【摘要】作為學生走向社會、邁入未來的首要條件，健康的心理素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。而體育教育管理對促進學生心理健康發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。運用心理素質(zhì)教育的體育教學模式，能夠使學生學會如何學習、如何生活，促使學生步入社會之后能夠盡快與社會發(fā)展相適應。

【關鍵詞】體育教學管理；素質(zhì)提升；措施；

一、體育教學管理的作用

1.鍛煉身體

從人體受到運動的作用來看，體育能夠使學生的體質(zhì)得到增強，所以，體育的主要功能則是健身。

2.智力的發(fā)展

體育對學生智力發(fā)展發(fā)揮著積極的作用，思維器官是獲取知識的來源，也就是腦或腦中樞，運用體育鍛煉的方法，能夠使人的體制得到增強，同時將視覺、聽覺及觸覺等多種感覺器官受到鍛煉，進一步將腦中樞的傳導速度加快，實現(xiàn)思維敏捷，增強記憶力的作用，對科學知識的掌握提供條件。

3.德育培養(yǎng)

體育教學存在較為深刻的思想性內(nèi)涵，運用復雜的練習能夠?qū)⑿睦?、生理等多方面的阻力及困難得到克服，促使學生意志達到頑強、刻苦、堅毅以及勇敢的效果。采用集體活動的形式，能夠提升整體的協(xié)作能力，達到相互配合、團隊協(xié)作的群體觀念及意識。運用競賽的方法，使學生的奮發(fā)向上的意識得到養(yǎng)成。運用講解體育史及優(yōu)秀運動員的事跡，使得學生的愛國主義情操得以形成。

二、體育教學中存在的問題

在體育教學中，學生對體育課的學習興趣及積極性逐漸降低，體育老師的授課只能成為自己的獨角戲。通過長時間與學生的接觸和溝通可以看出，導致學生體育學習興趣降低的原因主要包括以下幾方面內(nèi)容：教師未能將學生的心理需求得到了解，大多數(shù)學生都以為體育課對于自身而言可有可無，主要是在專業(yè)知識學習之余用作放松的方式。男同學認為體育課就是課間打球，而女同學則是休閑曬太陽，當老師對活動鍛煉內(nèi)容布置完之后就是各忙各的。另外，體育教學至今仍停留在跑、跳、五大球等傳統(tǒng)運動項目上，未能嚴格對體育達標考核進行要求。因為根本不會由于體育成績不合格而制止學生畢業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。為了使上述問題得到改善，我們應對教師進行改變，先掌握學生的思想，與學生相適應，對興趣點進行培養(yǎng)，促使體育教學得到有效展開。

三、學生主動性的發(fā)揮

作為體育教學的主體，學生的成長應結(jié)合自身的主動性而實現(xiàn)，特別是對于高校學生而言，存在一定的世界觀，應對學生的主體地位進行追蹤，使其主觀能動性得到充分發(fā)揮。隨著體育教學中逐漸推廣的各類教育模式，例如：“成功體育”、“快樂體育”、“體育俱樂部式”等形式，都存在共同的特點，就是對學生的主體地位進行尊重，使學生的學習主動性得到充分發(fā)揮，對學生的自尊、自主、自重、自律進行引導?，F(xiàn)階段，我國正在對“定向運動”的體育教學方式進行推廣。要求體育老師應在課前對較為復雜的野外地形圖進行標好，然后將地形圖發(fā)放給學生，并給學生提供一個指南針，教師通過在圖中對幾個檢查點和終點目標的標出，促使學生結(jié)合地形圖及指南針，獨立、自主且快速地從檢查點通過并達到目的地。當學生達到目的地之后，老師應對每位學生所需的時間進行測得，將耗時最少的學生最為冠軍。并向?qū)W生進行詢問，看其在路途中是否有困難存在，并最終如何得到處理。該方式的運用不僅能將學生的心理素質(zhì)得到鍛煉，又能使學生的主動性得到發(fā)揮。然而，在體育教學中對學生的自主性進行強調(diào)并不是將教師的主導作用進行削弱，課堂組織紀律的放松，并對學生的自身素質(zhì)的主體得到確認，教師在對學生主體地位進行尊重的前提下，運用有效的措施，對學生的發(fā)展及自身素質(zhì)的完善實施引導并推動。

四、加強與學生的溝通，使學生的興趣點得到發(fā)掘并培養(yǎng)

高校學生在入校之前已經(jīng)對網(wǎng)絡有所接觸，在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)在，信息及知識的獲取逐漸向方便且快捷的方向發(fā)展，學生掌握了FIFA、NBA、F1、科比、喬丹、羅納爾多等，在對體育進行談起時樂此不疲，而一到體育課上課時則就無精打采，要求體育老師應結(jié)合社會發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)對教學手段及內(nèi)容進行改進。通過NBA視頻教學課的展開，對籃球規(guī)則的探討、明星球員的趣聞軼事的談論等形式，促使學生的積極性得到充分調(diào)動。在室外球場對NBA經(jīng)典配合戰(zhàn)術(shù)進行演練，對中國足球的黑哨事件進行分析，使學生進行思考，進一步將學生的社會責任感和道德素質(zhì)得到提升。其次，還應創(chuàng)新體育教學內(nèi)容，除了對傳統(tǒng)的五大球進行講解之外，還應對網(wǎng)球、桌球以及橋牌等較為高雅的體育項目進行引入，采用視頻、規(guī)則技巧的教學方式對缺乏場地或較高成本的體育項目進行傳授，例如：高爾夫、馬術(shù)等。有的學校甚至對珠寶及奢侈品鑒定課程進行開設。此時，要求老師投入的精力及時間更多，在互聯(lián)網(wǎng)中對學生提供幫助且有用的資料進行搜集。

學生優(yōu)點的發(fā)現(xiàn)，使其優(yōu)點得到放大。對學生進行及時大膽的鼓勵，進一步提升學生自身的自信心。對于成績中下等的學生，會容易有氣餒的現(xiàn)象出現(xiàn)，和其他各方面優(yōu)秀的學生相比缺乏自信，且存在嚴重的逆反心理。要求老師應加強與學生之間的交流。與其他課程的老師相比，體育老師和學生交流的時間相對較多，在與學生進行體育知識探討的同時還能將親人、家庭、社會及憧憬進行穿插，使教師對學生的心理障礙進行了解。從實際出發(fā)將學生的興趣得到培養(yǎng)，盡可能地將學生的興趣得到提高，結(jié)合學生自身的興趣而提升成績。及時發(fā)現(xiàn)微小的成績提升，使學生發(fā)現(xiàn)自身的提高。

五、素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地則是體育課堂

體育教師不僅對知識進行傳授，而且還應使學生的素質(zhì)培養(yǎng)進行加強。高校學生在就業(yè)總?cè)丝谥姓紦?jù)較大比重，很多崗位要求較高的動手能力，在高科技使用過程中都要求工作人員存在較高的個人素質(zhì)，因此，培養(yǎng)學生的素質(zhì)也包括多個方面：

1.通過互聯(lián)網(wǎng)手段對社會正反面的新聞事件進行收集，通過和學生的交流探討，使網(wǎng)絡謠言得到辨別，目前國家正在對網(wǎng)絡環(huán)境實施整頓，大多數(shù)負面消息都來自幕后造謠，我們可以和學生對學習進行關注，進一步將學生的分辨能力得到提升，使學生明確好習慣及好品質(zhì)，分清不好的內(nèi)容，從而對學生思想品質(zhì)素質(zhì)的培養(yǎng)得到加強。

2.對學生養(yǎng)好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成提供幫助。一些學生在家里是由父母幫忙，存在薄弱的生活自理能力，無法將個人衛(wèi)生進行保持，使學生對自身生活衛(wèi)生習慣及鍛煉身體的習慣得到養(yǎng)成，使其明確良好的自控能力及心理調(diào)節(jié)能力都會對其自身產(chǎn)生較大幫助。目前我國正在倡導全民健身、終身體育，學生自身具備良好的身體及心理素質(zhì)都能為后期步入社會提供幫助。

3.我國國防知識的重視力度相對較高。網(wǎng)絡時代下對國際周邊新聞進行運用，使學生進行了解，軍事國防和體育之間存在直接的關系，要求體育老師應與時代發(fā)展相結(jié)合，對國防及軍事知識進行學習，使學生清楚掌握健全的體魄不僅能為各項工作的展開提供身體條件，而且還能在保家衛(wèi)國中提供幫助。

六、結(jié)語

總之，體育教師應根據(jù)實際情況，在網(wǎng)絡時代作用下，應結(jié)合各類多媒體手段，與體育教學理論相結(jié)合，對學生的各項素質(zhì)進行著重培養(yǎng)，促使學生的學習興趣得以發(fā)掘，實現(xiàn)學生向高素質(zhì)全面的人才方向發(fā)展。

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