摘 要：隨著新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提出，教師的教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行改革與發(fā)展。課堂教學(xué)本就是一門藝術(shù)，而作為藝術(shù)氛圍最濃厚的語文課堂教學(xué)，課堂改革創(chuàng)新建設(shè)就更重要了。旨在通過一些實(shí)踐中得到的方法對(duì)和諧課堂的建設(shè)做一些淺探，希望可以為同仁們提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；和諧課堂；教學(xué)方法

近年來國學(xué)的大熱，讓更多的學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)語文，而在此基礎(chǔ)上時(shí)代對(duì)語文教學(xué)、語文教師素質(zhì)提出了更高的要求，對(duì)語文課堂的標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求。建設(shè)和諧高效的課堂就成了基本要求之一，如何建設(shè)和諧課堂也就成為小學(xué)語文教師應(yīng)該思考的重中之重。

一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，釋放學(xué)生創(chuàng)造力

長期以來，受考試制度的限制，教師只是過多地注重學(xué)生語文成績的提升，只顧追求短期之內(nèi)能夠提升學(xué)生的成績，迫切地想在最短時(shí)間內(nèi)教授學(xué)生最多的語文知識(shí)，使得課堂氣氛沉悶乏味，學(xué)生也無法全身心地投入到課堂教學(xué)中。所以教師應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中試著減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，不要過度追求知識(shí)的強(qiáng)行灌輸，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生體會(huì)語文的美感，體會(huì)漢語言的精妙。同時(shí)，不要設(shè)置過多的標(biāo)準(zhǔn)答案，限制學(xué)生的想象力，要盡教師之能幫助學(xué)生釋放創(chuàng)造力與想象力，使學(xué)生更加喜歡語文課，使課堂變得和諧。

二、加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通與互動(dòng)

過去的教學(xué)教師總是單方面的教授，缺乏與學(xué)生的溝通與交流，所以課堂顯得缺乏生機(jī)、低效。教師要想建設(shè)和諧課堂，就得加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生與教師有更多更親密的接觸。

三、教師要增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)

要想把課堂教學(xué)真的變?yōu)橐环N藝術(shù)，教師就得真正提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有當(dāng)自己十八般武藝樣樣精通的時(shí)候，才能在上課時(shí)揮灑自如。該朗誦時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行優(yōu)美的朗誦，該趣味講解時(shí)又能為學(xué)生進(jìn)行精妙的解讀，該知識(shí)拓展時(shí)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)。充分發(fā)揮語文教師的職責(zé)，這對(duì)構(gòu)建和諧課堂具有重要的作用，所以教師要繼續(xù)努力，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不僅有利于自己的教學(xué)，更為學(xué)生樹立良好的榜樣。

小學(xué)語文和諧課堂的建設(shè)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有重大的意義，教師在這一過程的推進(jìn)中起著重要的作用，所以教師要努力做到以上幾條，這樣才能真正構(gòu)建和諧課堂！

參考文獻(xiàn)：

袁月會(huì).淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力[J].吉林畫報(bào)：教育百家，2014（2）.

編輯 李建軍