摘 要：課堂上，學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它能將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生處于興奮的狀態(tài)中，那種求知欲是極強(qiáng)的，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)視為最佳，此種狀態(tài)下，學(xué)生的注意力、思維能力、記憶力才能進(jìn)行高效活動(dòng)，可以說，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)興趣化是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：開篇引趣；學(xué)中激趣；練中呈趣；設(shè)疑誘趣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)興趣化是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，經(jīng)歷開篇引趣、學(xué)中激趣、練中呈趣、設(shè)疑誘趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂興趣萌發(fā)。

一、開篇引趣

數(shù)學(xué)課的開篇對師生二者的教學(xué)活動(dòng)起著極其重要的作用，它的成功開篇可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)，對下面的新課學(xué)習(xí)極為重要。此環(huán)節(jié)可以抓住兒童愛聽故事的心理，創(chuàng)設(shè)一些符合兒童認(rèn)識心理特點(diǎn)的小故事，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，取

得吸引學(xué)生注意力的效果。

二、學(xué)中激趣

開篇引趣只是打開新課傳授的大門，但距離課堂的教學(xué)目的為之甚遠(yuǎn)。傳授新課時(shí)，教師要適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，恰到好處地誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是關(guān)鍵一環(huán)。讓學(xué)生在新課學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、汲取的過程中，享受著成功的快感，學(xué)生學(xué)習(xí)的那份自信也會隨之增強(qiáng)。

三、練中呈趣

我們知道，新課傳授之后的練習(xí)環(huán)節(jié)也很重要。練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)，是學(xué)生的心智技能與動(dòng)作技能所形成的最佳途徑。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)，是優(yōu)化課堂教學(xué)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但我們知道，單一練習(xí)枯燥無味，題海練習(xí)繁瑣厭倦，少量練習(xí)毫無效果。因此練習(xí)要做到：（1）練在新舊知識的承接處。（2）練在攻克重難點(diǎn)。（3）練在強(qiáng)化技能處。（4）練習(xí)形式多樣化、趣味化。

四、設(shè)疑誘趣

在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂提問是教學(xué)的一個(gè)有效手段，

將課堂提問貫穿于每節(jié)課的全過程，其作用不用言表。課堂提問的方式較多，關(guān)鍵是在于“激起”和“誘導(dǎo)”。怎樣才能實(shí)現(xiàn)設(shè)疑誘趣的目的呢？那就要在“導(dǎo)”上做文章了?！秾W(xué)記》中說的“道而弗牽”便是對誘導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)。根據(jù)知識內(nèi)在的聯(lián)系，在提問中相機(jī)誘導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃地由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)，抓住那些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行設(shè)疑，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探究，追尋問題的答案。讓我們的學(xué)生在解決問題的同時(shí)能感受到探求新知的意義及愉悅的情境，從而實(shí)現(xiàn)傳授新知、學(xué)習(xí)新知的目的。

開篇引趣、學(xué)中激趣、練中呈趣、設(shè)疑誘趣四個(gè)環(huán)節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)興趣化的精髓所在，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，意義重大，應(yīng)引起數(shù)學(xué)教師的重視。

參考文獻(xiàn)：

李鴻翔.試談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的美與活[J].中國教育學(xué)刊，1991（4）.

編輯 孫玲娟