摘 要：教育就要使每一個(gè)受教育者在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展。人是一個(gè)獨(dú)立的完整機(jī)體，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，各種教育應(yīng)當(dāng)是相互滲透、相互影響、相互依存的?！绑w者，載知識(shí)之車而寓道德舍。”這是體育與其他各育辯證統(tǒng)一的形象說明。

關(guān)鍵詞：德育；教育時(shí)機(jī)；體育教學(xué)

體育作為全面教育的有機(jī)組成部分，含有思想品德教育的因素，一方面是體育本身所具有的教育因素，如不同項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用；另一方面是在體育教學(xué)及其他體育活動(dòng)中，有目的、有意識(shí)地使用體育手段向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)實(shí)踐中，體育教師往往都有一定的德育滲透意識(shí)，而且還紛紛將這種意識(shí)落實(shí)到體育課中。但怎樣實(shí)施才能做到有機(jī)結(jié)合、自然滲透，真正實(shí)現(xiàn)既健身又育人的雙重功效呢？我結(jié)合自己的工作實(shí)際談一談體會(huì)：

一、教師言行中的教育時(shí)機(jī)

教師應(yīng)樹立良好的形象，“身教勝于言教”。教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，從而決定向教師學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師，既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要有體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)——健康而富有朝氣。教師通過儀表來感染學(xué)生，在學(xué)生面前要始終保持積極向上的奮斗形象，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。教師不應(yīng)該忽視自己的“師表”作用，要以良好的師德、精湛的教法去教育、啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心理樹立良好的形象和威望，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳效果。

二、組織教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)

建立切實(shí)可行的課堂常規(guī)。體育課堂常規(guī)是為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行而對(duì)師生提出的一系列基本要求，也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的途徑。嚴(yán)格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面，即嚴(yán)格的課堂紀(jì)律、嚴(yán)格的考勤制度和嚴(yán)格的考核制度。在體育課中，一方面利用室內(nèi)課堂強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生該怎么做，懂得為什么要這樣做的道理；另一方面在室外課中，通過一系列的模仿、無數(shù)次的重復(fù)、有意識(shí)的練習(xí)及與壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律、服從組織的良好習(xí)慣。

總之，在體育課中滲透德育，就要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。如何把德育寓于體育教學(xué)之中，關(guān)鍵在教師。這就要求體育教師在教學(xué)過程中因材施教、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，這樣德育就會(huì)在體育課中生根發(fā)芽并結(jié)出累累碩果。

編輯 王夢(mèng)玉