依據(jù)課程改革理念，初中思想品德課程具有思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點，初中生逐步擴展的生活是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民、過積極健康的生活是課程的追求，堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程遵循的基本原則是新課程的基本理念。在課程理念指引下，初中思想品德課程教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的變化，在教學(xué)中要堅持正確的思想導(dǎo)向，強調(diào)聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。面對變化，初中思想品德教師唯有不斷提升自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢。

一名出色的教師應(yīng)該牢記打鐵先要自身硬，只有提高了自身學(xué)科素質(zhì)，才有把教學(xué)質(zhì)量提升的希望。新時期，新觀念，新要求呈現(xiàn)在我們初中思想品德教師眼前，唯有思想品德教師與時俱進學(xué)科素養(yǎng)觀，才能決戰(zhàn)課堂，結(jié)合自己多年的教學(xué)積累，本文主要從以下幾個方面來闡釋初中思想品德教師的學(xué)科素養(yǎng)觀。

第一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，形成科學(xué)意識和科學(xué)品質(zhì)，具備獨特的思想觀念。新課程背景下的中學(xué)教師應(yīng)具備的思想觀念主要包括：時代觀、現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、現(xiàn)代職業(yè)觀以及現(xiàn)代思想道德觀等等。除此之外，作為中學(xué)政治教師，為適應(yīng)新時期、新形勢下中學(xué)政治學(xué)科的新變化、新要求，應(yīng)具備特殊的思想觀念。說思想觀念特殊，并不是指內(nèi)容的特殊，也不是指其形式的特殊，而是指相對于傳統(tǒng)的教育背景下中學(xué)政治教師所承載的思想觀念有特殊的意義。一方面這是為適應(yīng)新課程改革的背景而努力確立的思想觀念，另一方面是作為中學(xué)德育的主渠道——思想政治學(xué)科，政治教師在新時期為更加有效地推進德育所確立的思想觀念。

其實，高效課堂對教師提出了新的要求，即轉(zhuǎn)變教育觀念，提高科 學(xué)素養(yǎng)。教育觀念是教育教學(xué)活動中的核心?，F(xiàn)代的教育思想，先進的教育理念，強調(diào)進行綜合性和整體性的教育，重視實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在實際教學(xué)中，要始終保持清醒的頭腦，以良好的科學(xué)品質(zhì)審視滿天飛的所謂教育新理念，要按照新課程理念，一切以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)的需要為準(zhǔn)繩，不人云亦云。

第二、積淀深瞿的思想品德理論知識

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們教師傳播知識文化，就要儲存豐富的知識源泉，才能供應(yīng)學(xué)生去挖掘與探索，我們教師的任重道遠。一般情況下，其理論知識主要包括：經(jīng)濟學(xué)知識、哲學(xué)知識、政治知識和廣泛的生活常識，這些知識與我們的生活聯(lián)系在一起，但是，也要讓學(xué)生站在理論的高度去采摘，這就需要我們初中思想品德教師有堅實的理論功底，技高一籌的教學(xué)風(fēng)范去引導(dǎo)學(xué)生。

事實就是這樣，教師如果缺乏堅實的理論功底，就不能回答學(xué)生提出的一系列問題，在教學(xué)中說服力不強，感召力不大，收效甚微，由此，身為新時期一名合格的初中思想品德教師，務(wù)必要解決在專業(yè)理論上的缺失。適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷更新和完善自己的知識，夯實理論基礎(chǔ)，加強教學(xué)的針對性、時效性，因材施教，穩(wěn)扎穩(wěn)打的推進教學(xué)內(nèi)容。

第三、努力增強自身親和力，做學(xué)生喜歡的老師。

過去我們自己求學(xué)時，常將思想政治教師稱為“馬列主義老頭、老太太”，思想政治老師是不太受歡迎的老師之一，其原因就在于思想僵化、古板，缺乏親和力。做為思想品德教師一定要有親和力，學(xué)生才能喜歡，才能與你有效溝通，才能達到教育效果。要增強親和力，就要從下列方面努力：

1.與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念。思想品德教育需要灌輸，更需要自覺養(yǎng)成。思想品德老師不是道德的化身，也不是思想道德的代表者，而是與學(xué)生一起探索品德養(yǎng)成的實踐者。需要具備人文、民主意識，否則就可能被學(xué)生拒絕。

2.進行交流技巧訓(xùn)練，具備良好的與人溝通能力。做為教師，要具備“講功”，更要具備與人溝通的能力和技巧，思想品德教師要充滿激情，還要有“煽動性”，該讓學(xué)生熱血沸騰時一定要讓學(xué)生沸騰。

3.要幽默。幽默和睿智是孿生兄弟，一個幽默的教師能得到學(xué)生的喜歡，在幽默中又讓學(xué)生學(xué)習(xí)智慧，這正是思想品德課教師所希望的。

美國心理學(xué)家羅查斯說：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信仰的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！毕嘈潘枷肫返抡n教師堅持從自身素質(zhì)提升入手，我們的思想品德課必定會被學(xué)生喜歡，我們的主陣地作用會發(fā)揮得更好！

最后，拓寬獲取科學(xué)資源的渠道。增強學(xué)術(shù)交流和互動交流是獲取科學(xué)資源的重要渠道，也是提高教師科學(xué)素養(yǎng) 的一個重要途徑。學(xué)術(shù)交流不僅交流了知識，而且還交流了思想，是獲取新知識、新信息的重要渠道。學(xué)校應(yīng)多派教師外出學(xué)習(xí)，參加有關(guān)的知識講座、科研報告等，讓教師們有機會彼此交 流在教學(xué)中的體會，汲取他人身上的優(yōu)點，在相互比較、學(xué)習(xí)、提高中共同發(fā)展。互動交流是校本培訓(xùn)中經(jīng)常使用的一種方法，所謂的互動交流就是教師培訓(xùn)教師，教師們進行相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高，其實也相當(dāng)于學(xué)術(shù)交流。讓那些在教學(xué)上 取得成功的教師，與其他教師進行交流，交流自己的經(jīng)驗與體會，把他們成功的教學(xué)經(jīng)驗和成果與全體教師共同分 享，這是提高教師科學(xué)素養(yǎng)的又一直接途徑。

總之，我們初中思想品德教師提高學(xué)科素養(yǎng)，途徑萬千，要領(lǐng)會新時期高效課堂培養(yǎng)高素質(zhì)的新型教師，是全面實施素質(zhì)教育的要求，也是時代和民族發(fā)展的需要。教師要自覺地在教學(xué)活動中樹立符合高效課堂的教育觀念和方法，發(fā)揚科學(xué)精神，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實踐中不斷提高學(xué)科素養(yǎng)，為努力打造高效課堂奠定堅實基礎(chǔ)。