如：：我在講《獨(dú)具特色民族區(qū)域自治》這一課題時(shí)，先播放歌曲《愛我中華》，“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家；五十六種語言，匯成一句話：愛我中華，愛我中華，愛我中華……。優(yōu)美激昂的旋律，強(qiáng)烈地激蕩著每一位學(xué)生的心靈，同學(xué)們不由自主滿懷激情地高唱起來。我及時(shí)發(fā)問：“聽了這首歌曲，你有何感想？”學(xué)生熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。我及時(shí)導(dǎo)入新課，“現(xiàn)階段，我國各民族之間是一種怎樣的關(guān)系？為保證少數(shù)民族人民當(dāng)家作主，在少數(shù)民族地區(qū)我國實(shí)行什么政治制度？又有何優(yōu)越性？青少年又該怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。”自然而然導(dǎo)入，并始終保持著輕松、活潑、和諧的課堂氛圍。

四、創(chuàng)設(shè)良好的情境

思想政治課教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用和諧音樂，既能起到渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，又能起到感化學(xué)生，塑造學(xué)生的作用。和諧的音樂就像一位神奇的“魔術(shù)師”，變換著不同的教學(xué)情境。它時(shí)而舒緩，時(shí)而急促，時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而高亢，牽引著學(xué)生的心靈，牽引著課堂的教學(xué)節(jié)奏。如：在講《我們是龍的傳人》這一課題時(shí)，我播放了《我的中國心》，優(yōu)美深情地歌聲扣動(dòng)著每一位學(xué)生的心弦，把學(xué)生帶入了一個(gè)海外游子到處漂泊的境地。一股對(duì)祖國深深眷戀之情油然而生。極大地激發(fā)了學(xué)生愛國之情，極大地增強(qiáng)了學(xué)生振興中華強(qiáng)烈的責(zé)任感。再如：在講《家，溫馨的港灣》第二目——不忘父母養(yǎng)育恩時(shí)，我播放了閻維文唱的《母親》“你上學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花褶傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦……。”舒緩的音樂，脈脈的真情，震撼著學(xué)生的心靈。學(xué)生們靜靜地聽著，聽到動(dòng)情之處，有的已是滿臉愧色，有的已是熱淚盈眶，有的則已是泣不成聲。

音樂雖然可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，但音樂的選用必須與教學(xué)內(nèi)容相和諧，必須與學(xué)生心靈相和諧，必須與學(xué)生實(shí)際相和諧，必須與育人相和諧，只有這樣，才能使音樂真正為教學(xué)服務(wù)，服務(wù)于教學(xué)。切忌不能為了“音樂”而教學(xué)。實(shí)踐證明，用音樂感染，能觸動(dòng)學(xué)生的心靈；用音樂呼喚，能喚醒學(xué)生沉睡的心靈；用音樂激趣，能使課堂充滿活力；用音樂激情，能引發(fā)師生情感共鳴；用音樂創(chuàng)境，能渲染不同的教學(xué)情境。音樂的魔力在于能把知識(shí)性、思想性、哲理性和藝術(shù)性融為一體。它的恰當(dāng)應(yīng)用，既能開啟學(xué)生之心智，陶冶學(xué)生之情操，塑造學(xué)生之人格，培養(yǎng)學(xué)生之能力；又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生進(jìn)入美的境界，進(jìn)而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。因此，和諧音樂必定構(gòu)建和諧課堂；和諧課堂必定培養(yǎng)和諧學(xué)生；和諧學(xué)生必定創(chuàng)造和諧人生！