摘 要：童聲合唱教育是一門難度比較高的音樂教學(xué)，如何在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在感受，使得聽覺和情感融為一體是很多小學(xué)音樂教師共同關(guān)注的重要問題。為了做好兒童合唱教育，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，使得整個(gè)兒童合唱的水平得到提升。從實(shí)際的合唱教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，指出在進(jìn)行教育之前要幫助學(xué)生樹立正確的合唱理念，并且強(qiáng)化聲部的配合，使得學(xué)生能夠感受音樂本身的韻味，發(fā)自內(nèi)心地唱出藝術(shù)的魅力。

關(guān)鍵詞：兒童教育；合唱理念；聲部訓(xùn)練

一、幫助學(xué)生樹立正確的合唱理念

在進(jìn)行合唱之前，音樂教師要讓學(xué)生明白合唱是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同完成的，即使你一個(gè)人唱得再好，如果不配合團(tuán)隊(duì)，那么合唱也是失敗的。在教學(xué)過程中，老師也要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，務(wù)必要配合協(xié)調(diào)整個(gè)合唱隊(duì)，不能過于表現(xiàn)自己。另外，老師也要提高學(xué)生在合唱訓(xùn)練中的自我判斷意識(shí)，也就是說，讓學(xué)生判斷自己有沒有通過自己的演唱來提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的演唱水平，自己所表現(xiàn)的情緒是否與音樂本身所傳達(dá)的情感相同等等。所以說，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練之前，務(wù)必要讓學(xué)生意識(shí)合唱是由整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同完成的，不是一個(gè)人的表現(xiàn)，同時(shí)也強(qiáng)化學(xué)生的自我判斷意識(shí)，樹立正確、合理的合唱理念。

二、聲部配合的訓(xùn)練是關(guān)鍵

在過去，音樂老師更多的是關(guān)注高聲部的配合訓(xùn)練，卻忽略了低聲部的訓(xùn)練，殊不知低聲部的配合訓(xùn)練是最難的，因?yàn)榈吐暡康牧鲿承韵啾扔诟呗暡縼碚f比較差，這對(duì)團(tuán)隊(duì)配合來說是比較難處理的，而高聲部唱起來比較流暢，而且音量方面也比較容易控制，學(xué)生學(xué)起來比較容易。針對(duì)這種情況，老師可以改變自己的教學(xué)順序，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)低聲部，在接受了較難的低聲部之后，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部，使得聲部配合的訓(xùn)練獲得較好的教學(xué)效果。另外，由于小學(xué)生比較好玩好動(dòng)，如果老師總是單一地、長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練同一個(gè)聲部，那么學(xué)生會(huì)很容易感到厭倦，從而對(duì)音樂學(xué)習(xí)失去興趣，因此，老師可以在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合輪唱、對(duì)唱等有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中也能獲得樂趣，從而提高小學(xué)合唱教育的水平。

總的來說，小學(xué)合唱教育需要老師從實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，抓住學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的合唱理念，通過合唱理念來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)聲部配合的訓(xùn)練，使得小學(xué)合唱教育的水平得到提升。

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編輯 李建軍