摘 要：對于幼兒來說，不論是學習知識還是學習生活技能都只能在成年人的引導下完成。而且幼兒的學習基本都是從日常的游戲中獲得的，所以不論是家長還是幼兒教師都要注重幼兒戶外游戲的開展，從豐富活動材料、內(nèi)容等方面入手，促進幼兒身心的成長。

關(guān)鍵詞：活動材料；鍛煉興趣；自主游戲

縱觀人的一生，幼兒時期是人生中一個非常關(guān)鍵的特殊時期。幼兒在這個時期身心都處在萌芽期，會對周邊的很多事情都充滿興趣，但是由于周邊的事物都非常繁雜，所以就需要家長或者老師對幼兒做正確的引導和教育。尤其是要在戶外游戲方面做出有效的規(guī)劃。

一、針對幼兒戶外游戲策略問題的提出

幼兒的戶外鍛煉是幼兒鍛煉身體也是幼兒日常生活的重要組成部分。和諧健康的戶外游戲不僅能夠增強幼兒的體質(zhì)，更能夠促進幼兒愉快、積極地接受一天的學習生活。但是基于幼兒本身的特點和一些戶外的地形、天氣狀況等，可能導致幼兒的戶外游戲不能正常進行。所以要想開展有效且積極健康的幼兒戶外游戲就要考慮各種可能阻礙的因素，規(guī)劃好進行幼兒戶外游戲的步驟。

針對幼兒戶外游戲中可能遇到的各種阻礙因素，就要求家長和教師采取行之有效的措施，本文就基于幼兒戶外游戲中可能遇到的問題，提出一些建議。

二、幼兒戶外游戲的優(yōu)化策略

1.豐富活動材料，激發(fā)幼兒的鍛煉興趣

對于幼兒戶外游戲來說，游戲材料是不可缺少的重要部分。所以要解決幼兒戶外游戲中游戲材料匱乏的問題，就要求教師和家長提供各種各樣豐富的材料。而有了這些豐富的材料就能夠充分調(diào)動幼兒參加戶外游戲的積極性。只有幼兒對戶外游戲的積極性提高了才能更好地發(fā)揮戶外游戲在幼兒成長過程中的作用。

2.一物多用

幼兒對于一些新的東西的興趣會比較大，但是一旦接觸的時間久了，可能就會失去興趣。而在這個時候就要激發(fā)幼兒來發(fā)現(xiàn)玩具的多種用處。而且每種材料都有其本身的特點，所以為了讓幼兒能夠探索出一種材料的多種玩法，首先可以為幼兒提供一些材料的半成品，這樣就可以引導幼兒進行接下來的制作完成步驟，也可以讓他們發(fā)揮自己的想象力，然后做出創(chuàng)新的玩具。

3.豐富戶外游戲內(nèi)容，促進幼兒的體能發(fā)展

對于幼兒的戶外游戲來說，除了要促進幼兒的心智發(fā)展之外，更大程度上還要增強幼兒的體能。如果將幼兒的活動范圍限制在室內(nèi)，不僅幼兒可能做不到一直待在室內(nèi)，而且家長或者教師管理起來也比較難。而要開展戶外游戲就要考慮到戶外游戲內(nèi)容，既要讓幼兒感興趣，還要能夠促進幼兒的體能發(fā)展。更要注意的是游戲不能具有危險性，要時刻將幼兒的安全問題放到首位。

4.優(yōu)化指導策略，支持幼兒的自主游戲

幼兒在進行戶外游戲時，家長和教師要時刻注意幼兒的安全，但是同時也要注意有意識地訓練幼兒的自主游戲。幼兒在進行戶外游戲時，教師要做的就是時刻關(guān)注幼兒在活動時的表現(xiàn)，在他們有需要的時候輔以幫助，但是不能一味地幫助，要訓練幼兒的自主意識。

對于幼兒的戶外游戲來說，不僅要從策略上作出規(guī)劃，另外也需要家長和教師來配合對幼兒在進行戶外游戲時做出正確的引導和教育。此外。還應(yīng)該注意的就是要使幼兒在進行戶外游戲時有自我保護意識，以此保證每個幼兒都能在戶外游戲中獲得樂趣，并能夠促進幼兒的身心成長。

參考文獻：

[1]李柏寧.游戲樂園[M].廣州：廣東教育出版社，2002.

[2]翟理紅.學前兒童游戲教程.[M].上海：復(fù)旦出版社，2006：18.

編輯 趙飛飛