摘 要：小學數(shù)學是初中數(shù)學和高中數(shù)學以及高等數(shù)學學習的基礎，小學數(shù)學教學效率的高低直接影響小學生對數(shù)學學習的興趣以及信心。一個良好的小學教學課堂應該是在傳授知識的同時也教給學生一定的數(shù)學學習方法和思考方式。隨著教育的發(fā)展，小學數(shù)學課堂教學效率已經(jīng)成為熱點話題。

關鍵詞：教學效率；學習興趣；小組合作

為了達到提高教學效率的目標，小學數(shù)學教學中存在的問題是不容忽視。在教學過程中，學生容易走神開小差，抑或是學生對數(shù)學學習沒有一定的信心和興趣。本文根據(jù)目前小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀，對如何提高教學效率，提出以下幾點方法。

一、培養(yǎng)學生的學習興趣

小學生的學習興趣是決定他們能否投入到課堂中去的主觀性因素，作為小學數(shù)學老師，不僅要完成規(guī)定的教學內(nèi)容，還要在教學中培養(yǎng)起小學生對數(shù)學的興趣愛好，讓小學生帶著學習興趣去探索學習、發(fā)現(xiàn)學習、思考學習。為了能夠培養(yǎng)小學生的學習興趣，老師首先要在研究課本的基礎上結合小學生的性格特征進行講課。比如說，在上課前，老師可以和學生們玩一個小游戲。上課前的幾分鐘，學生一般都會吵吵鬧鬧，精神不容易集中，很難安靜下來。老師可以帶領學生們玩“一二三木頭人”的游戲，即老師喊一二三，學生立刻不能動，要變成木頭人。這樣，學生既可以感受到課堂上的樂趣，也能夠很容易安靜下來，投入到下面的學習中去。在課堂上，老師要積極鼓勵學生參與教學活動，多讓學生回答問題，對于回答正確的學生老師一定要給予肯定和表揚，比如讓其他同學鼓掌，對于沒有回答正確的同學，老師不要過于責備，一個眼神的交流往往更能保護學生的自尊心。這樣的課堂，更容易讓學生保持積極性，從而與老師共同努力提高教學效率。

二、進行小組合作學習

小組合作學習是當代教學中頗為新穎和高效的教學方法。小學生的特點是活潑好動，注意力不容易集中，很多學生喜歡進行集體活動，情緒和積極性很容易受到其他同學的感染和帶動。根據(jù)這一特點，老師可以實行小組合作教學。小組合作教學就是老師根據(jù)學生的特征以及教學任務的需要，將學生分成幾組實力相當?shù)男〗M，老師給學生安排一定的任務，讓每個小組共同完成，并且以小組為單位進行計分。比如說，在進行速算比賽時，老師可以給每個小組發(fā)放一定的題目，看哪個小組在同樣的時間內(nèi)準確率最高，分數(shù)最高的小組可以得到一定的獎勵。這樣的教學方法能夠最大限度地調(diào)動起學生的積極性，哪怕是一些上課一開始不愿意聽講的學生也能夠受到其他學生的感染，投入到教學中去。學生只有投入到教學中去，跟著老師的教學步驟走，才能更好地提高教學效率，從而實現(xiàn)教學目標。并且在小組合作教學中，學生能夠互相學習借鑒彼此的學習方法，不斷完善自身，取長補短。

三、改善教學方法

由于升學壓力的原因，很多小學數(shù)學老師會對學生實行題海戰(zhàn)術，讓學生做過多的數(shù)學題目以提高成績。這樣的教學方法是不科學的。教學的目標重在讓學生掌握知識學會運用，而不是一味占據(jù)時間做題。在題目的布置以及內(nèi)容講解上，老師要注意安排，盡量由簡單到容易，由淺入深地去安排內(nèi)容，讓學生的思維可以一步一步打開。在題量上，適量就好，老師不要給學生安排太多題目，這樣容易讓學生在題海戰(zhàn)術中失去耐心和信心，對數(shù)學學習產(chǎn)生一定的排斥和厭煩心理。

總而言之，小學數(shù)學教學效率的提高不是一朝一夕的事情，這需要小學數(shù)學老師長期的觀察分析和總結，結合學生情況不斷完善自己的教學方法，讓小學數(shù)學教學更符合學生的發(fā)展需要，只有這樣，才能實現(xiàn)真正意義上的高效率教學。

參考文獻：

劉清艷.淺談如何提高小學數(shù)學教學效率[J].教育界，2014（8）.

編輯 溫雪蓮