信息技術(shù)課不同于其他學(xué)科，要有其個(gè)性化的教學(xué)方法，在教學(xué)方法上要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力。如何依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)簡(jiǎn)約信息技術(shù)課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)？如何發(fā)展他們的創(chuàng)想能力？值得每一位信息教師去思索探討，信息技術(shù)簡(jiǎn)約課堂可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

“童化”信息技術(shù)教學(xué)，簡(jiǎn)約信息技術(shù)課堂，在教學(xué)設(shè)計(jì)上就有了高的要求，要精、巧、趣相結(jié)合。

一、精巧整合教材，調(diào)整教學(xué)順序

在鍵盤(pán)指法教學(xué)中，我進(jìn)行了學(xué)科的整合，學(xué)生學(xué)過(guò)26個(gè)英文字母，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，在鍵盤(pán)上找朋友，我說(shuō)A你找A，并在白紙上畫(huà)下A的位置，依次找下去，孩子們就了解了26個(gè)字母在鍵盤(pán)上的大致位置，接著加深難度，出示一些學(xué)生熟悉的水果或小動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的指法，合理分工，手指快樂(lè)學(xué)習(xí)鍵盤(pán)知識(shí)，熟悉每個(gè)鍵的位置，讓學(xué)生在玩中學(xué)，由易到難不攻自破。

二、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)想開(kāi)發(fā)，加深記憶

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)注重抓住信息技術(shù)本身固有的特點(diǎn)，通過(guò)形象、直觀的教法，使學(xué)生通過(guò)對(duì)創(chuàng)設(shè)情境和新知問(wèn)題的創(chuàng)想，加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。在講授“回車(chē)鍵”“上檔鍵”“空格鍵”等幾個(gè)重要鍵的作用一節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生觀察其鍵面上有什么特征？再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)提煉“空格空格光光，長(zhǎng)長(zhǎng)一條居中，按下它空一格”“上檔鍵真神奇，雙字符鍵它管理，要上按它不松手”。這樣“童化”了信息技術(shù)教學(xué)，讓信息內(nèi)容更加簡(jiǎn)約，變抽象為直觀，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和概括能力。

三、學(xué)生創(chuàng)想，感悟美的趣味

孩子的天性就是喜歡有趣、奇特的事物，興趣是孩子們探究、創(chuàng)想的源泉，而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)想力則是教學(xué)中最重要的手段之一。教學(xué)Word版面設(shè)計(jì)時(shí)，我是這樣調(diào)整的：課前錄入一篇本學(xué)期的語(yǔ)文課文，然后進(jìn)行編輯排版，配上精彩的圖片、動(dòng)態(tài)的標(biāo)題和優(yōu)美的文字設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生看到枯燥無(wú)味的課文變得豐富多彩后，學(xué)生們都躍躍欲試，此時(shí)就讓學(xué)生自學(xué)編輯方法、進(jìn)行漢字錄入、掌握編排技巧等，通過(guò)這樣的調(diào)整，既能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣與未知欲，又可避免文字輸入的畏難情緒。

經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到：要搞好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，必須充分運(yùn)用小學(xué)生易于接受的語(yǔ)言和方式，使枯燥、乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

編輯 溫雪蓮