【摘要】根據(jù)體育游戲的本身特點級學(xué)生的年齡、性別、生理、心理特點，針對學(xué)生的實際情況，合理利用體育游戲進行體育教學(xué)。旨在通過對體育教學(xué)方法的探討，來提高體育的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；運用；探討

體育游戲是指在一定規(guī)則的約束下，提高身體運動的方式進行的一種娛樂活動。作為體育教學(xué)的一種特殊教學(xué)手段，很受學(xué)生的歡迎。一節(jié)體育課教學(xué)效果的好壞，不僅取決于教材的特點，還取決于教師所利用的教學(xué)方法和手段。能否達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于上好體育課。古人說“知之者，不如好知者，好知者，不如樂知者”。依次，提高學(xué)生的積極性，主動性是很必要。教師利用體育游戲可以把趣味星河鍛煉行融為一體，引導(dǎo)他們積極投入到體育課中，以達到鍛煉身體，增強體質(zhì)的目的。因此，合理運用體育游戲?qū)μ岣呓虒W(xué)效果起到重要的作用。

一、針對場地、器材不足的情況合理運用體育游戲

體育課的教學(xué)不同于其他文化課，他需要一定的場地，器材，沒有場地、器材體育課就無法進行，然而，由于各地區(qū)發(fā)展不平衡，一些大專院校的體育場地、器材不足的現(xiàn)象普遍存在，高職院校尤其明顯。作為高職院校的體育教師克服這些困難非常重要。我們既要保證體育課的順利進行，又要完成教學(xué)任務(wù)，只要采取合適的教學(xué)手段，才能解決場地、器材不足的問題。體育游戲作為教學(xué)手段成為我的首選通過合理運用。充分發(fā)揮了體育游戲的功能特點，即克服矛盾，又獲得了良好的教學(xué)效果。例如：學(xué)習(xí)籃球的產(chǎn)、接球技術(shù)，因為場地小籃球數(shù)量少，會造成學(xué)生搶球的混亂局面體質(zhì)弱的學(xué)生，很難有機會搶到球，使學(xué)生失去興趣，造成學(xué)生練習(xí)次數(shù)的不均衡，影響了練習(xí)效果，而達不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我采取了“畫地為牢”的籃球游戲，練習(xí)傳、接球，學(xué)習(xí)的興趣大大提高了，以上問題也迎刃而解了。接球，一個班大約三四十，秩序五六個球就可以了，學(xué)生排隊站在固定的場地練習(xí)，解決了隨球亂跑的現(xiàn)象，合理利用了場地、器材，通過游戲?qū)W習(xí)的次數(shù)基本相等，練習(xí)密度，強度

也比較合理，而且容易控制。因為有了嚴格的規(guī)則要求，在游戲中保證了每個學(xué)生都能積極參與。及大地提高了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、當(dāng)課前學(xué)生注意力不集中時運用體育游戲

體育 一般在室外進行，受外界干擾較大，如果幾個班同時上課干擾就更明顯。同時，學(xué)生的情緒 容易激動，自控能力差，很容易產(chǎn)生注意力分散，在較短時間內(nèi)不宜高度集中，因此在課的開始部分可安排一些集中注意力的游戲練習(xí)來吸引學(xué)生的注意。例如：誰先歸隊，聽哨踩腳，看手指燈。這些游戲趣味性強，學(xué)生能很快頭其中，而且要求他們對游戲快速反應(yīng)，快速判斷，學(xué)生只有用心聽仔細觀察，才能很好完成，從而排除了外界的干擾，把注意力集中到課堂上來。利用這種游戲方法集中學(xué)生的注意力不需強制學(xué)術(shù)被動聽指揮，而且不易轉(zhuǎn)移，此時學(xué)生的有意注意占主要地位，能夠抗拒外界干擾，為課的順利進行打下良好基礎(chǔ)。

三、根據(jù)某些運動項目的特點運用體育游戲

在體育課的教學(xué)中，有些項目具有強烈的競爭性、趣味性，收學(xué)生的喜愛，而有些項目則枯燥無味學(xué)生缺乏熱情。例如：田徑中的長跑、彎道跑、跳遠等，學(xué)生練習(xí)時沒精打采，機械的聽從教師的指揮，鍛煉效果很差。針對這種情況我采取競賽游戲的形式來學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的積極性收到了較好的效果。例如：中長跑采取深受學(xué)生喜愛的接力游戲進行練習(xí)，彎道跑則采取“8”字形跑，把機械重復(fù)的練習(xí)變成追逐游戲；跳遠就采取了分隊競賽游戲。使學(xué)生在課堂上始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到了意想不到的效果。眾所周知，游戲具有趣味性，游戲性的特點，把不同的項目運用不同的游戲來練習(xí)，使原本枯燥的練習(xí)增添了趣味性，學(xué)生在不知不覺中即練習(xí)了動作，又克服了困難。學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃樱儭拔乙獙W(xué)，我要練”，極大地提高了學(xué)生的積極性，并以極大的熱情對待體育課，上好體育課。

四、針對一些突然變化的情況運用體育游戲

在體育教學(xué)中，經(jīng)常會遇到一些突然變化的情況，如場地、器材、氣候等變化，如按正常的教學(xué)計劃就難以進行，如果根據(jù)具體情況采取有效的體育游戲進行教學(xué)，則能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。例如： 一節(jié)籃球投籃課，而恰恰籃球場地被占了，我便在墻壁上畫圈圈做球籃比準的比賽游戲進行練習(xí)，投入次數(shù)最多的隊為優(yōu)勝隊，個人評為優(yōu)勝者，這樣既解決了場地、器材問題，又按時完成了教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的興趣性高，一堂生動的投籃課順利完成了。在冬季，操場上鋪滿一層厚厚的積雪，室內(nèi)場館人多場地小，這時正常的體育課無法進行，在這種情況下，我就因地制宜，把一些運動項目與雪地游戲結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)，將實心球同打雪仗結(jié)合起來，變成“學(xué)弟實心球”游戲，就是讓學(xué)生將雪做成大小合適的“實心球”，按照實心球的各種動作要求打雪仗，教授級進行指導(dǎo)。課堂上學(xué)生練習(xí)積極、愉快，給學(xué)生留下深刻的印象，對教師的講解，示范記憶憂新。產(chǎn)生了很深的動作表象，對以后的聯(lián)系有很大的幫助。學(xué)生上體育課時活躍再美妙的大自然中，即練習(xí)了動作技術(shù)，又鍛煉了身體，有陶冶了情操。

總之，體育游戲是一種綜合性很強的體育教學(xué)手段，具有較全面的鍛煉效果，學(xué)生參與游戲一般都出于直接動機，能發(fā)揮他們極大地積極性，學(xué)生在心情愉快的情況下接受教育，恩能夠收到較好的教學(xué)效果，而且教育效果也更加有效，能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、遵紀紀律、敢于克服困難以及培養(yǎng)他們集體主義精神。在學(xué)校體育教學(xué)中，教師要根據(jù)實際情況，采取多種教學(xué)手段進行教學(xué)，增強學(xué)生對體育課的興趣，而作為體育教學(xué)手段的體育游戲得到了廣泛的應(yīng)用嗎，并有針對性的靈活運用，是體育課生動活潑，提高了教學(xué)質(zhì)量，豐富了教學(xué)經(jīng)驗

參考文獻：

[1] 黃潔《 淺談體育游戲及其在體育教學(xué)中的作用》 科技信息 2010

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