體育課是是學(xué)校體育的主要內(nèi)容，也是完成學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)和保障，其質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校體育工作的實施。因此，如何抓住40分鐘體諒果堂教學(xué)時間，完成教學(xué)任務(wù)和目標是十分重要的。本文要就如何提高體育課堂效益提出幾點看法。

1、熟練教材內(nèi)容，制定、明確教學(xué)目標和教學(xué)中心

熟練教學(xué)內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目標的關(guān)鍵。這要求我們必須吃透教學(xué)大綱及內(nèi)容要求，把準重點和難點，根據(jù)大綱要求有目的進行針對性教學(xué)。教材內(nèi)容的搭配，選擇及安排要準確，有目的性。教師在選擇教材的同時，應(yīng)根據(jù)男女生的差異制定不同的教學(xué)目標。有了目標，我們應(yīng)該圍繞著這個目標進行課堂教學(xué)，而每堂課都應(yīng)以目標為準制定教學(xué)的中心。同時還要求教師在備課中認真鉆研教材大綱的內(nèi)容，制訂出切合實際緊扣目標和中心的教學(xué)方法，分層次分明的施教，在課堂教學(xué)中學(xué)生也能一目了然，課堂效益自然就很明顯，課堂效益也會提高。

2、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性

要完成教學(xué)內(nèi)容和目標，就必須領(lǐng)帶學(xué)生主體作用的發(fā)揮，依賴學(xué)生的參與程度?，F(xiàn)在的學(xué)生好奇心很大且都有較強的個性，這就要求我們教師在教學(xué)中盡量面面俱到，充分發(fā)揮體育骨干的作用。讓那些技術(shù)好的同學(xué)、管理能力強的同學(xué)、熱心幫助他人的同學(xué)都有發(fā)揮作用的余地，積極參與到教學(xué)當中來。同時對體育差生多一些鼓勵和幫助。更多的發(fā)現(xiàn)他的進步，抓住時機通過全班同學(xué)的鼓勵和表揚對其進行幫助。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性得以提高，從而達到提高課堂效益的目的。

3、教師在教法的選擇才課的組織形式上要抓住學(xué)生心理，切合實際

“教有教法，但無定法”。選擇什么樣的教法要切合實際，使教學(xué)過程達到教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、場地器材、教學(xué)效果的有機結(jié)合。在教學(xué)模式上學(xué)們要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。可以采取這樣的方法：復(fù)習(xí)教材，學(xué)生先示范——學(xué)生分組體會練習(xí)——教師講評提出動作重點、難點并示范動作——學(xué)生分組練習(xí)——教師分組指導(dǎo)后學(xué)生繼續(xù)練習(xí)；新授教材，教師多次示范（提出學(xué)生重點觀察環(huán)節(jié)）——學(xué)生模仿、體會練習(xí)——學(xué)生總結(jié)動作要領(lǐng)教師補充并提出練習(xí)的方法——學(xué)生反復(fù)練習(xí)。從教學(xué)效果看這種模式傳統(tǒng)的示范——講解——學(xué)生練習(xí)的方法要積極、主動的多，它充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，使學(xué)生真正的從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。其次，在課堂教學(xué)中不要過于強求隊伍的整齊和行動的統(tǒng)一以致于浪費過多的時間。只要做到練習(xí)時有秩序，觀察示范動作、聽講解動作要領(lǐng)時，能看清、聽清就可以了。另外，場地設(shè)計要力求新穎、清晰、明了、集中。

4、準確的把握時間，嚴格的管理制度

高效的課堂教學(xué)，要求師生有較強的時間觀念。合理安排好各個教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配，掌握適當?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，能達到調(diào)動學(xué)生主動性的作用。教師在進行課的每個部分應(yīng)盡可能使教學(xué)內(nèi)容得以貫徹。

5、充分利用電教媒體的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果

利用先進的電教系統(tǒng)，它對體育課堂教學(xué)有很好的利用價值。在下雨天時，我們可以通過看錄像看比賽，讓學(xué)生們在觀看蠅得提高對所學(xué)技術(shù)動作的理解和分析能力。教師可通過講解使同學(xué)們對體育知識、比賽規(guī)則進行了解和鞏固。這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對室外課堂教學(xué)起了積極的促進作用。

在進行技術(shù)環(huán)節(jié)復(fù)雜項目教學(xué)中，許多協(xié)作都是在瞬間完成的，教師盡管反復(fù)講解，多次示范但效果并不很理想。但通過電教系統(tǒng)的應(yīng)用，我們就可以通過錄像解決這個難題。例如，在學(xué)習(xí)背越式跳高過桿動作時，教師不可能在跳起后停留在空中進行動作的講解和分析。借助錄像慢動作就看得很清晰了，身體各部位（頭、頸、肩、背、臀、腿）依次過桿動作很清楚明了。這樣就加深了學(xué)生對背弓和舉腿過桿支傷要領(lǐng)的理解，為完整掌握背越式跳高的動作方法創(chuàng)造了條件。

總之，要提高體育課堂效益，主要是通過教師自身的努力學(xué)習(xí)，從總結(jié)中積累經(jīng)驗，在努力中尋找不足，在教學(xué)中開拓思路。此外，在體育教學(xué)中包含著各種要素，如教師、學(xué)生、教材、組織教法、學(xué)生生理、心理的發(fā)展以及場地器材等。這些要素之間，既互相對立，又互相聯(lián)系，每一種要素的變化又都影響著其他要素的變化，影響著整個體育教學(xué)質(zhì)量的變化。因此，要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，弄清它們相互之間的關(guān)系，只有這樣才能收到事半功倍的效果。