興趣是每個(gè)人從事各種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，因?yàn)橛辛伺d趣，我們才會(huì)對(duì)某件事件產(chǎn)生動(dòng)力，從而達(dá)到一定的目的。當(dāng)然學(xué)習(xí)更不例外。本人是2003年參加教師隊(duì)伍的，十多年以來(lái)，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，在這十多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)中。我對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有一點(diǎn)點(diǎn)的見(jiàn)解，在這和大家分享一下。

一、從生活中的數(shù)學(xué)誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)烈，容易被新奇的事物吸引。這就要先在學(xué)生面前揭示出一種新的東西，激發(fā)起他們的驚奇感。這種情感越能抓住學(xué)生的心，他們就越迫切地想要知道、思考和理解。這就需要我們要善于用生活中的數(shù)學(xué)引起他們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇感，從而神情專注、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。例如果在教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的，我說(shuō)：“今天我們班有一個(gè)學(xué)生生日，老師想買幾塊小蛋糕，可小蛋糕要5元一個(gè)，我想買6個(gè)大家一起吃，誰(shuí)能幫老師算一下要多少錢啊？”o看了題目以后，小朋友們馬上投入到緊張的計(jì)算比賽中去，正在興致勃勃的把數(shù)字一個(gè)一個(gè)的加，我卻立即說(shuō)出了得數(shù)。小朋友們一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你覺(jué)得很奇怪。這時(shí)我說(shuō)：“其實(shí)，老師做加法的本領(lǐng)并不比你們強(qiáng)，只是我掌握了一種新的運(yùn)算方法，掌握了這種方法以后，算幾個(gè)相同加數(shù)的加法時(shí)速度就會(huì)快多了。這種運(yùn)算叫乘法，你們想學(xué)嗎？”正是這一舉措，展示了乘法這一教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在魅力和巨大作用，無(wú)疑把學(xué)生緊緊地吸引住了，從而誘發(fā)了學(xué)生急切學(xué)習(xí)乘法的需要和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、用數(shù)學(xué)自身的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要努力把數(shù)學(xué)這種內(nèi)在力量顯示出來(lái)，使學(xué)生看到一個(gè)“快樂(lè)的數(shù)學(xué)王國(guó)”，使學(xué)生潛移默化的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深刻的興趣。如在教學(xué)“2 0以內(nèi)個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我出了這樣一道題：同學(xué)們排隊(duì)做操多明明從前面數(shù)是第6個(gè)，從后面數(shù)是第7個(gè)，這_．‘≯列共有多少人？讓學(xué)生解答，結(jié)果學(xué)生們不假思索的告訴我：6+7=13（個(gè)）?？粗鴮W(xué)生們一個(gè)個(gè)神氣的神態(tài)，我并沒(méi)有急于表態(tài)，而是讓他們自己看看自己的座位，數(shù)藪自己從前面數(shù)是第幾。從后面數(shù)是第幾？也正是此時(shí)，學(xué)生們馬上意識(shí)到剛才那道題存在的錯(cuò)誤。紛紛表示怎么把自己給忘了。如此妙趣橫生的數(shù)學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然深深的吸引了學(xué)生的興趣。

三、用數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用非常廣泛。小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)，也都直接或間接的應(yīng)用于人們的生活。因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣學(xué)起來(lái)自然有親切感、真實(shí)感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)刁數(shù)學(xué)的積極動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”是一門很好的讓數(shù)學(xué)回歸生活的課程，可以從學(xué)生已經(jīng)接觸的超市物品的價(jià)格調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。一方面使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人民幣，使課內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)得以鞏固。另一方面也讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們生活中間。

四、教師用肯定的語(yǔ)氣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師在平常的教學(xué)中要多用肯定是方式激勵(lì)學(xué)生，要學(xué)會(huì)說(shuō)“你能行的，你肯定可以的，你沒(méi)問(wèn)題的。你是最棒的等等。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣是在自身的活動(dòng)中形成和發(fā)展的。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力獲得某種成功時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

五、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的求知欲都是特別強(qiáng)的，他們不會(huì)只滿足于課堂的知識(shí)。這時(shí)，教師應(yīng)組織各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，為其創(chuàng)造一個(gè)非常自由的、寬松的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)更加趣味化，實(shí)踐化。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)，而且可以通過(guò)多種形式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷地得到發(fā)展。

總之，要使學(xué)生在數(shù)學(xué)中取得成功，必須是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)，而不是強(qiáng)迫他們學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為孩子們自覺(jué)追求的東西。