《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。但是縱觀現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都怕作文，這是所有語(yǔ)文教師的共識(shí)。那么，學(xué)生為什么怕寫(xiě)作文呢？據(jù)調(diào)查分析，大概有以下幾種情況：（1）無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)；（2）對(duì)作文沒(méi)有興趣；（3）不敢或不善于表達(dá)；（4）平時(shí)積累太少等等。那么，如何改變這些狀況，讓學(xué)生喜歡作文、樂(lè)于寫(xiě)作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起。

一、先“生活”后“作文”

葉圣陶先生說(shuō)得好：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！焙⒆拥纳钬S富了，感受才會(huì)深刻，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)左右逢源、觸類(lèi)旁通。尤其是小學(xué)生，作文以記敘文為主，就是寫(xiě)身邊的人和事。如寫(xiě)“第一次 ”，很多孩子都不知道該寫(xiě)什么，一是好多都忘記第一次是怎么做的了，二就是沒(méi)有什么值得寫(xiě)的第一次。大多數(shù)寫(xiě)“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的比較與眾不同，寫(xiě)“第一次自己睡覺(jué)”“第一次獨(dú)自在家”“第一次自己乘坐公交車(chē)”……單從這些題目中就可以看出：孩子們?nèi)鄙偕?！再如?xiě)“一件有意義的事”或“一個(gè)令人難忘的人”時(shí)，孩子的作品更是令人嘆為觀止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是從作文書(shū)上看來(lái)的！有很多事情本來(lái)該做的沒(méi)有做過(guò)，該經(jīng)歷過(guò)的更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，面對(duì)這樣的題目，孩子怎么會(huì)知道該怎么寫(xiě)呢？家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子多經(jīng)歷一些這樣的事情，如讓孩子自己支配零花錢(qián)，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、捐款等；幫助家長(zhǎng)做家務(wù)；安排自己的課余時(shí)間，和朋友一起郊游等。

二、在激趣上下工夫

“興趣是最好的老師?！弊魑恼n我從來(lái)不提寫(xiě)作，而是讓學(xué)生自己主動(dòng)去寫(xiě)、樂(lè)于去寫(xiě)。如：以“秋天的 ”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。我組織全班同學(xué)去新沂人民公園游覽一次，游玩結(jié)束同學(xué)們都非常高興，激動(dòng)不已。我說(shuō)：“同學(xué)們玩得挺快樂(lè)的，大家都欣賞到了秋天人民公園的獨(dú)特風(fēng)光，也找到了許多樂(lè)趣，可是我校還有近500名師生沒(méi)有來(lái)游玩，想不想讓他們和我們一起來(lái)分享快樂(lè)？”我的話(huà)剛說(shuō)完，學(xué)生歡呼雀躍，異口同聲地說(shuō)：“想！”我又因勢(shì)利導(dǎo)：“你怎樣讓他們來(lái)分享我們的快樂(lè)呢？”學(xué)生都喊道：“寫(xiě)下來(lái)?！蔽矣纸M織學(xué)生討論怎么寫(xiě)，結(jié)果學(xué)生寫(xiě)得非常好。

三、鼓勵(lì)自由表達(dá)

學(xué)生作文說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)、大話(huà)的現(xiàn)象比比皆是。我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，寫(xiě)出心里話(huà)，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受。一次我班組織評(píng)比“寫(xiě)作小紅星”，一名學(xué)生寫(xiě)《我的班主任》，其中有這么一段話(huà)：我的班主任優(yōu)點(diǎn)很多，但缺點(diǎn)也不少，比如愛(ài)啰嗦，愛(ài)亂發(fā)脾氣，最令我們反感的是體育課、美術(shù)課經(jīng)常上成語(yǔ)文課……“我讓這位學(xué)生讀自己的作文給同學(xué)們聽(tīng)，她嚇得不敢讀，我鼓勵(lì)她說(shuō)：“不用怕，只要你寫(xiě)得對(duì)、寫(xiě)得真實(shí)就是好文章?！庇谑沁@名同學(xué)把我平時(shí)的教育教學(xué)工作寫(xiě)得真實(shí)貼切，并對(duì)我提出了真實(shí)的意見(jiàn)和建議。當(dāng)時(shí)我大力表?yè)P(yáng)了這名同學(xué)，還在班里表示，以后絕不占用其他課的時(shí)間，也不啰嗦、亂發(fā)脾氣，盡量創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，與大家共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。自那以后，學(xué)生的作文不再受拘束了，都能做到“怎么想就怎么寫(xiě)”，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

四、注重引導(dǎo)積累

“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！睂W(xué)生有了豐富的、真實(shí)的生活體驗(yàn)，寫(xiě)作起來(lái)自然不難。但學(xué)生寫(xiě)得是不是很通順、很精彩，是不是具有感染力等，這也是一個(gè)需要研究的問(wèn)題。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主積累，要求學(xué)生通過(guò)摘錄好詞好句、寫(xiě)日記、記讀書(shū)筆記等方法積累寫(xiě)作素材。

總之，要讓學(xué)生樂(lè)于作文并非易事。作為教師，要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，多引導(dǎo)學(xué)生深入生活，體驗(yàn)生活，積累素材，鼓勵(lì)寫(xiě)作，還要想方設(shè)法提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生勤于練筆、善于表達(dá)、樂(lè)于作文。

編輯 溫雪蓮