在多年的教學(xué)實(shí)踐中我深深體會到，要使低年級學(xué)生積極主動、輕松愉快地學(xué)好語文，實(shí)現(xiàn)既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高質(zhì)量的目標(biāo)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的。

一、著重培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，積極完成作業(yè)的良好習(xí)慣

1.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，使學(xué)生變被動為主動，才能使學(xué)生注意力集中，勤于思考，解決疑難問題。

我在課堂教學(xué)上盡可能使用兒童語言或經(jīng)常調(diào)整自己的語言、語調(diào)、語速，這樣，既能增強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引力，又容易使教師和學(xué)生打成一片，使課堂氣氛變得和諧愉快。針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在語文課教學(xué)上也要穿插一些動手、動腦、動口的活動，讓小學(xué)生唱一唱、跳一跳、演一演、做一做。

2.要培養(yǎng)學(xué)生積極主動、自覺地完成作業(yè)的習(xí)慣

低年級學(xué)生自控能力差，做作業(yè)時常常是三心二意，左顧右盼。為此，要按以下步驟指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，就能使作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量皆優(yōu)。（1）上學(xué)時至少要準(zhǔn)備五根以上削好的鉛筆。（2）寫字姿勢必須端正。（3）做作業(yè)時要集中注意力，不說話、不左顧右盼。（4）做完作業(yè)、整理好書包后，可以做不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)、自己又喜歡做的事。（5）表揚(yáng)寫得又快又好的學(xué)生，并給他們戴上小紅花。通過這樣一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，長期不懈地努力，我班一些以前邊玩邊做作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生書寫速度明顯加快，減輕了負(fù)擔(dān)，提高了成績。

二、著重培養(yǎng)學(xué)生書寫格式正確、學(xué)習(xí)用具整潔的良好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫格式，是學(xué)好語文的基本功，低年級學(xué)生剛開始從四線三格中拼音所占的位置到田字格中漢字所占的位置，從寫漢字的筆順規(guī)則到寫詞、寫句的格式，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視，教師都要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美的享受。教師應(yīng)為其他學(xué)生樹立榜樣，對書寫整潔，格式規(guī)范，書寫速度較快的同學(xué)插上紅旗，對每次書寫規(guī)范、學(xué)習(xí)用具整潔的同學(xué)給予獎勵，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

要使小學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，關(guān)鍵在于教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。如：自編字謎“識字法”、兒歌識記法、熟字加熟字、部首加部件等多種識字方法，然后在上課前布置學(xué)生自學(xué)生字，并不作統(tǒng)一要求，讓學(xué)生選擇自己喜歡的記字方法自主地掌握所學(xué)生字。課堂上讓同桌互相交流識字方法，最后教師檢查預(yù)習(xí)效果。這樣識字培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

張會娟.淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].學(xué)周刊，2011（15）.

編輯 段麗君