游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語言的表達(dá)，有利于兒童語言的發(fā)展。國內(nèi)外的實(shí)踐也表明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益。根據(jù)初中生的生理、心理特點(diǎn)以及初中英語課程的特點(diǎn)，本人認(rèn)為有必要在初中英語課堂教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用游戲教學(xué)，下面就如何在初中英語課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)談一些看法。

一、游戲教學(xué)讓學(xué)生沒有心理壓力，平等參與課堂教學(xué)

新課標(biāo)指出要激勵(lì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，合作探究。合作教學(xué)在日常的課堂中主要表現(xiàn)為“圓桌會(huì)議”，結(jié)對(duì)子，一幫一，而此時(shí)個(gè)別同學(xué)會(huì)覺得從心理上比他人矮一截，從而養(yǎng)成了學(xué)習(xí)心理上的自卑，以致于并不敢開口說英語，動(dòng)手演英語。游戲教學(xué)中，每位同學(xué)都是我們小組的“小明星”，都可以為我們的團(tuán)隊(duì)努力加星星而不用害怕自己是否會(huì)拖小組的后腿，從而令自己的小組成績跟不上來，最終達(dá)到主動(dòng)參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，此時(shí)那些平時(shí)上課節(jié)奏不是太合拍的同學(xué)，也因游戲參與而忙的不亦樂乎。這樣，生澀的句型便在小老師的引導(dǎo)下悄悄掌握，從而為對(duì)話教學(xué)與口語交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用游戲教學(xué)的基本原則

安排游戲要有目的性，認(rèn)清教學(xué)與游戲的關(guān)系，課堂教學(xué)的所有活動(dòng)都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，設(shè)計(jì)和組織，課堂游戲也不例外，不能片面追求形式，純粹為玩而玩。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，在對(duì)游戲難度把握上，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在游戲中教師可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝。游戲時(shí)間不宜過長，次數(shù)不應(yīng)過多，過長，大腦興奮會(huì)轉(zhuǎn)化為大腦抑止?fàn)顟B(tài)；過多，學(xué)生就會(huì)失去興趣。組織游戲有條不紊，活而不亂，教師在開展游戲之前要講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，由于初中生具有爭取好勝，容易激動(dòng)的特點(diǎn)，他們有時(shí)會(huì)忘乎所以出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，教師不能一味的批評(píng)指責(zé)，而要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)第一，比賽第二。游戲教學(xué)的參與性體現(xiàn)在全體學(xué)生“動(dòng)”起來，爭著擔(dān)任游戲中的每一個(gè)角色，另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。

三、游戲教學(xué)對(duì)初中英語課堂教學(xué)的意義

初中英語課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的教學(xué)方法，游戲教學(xué)能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)初中英語課堂教學(xué)有其特殊的意義：1、游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)語言的心理壓力。3、游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語言。4、游戲教學(xué)能提高初中生的英語聽說能力。5、游戲教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生多方面的潛力。

四、把握初中英語課堂游戲教學(xué)的特點(diǎn)

1、充分利用實(shí)物游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。游戲?qū)τ诔踔猩鷣碚f具有神奇的吸引力，游戲?qū)τ趶?fù)習(xí)、鞏固單詞具有事半功倍的效果。如教學(xué)文具這一單元，課前把所有學(xué)過的文具收到一書包中，課堂上讓學(xué)生上前逐一取出文具，放到身后問，然后讓其他學(xué)生猜，猜中的學(xué)生可換下，自己出迷讓別人猜，如此反復(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，在反復(fù)猜的活動(dòng)中，學(xué)生自然記住了單詞。游戲可以發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性，游戲的趣味性激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神，使他們的思維得到了擴(kuò)散，在想象活動(dòng)中，學(xué)生可以發(fā)揮自我，把自己只置身于另外的情景中，不僅口語得到鍛煉，創(chuàng)造力和想象力也得到發(fā)展。

2、游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性和靈活性。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如，在黑板上畫出幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語來表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生喜歡玩，而且可以常玩常新。游戲的開展還應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)，適度開展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系。

五、應(yīng)正確把握游戲的主體和時(shí)間

首先在游戲活動(dòng)中，應(yīng)貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為豐體”的教學(xué)原則。教師在游戲中是導(dǎo)演，要把游戲規(guī)則講得簡單明了；學(xué)乍是演員，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下積極地活動(dòng)。游戲規(guī)則要簡單明了，學(xué)生能馬上進(jìn)入角色，充分達(dá)到了通過游戲進(jìn)行鞏固操練的目的。其次應(yīng)正確把握游戲的時(shí)間。游戲作為課堂教學(xué)的一個(gè)組成部分，何時(shí)選用要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生需要進(jìn)行科學(xué)合理地安排。在正常的教學(xué)課堂中，我個(gè)人認(rèn)為游戲一般應(yīng)安排在兩個(gè)時(shí)間內(nèi)最為合適。一是在開始上課時(shí)。開始上課時(shí)，通過游戲可以使學(xué)生很快集中注意力，盡快精神振奮，迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前游戲主要是為了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)或?qū)π抡n的引入，游戲時(shí)間應(yīng)控制在4～5分鐘為宜。二是在臨近下課前。經(jīng)過了新教學(xué)以及大量的機(jī)械操練后，學(xué)生們的身心都非常緊張和疲勞。這時(shí)進(jìn)行游戲，可以幫助他們從困境中解脫出來，帶著輕松的心情投入到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。游戲時(shí)間應(yīng)控制在5～10分鐘為宜。

總之：教學(xué)有法教無定法，高效課堂理論指出，適合課堂的，適合學(xué)生們的教學(xué)方法便是好方法。初中英語教學(xué)方式極富多樣性，同時(shí)，初中英語教學(xué)可以與各種教學(xué)法相融合起來。直觀教學(xué)法，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等在近年的課改研究中一再被提起，究竟孰是孰非并無定論。而游戲教學(xué)教學(xué)法卻在初中英語教學(xué)課堂上起到事半功倍的成效。游戲本身便符合學(xué)生們身心發(fā)展的特點(diǎn)，游戲是學(xué)生們接觸新鮮事物和未知世界的有效方式，游戲教學(xué)輔助與課堂教學(xué)，使得課堂靈活有趣，學(xué)生輕松樂學(xué)。