實(shí)施新課程以來，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上花費(fèi)了很多精力，潛心研究了很多關(guān)于怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績的教學(xué)方法，其中，在小學(xué)數(shù)學(xué)備課這一環(huán)節(jié)上，我有很深刻的認(rèn)識(shí)。在這里，簡單談?wù)勎覍πW(xué)數(shù)學(xué)備課的看法，以供大家參考。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，加深領(lǐng)會(huì)

特別是課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)各年級(jí)所提出的不同要求，我們必須熟練把握。這樣，我們在教學(xué)的過程中才不至于迷失方向。針對不同的學(xué)段，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求是不盡相同的，有的知識(shí)要求學(xué)生初步了解，有的知識(shí)要求學(xué)生必須熟練掌握并能運(yùn)用于實(shí)踐。比如，有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)只要求學(xué)生初步了解，但有關(guān)的一些計(jì)算技能和運(yùn)用計(jì)算技能解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)題的知識(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是學(xué)生必須熟練掌握，要求老師在備課的過程中必須做到心中有數(shù)，這樣才不至于出現(xiàn)偏差。

二、精通小學(xué)數(shù)學(xué)全部教材，牢牢把握各階段知識(shí)的銜接

現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)課本是新課程實(shí)施后新的教材，課本的編排體系和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與舊教材有很大的不同。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須精通小學(xué)數(shù)學(xué)的所有教學(xué)內(nèi)容，掌握各個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)。在講授這部分知識(shí)的時(shí)候，就要知道這部分知識(shí)在今后的教學(xué)過程中，再學(xué)什么知識(shí)的時(shí)候能夠與之相銜接，并且還要知道學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)候能用到這部分知識(shí)的哪些內(nèi)容，并做好適當(dāng)?shù)臐B透。因?yàn)楝F(xiàn)行的教材把算數(shù)知識(shí)和幾何知識(shí)統(tǒng)歸于數(shù)學(xué)知識(shí)，算數(shù)知識(shí)和幾何知識(shí)是交叉進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生在學(xué)一段算數(shù)知識(shí)后，交叉學(xué)習(xí)一部分幾何知識(shí)，之后再學(xué)習(xí)算數(shù)知識(shí)。這樣，老師在教學(xué)的過程中，就要考慮到繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，再學(xué)什么知識(shí)的時(shí)候能夠用到現(xiàn)學(xué)的知識(shí)。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必須精通小學(xué)數(shù)學(xué)全部教材，做到心中有數(shù)，在備課的時(shí)候充分考慮全面、顧及長遠(yuǎn)。

三、全新的教育理念，永遠(yuǎn)走在教育教學(xué)改革的前列

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課不是簡單的準(zhǔn)備知識(shí)，而是在準(zhǔn)備最新的教學(xué)方法。良好的教學(xué)方法來源于教師全新的教育理念。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)老師要不斷學(xué)習(xí)，且善于學(xué)習(xí)。不斷更新教學(xué)觀念，勇于改革，樂于改革。有很多先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)，我們要抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐。這一切都要體現(xiàn)在備課過程中，因此，我們的備課內(nèi)容全面，方法全新。這樣，我們就為提高教育教學(xué)成績打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯 段麗君