數(shù)學(xué)是一門理科學(xué)科，在學(xué)習的時候可以有效對學(xué)生的理性思維進行培養(yǎng)。而在培養(yǎng)的過程中，很多教師會選擇用小組合作學(xué)習方式來開展教學(xué)活動，因為通過小組合作的方式可以讓學(xué)生在合作學(xué)習的過程中互通有無。

一、在情景教學(xué)中建立和諧的氣氛

興趣是最好的老師。在教學(xué)中盡量要對小學(xué)生的心理特點進行利用，可以通過小組合作的方式結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進行，讓學(xué)生在討論學(xué)習中捕捉生活中的點點滴滴。讓學(xué)生可以通過小組合作的方式參與其中。我們要讓學(xué)生體驗實際的生活場景，體驗學(xué)習到的知識和實際生活所產(chǎn)生的必然聯(lián)系。例如，我們在進行“圓的認識”學(xué)習的時候，不用先讓學(xué)生找到圓心、半徑和直徑，在這里可以進行情景的巧設(shè)，給學(xué)生列舉一些例子，比如說公園里面圓形的花圃，我們要每天給它澆水，可以讓學(xué)生分組討論一下，這時候噴頭應(yīng)該裝到哪里？水最遠能夠噴到哪個位置？這樣學(xué)生才能夠身臨其境地感受數(shù)學(xué)源于生活，更要在生活中進行應(yīng)用。學(xué)生在討論的時候也會提高他們的溝通能力，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、樹立團隊合作意識

我們在進行合作學(xué)習的過程中都是以小組作為單位，這就可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，在這里要求學(xué)生樹立“榮辱與共”的意識。要讓同伴間進行相互的學(xué)習互動、彼此間的支持也是很重要的。很多實踐表明，來自同伴間的幫助要比老師的幫助效果更好。在小組合作中會出現(xiàn)很多問題，其實造成這些問題的原因是學(xué)生不善于合作，而且不知道怎樣合作。所以我們在進行團隊合作的時候要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作學(xué)習能力。這樣可以讓學(xué)生認識了解他們和小組成員的聯(lián)系，學(xué)生就能夠感受到自己在小組中的重要性，一個小組就是一個有機的小團體，當每一個成員進行完美的合作才能夠取得最終成功。比如，在進行三角形特征學(xué)習的時候，我們就要讓學(xué)生進行討論，每個小組是一個討論單位，每一個小組可以列舉出其中的一些特征，老師讓每個小組之間來進行比較，在比較的過程中學(xué)習就會形成集體意識，他們在下一次進行合作的時候就會很努力，因為他們不想讓自己的小組落后。

小組合作學(xué)習是新課程所倡導(dǎo)的新型學(xué)習方式，因為沒有合作的課堂教學(xué)，不是真正的課堂教學(xué)。但是我們在合作中要讓學(xué)生有所收獲，進行小組間有效的合作，我們通過情景教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習熱情更高，讓學(xué)生樹立團隊意識。

參考文獻：

季秋霞.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習的探索[J].科學(xué)大眾，2013（3）：3-5

編輯 孫玲娟