錢(qián)學(xué)森教授說(shuō)：“教育工作最終的機(jī)智是人腦的思維過(guò)程?！彼季S活動(dòng)是教學(xué)的基礎(chǔ)，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)和思維關(guān)系尤為密切?？墒?，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師仍然追求表面熱鬧的形式化課堂，大大降低了數(shù)學(xué)思維含量。因此，作為一名一線教師，應(yīng)該把課堂作為訓(xùn)練學(xué)生思維的主陣地，運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)力，提高學(xué)生的思維能力。下面是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生思維意識(shí)

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，一個(gè)人產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最根本原因是問(wèn)題，俗話說(shuō)：“善思則疑?！眴?wèn)題是一個(gè)人的思維發(fā)動(dòng)機(jī)，是教學(xué)的關(guān)鍵，問(wèn)題決定著教學(xué)的方向與走勢(shì)，學(xué)生自主探究的主動(dòng)性和積極性也來(lái)自于問(wèn)題。由此可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，能夠讓學(xué)生明確探究目標(biāo)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生思維動(dòng)力。因此，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，我總是通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，例如，在學(xué)習(xí)“整數(shù)乘法運(yùn)算”時(shí)，我這樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：“這節(jié)課我們?nèi)ス涔珗@好嗎？”孩子們聽(tīng)了很激動(dòng)，于是我用多媒體給他們出示了動(dòng)物園的情景：一些小熊做游戲，小白兔吃蘿卜（它們都是兩個(gè)一組）。接著我就提出問(wèn)題：“你知道動(dòng)物園里一共有幾只小熊？幾只小白兔嗎？”孩子們紛紛舉起了小手，我又問(wèn)：“你們是用什么方法算的？”有的說(shuō)是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有的說(shuō)是兩個(gè)兩個(gè)地加。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生推導(dǎo)了乘法算式，正是這有效的問(wèn)題情境激起了學(xué)生的思維火花，提高了課堂教學(xué)效率。

二、運(yùn)用有效方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

新課改提倡的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，所以，我們教師不能像以前那樣，教給學(xué)生知識(shí)就行了，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，我總是運(yùn)用新穎有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”“數(shù)的順序、比較數(shù)的大小”“周長(zhǎng)”等時(shí)，我運(yùn)用了觀察法；在學(xué)習(xí)“毫米、分米的認(rèn)識(shí)”“時(shí)間的計(jì)算”“直線、射線和角”等時(shí)，我運(yùn)用了比較法；在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）”“長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算”“乘法交換律和結(jié)合律”等時(shí)，我運(yùn)用了分析、綜合法等等。正是這有效新穎的教法方法為學(xué)生的思維活動(dòng)提供了必要條件，從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，在今后的教學(xué)中，我將不斷探索，繼續(xù)研究，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成為放飛學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

編輯 李建軍