【摘要】班主任是與學生關系最密切的引領者和教育者，思想教育工作是班主任工作的核心內容。文章描述了當前學校學生的思想狀態(tài)，指出了班主任在思想教育工作中存在的問題，通過構建班主任思想教育工作中的創(chuàng)新理念，提出了新的工作模式。通過對班主任思想教育工作的創(chuàng)新理念和應用的研究，建立合理的教育模式，以期對學生的未來起到積極推進的作用。

【關鍵詞】班主任；思想教育工作；創(chuàng)新理念；應用

教育的目標就是為國家培養(yǎng)高素質人才。然而當前迅速發(fā)展的信息時代不但要求學生具備高素質，還要有一定的創(chuàng)新能力，因為當前時代就是創(chuàng)新時代，亦是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代。班主任是學生的管理者與教育者，所以班主任的思想教育工作十分關鍵。班主任要突破以往的思想教育工作方式，勇于創(chuàng)新，將創(chuàng)新理念融入到教育工作中，這樣才能提升學生的綜合素質。

1、當前學校班主任思想教育工作中存在的問題

1.1、教育認識偏差

班主任的思想教育工作彈性比較大、容易反復，在實踐過程中常常是“說比做重要”。一些班主任常將一些目的性和功利性強的日常行為規(guī)范作為管理重點，這就形成了對教育認識的偏差，錯把檢查評比或獲得某個榮譽當作教育的目的。

1.2、教育內容滯后

在目前學校德育工作中，許多班主任一直使用陳舊的教學方法與內容對學生進行思想教育，不能推陳出新的聯(lián)系社會，教育內容遲延，缺乏靈活的材料，斷章取義，使得學生聽起來疲倦而產生厭煩情緒。

1.3、教育手段陳舊

學校是專門為社會培養(yǎng)高素質、高水平人才的地方。這對當前班主任的思想教育工作提出了更高的要求，班主任的工作難度增大了。傳統(tǒng)的教育方式不能適應如今的社會，學校不能及時調整教育方法，就地取材，靈活生動地開展思想教育，從而阻礙了教育工作的效果與學生思想水平的提升。

2、班主任思想教育工作創(chuàng)新策略

2.1、轉變觀念，樹立創(chuàng)新思想

在科技瞬息萬變的今天，企業(yè)越來越重視人才的創(chuàng)新能力。人才的創(chuàng)新能力在將來的很長時間內會受到極大的重視，創(chuàng)新意識也將成為學生求職時的敲門磚。善于創(chuàng)新是企業(yè)最看重的才能，善于創(chuàng)新的人才也是知識經濟最主動、積極的力量來源。創(chuàng)新意識需要學生通過不斷的學習和鍛煉才能逐步形成，并非一朝一夕就可以形成的。因而，在學生的日常學習和勞動中，班主任要轉變觀念，合理實施創(chuàng)新型教育理念；班主任要給學生樹立正確的人生觀、價值觀，通過教育激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新才能，并將創(chuàng)新思想擺在首要位置。

2.2、動之以情，建立平等融洽的師生關系

新課改的中心是“以人為本”，這就要求我們認識到學生要自己做主，把握自身生活節(jié)奏。班主任與學生建立平等融洽的師生關系，不僅可以保護和培養(yǎng)學生的個性，還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。而建立平等融洽的師生關系條件就是尊重學生的想法和隱私，使他們擁有一定的選擇權和自我發(fā)展的權利。與此同時，班主任還要采取合理的手段增加師生的情感，宣揚和諧教育的政策和目的并著手建立一個學生可以健康成長的良好環(huán)境。師生之間要相互尊重、互相依賴，老師要以一顆真摯、關懷的心去感染學生，這樣才能促使他們的創(chuàng)新意識、道德素養(yǎng)得到提升，進而使他們的思想意識更加精煉。因此，構建和諧融洽的師生關系不只是班主任在思想教育工作中的創(chuàng)新，更對學生素質的發(fā)展有著極其重要的意義。

2.3、關注學生心理，幫助學生確立合理的目標

班主任不僅要當好學生的良師，還要在生活上給予學生關懷，做學生的益友，這一環(huán)非常關鍵。作為學生的班主任，要詳細了解每一位同學的基本情況，給予學生真摯的關懷，使他們擁有一個積極樂觀的心態(tài)，這是班主任做好工作的基礎。班主任需要通過多種方式，用不同的手段強化學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)和全面發(fā)展的創(chuàng)新意識，從而保證每一個學生都能健康快樂的成長。在教育的同時，班主任要學會從學生的角度去考慮問題，不要一味的給學生灌輸自己的思想，否則會引起學生的反感，是自己的教育工作難以順利的完成。在新課標的實行下，班主任若想做好本職工作，首先要及時的轉變古板的理念并將思想問題與實際問題融合起來，運用理論聯(lián)系實際，以實事求是的工作態(tài)度加強思想教育的感召力和影響力。

即使國家大力宣揚素質教育，然而許多學校仍是傳統(tǒng)的應試教育，所以學生依舊面臨著學習壓力。這對學生的心理健康發(fā)展和學生對自己學習目標的制定都有影響。這時，班主任需要積極引導學生，制定合理的學習方案，這樣才能使學生在激烈的競爭中獲得成功。

2.4、開展豐富多彩的創(chuàng)新活動

班主任要給學生創(chuàng)造積極、可靠的外部條件，組織開展擁有創(chuàng)新理念的課外活動，讓學生在學習之余注重自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在活動中尋找樂趣，在樂趣中贏得創(chuàng)新，為將來成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎。在班級內開展一些活動不但可以提高學生興趣，使他們充分發(fā)揮內在潛力；還可以使學生自由展現(xiàn)自己的發(fā)明創(chuàng)造才能，在輕松的氣氛中體驗創(chuàng)新。班主任要擺脫陳舊的教育模式，在工作中勇于創(chuàng)新，積極尋求恰當合理的策略，最終做好學生的思想教育創(chuàng)新工作。

2.5、利用網絡優(yōu)勢進行思想教育

網絡正逐步深入到人們的工作、學習與生活中，也影響著學生的人生觀、價值觀，也對人們的學習方式和生活方式有一定的影響。如果學生的思想跟不上時代的變化，這就不符合社會的需要，那么他們的思想教育就是無效的。由于網絡的開放性、共享性、自由平等性，班主任可以利用這一資源從網上了解學生的想法與意向。利用多媒體技術對思想教育方式進行創(chuàng)新，設計一些學生感興趣的話題，依據他們的思維方式和語言習慣制定思想教育的信息，是教學內容更有意義。

3、結語

總而言之，隨著社會的不斷進步，作為學生的班主任，面對充滿活力與想象力的學生，面臨新的挑戰(zhàn)。因而，班主任的思想教育工作方式要推陳出新，勇于創(chuàng)新，要積極尋求合理的班級管理方法，將創(chuàng)新理念貫穿于整個工作，唯有如此才能不斷提升工作水平，成為學生都能認可的引導者，才能保證思想教育工作的順利進行，將學生的思想教育工作落到實處，為社會培養(yǎng)更多高素質人才，為社會創(chuàng)造更多的財富和價值。

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