摘 要：小學語文課程作為重要的小學基礎(chǔ)課，對于學生的母語學習和今后的發(fā)展都有很重要的作用，小學語文教學必須要重視和加強起來。同時，也要選擇合適的教學方法引導學生產(chǎn)生學習語文的興趣，提高語文素質(zhì)教育水平。主要針對如何在小學語文課堂中開展活力課堂構(gòu)建進行了分析和研究，希望為語文教學的發(fā)展提供一些建議和幫助。

關(guān)鍵詞：小學語文；學習興趣；學習交流；能力培養(yǎng)

隨著國內(nèi)教育教學改革的穩(wěn)步推進，對于語文教學的發(fā)展和研究也提出了更高的要求，從教學主體的轉(zhuǎn)變到教學方法的改進，

都凸顯出國家對語文教學改革的重視。特別是要加強對教學主體改變的認識，讓學生作為語文教學的主人，老師做好教學的引導和輔助作用，為學生提供一個良好的發(fā)展學習平臺。改變語文教學以往死氣沉沉的面貌，為學生打造一個活力的課堂平臺，盡可能地加強學生之間的互動作用，讓學生和語文課堂真正活躍起來。

一、加強課堂情境氛圍建設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣

根據(jù)學生的年齡研究，處于小學階段的學生對于新事物的接受能力和新鮮感是比較強的，興趣是學生接觸事物和學習事物的重要前進動力，也是學生掌握知識的重要老師，因此在語文活力課堂的建設(shè)中，必須要重視和加強學生的興趣培養(yǎng)。良好的興趣培養(yǎng)也需要老師對課堂的精心準備，沒有很好的課堂氛圍也不能很好地將學生引入課堂學習中，因此必須要重視對語文課堂情境氛圍的建設(shè)。在平時的教學中，最大限度地去營造良好的學習情境氛圍，讓學生在愉快的學習氛圍中能夠更好地去接受新知識，通

過各種各樣新穎的教學手法來抓住學生的吸引力，讓學生體驗到課堂學習的樂趣，使之能夠很好地參與到教學中來。例如，通過采用別具風格的教學引導方法，對學生的語文學習進行引導，通過多媒體的優(yōu)勢，讓學生有更加直觀的認識，讓學生產(chǎn)生濃烈的好奇心，通過情境設(shè)置，引導學生進行學習，在不斷的探索過程中引出教學內(nèi)容，一邊學習、一邊探索，讓學生自發(fā)去學習，自發(fā)去接受新知識，這樣才能夠很好地激發(fā)學生的學習潛力，讓學生更加愿意去學習語文和探索語文知識。

二、加強學生之間的互動學習交流

學生在學習語文知識的過程中，最重要的是理解和交流。通過學生之間的交流溝通和理解才能夠很好地去印證自己的想法，才能夠更好地去認知語文。因此，在今后的語文教學中，語文老師必須要主動去讓學生之間進行學習溝通和交流，去相互認證學生對語文知識的看法和理解，通過彼此之間的學習，找出學生之間的不足和優(yōu)點，互相學習，共同進步。語文知識的學習和活力課堂建設(shè)都離不開學生之間有效的互動，通過學生的交流和大膽地各抒己見，讓學生去理解、思考和體驗，感受語文學習的魅力和知識的廣闊。讓學生能夠相互認識到彼此的不足和缺陷，通過溝通和相互交流，加強學生之間的感情，加強學生的見解，做相互之間最好的老師。例如，在通過學習語文課本《為人民服務(wù)》時，通過文章中的一句“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，讓學生展開認識和理解，相互進行分析，各抒己見，通過學生之間的溝通和交流，找出最合適的看法和理解，老師再根據(jù)學生之間的分析進行相應的引導，最后，根據(jù)學生之間討論的結(jié)果進行分析，讓學生了解分析文章的方法，最后進行文章的正確理解和認識。這種有效的課堂互動能夠很好地加強學生的語文學習，讓學生相互展示自我，樹立自己正確的學習觀點和態(tài)度，這對語文活力課堂的建設(shè)是很有必要的。

三、加強學生的閱讀和朗讀能力培養(yǎng)

語文學習的一個重要方法就是對文中進行閱讀和朗讀，通過對課文的閱讀和朗讀，能夠更好地加深學生對文章的理解和認識，

通過帶有感情的閱讀和朗讀，能夠很好地去住作者的思想脈絡(luò)，

對于文章的理解是很有幫助的。因此，在語文課堂學習中，應該很好地引導學生進行反復的閱讀和朗讀，讓學生能夠從中抓住作者的思想。老師也要注意營造這種朗讀氛圍，激勵學生去朗讀，去帶有感情地探索作者的中心思想。同時，也要鼓勵學生積極質(zhì)疑，培養(yǎng)學生探索問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過必要的質(zhì)疑才能夠更好去理解和探索文章的奧秘，因此做好學生質(zhì)疑思想的引導是老

師的一個重要任務(wù)，讓學生對老師和文章敢于發(fā)表自己的看法，但

是，也要注意對“質(zhì)疑”意識的培養(yǎng)和引導，不要引申和發(fā)展成為“亂疑”，這些懷疑是要建立在一定客觀基礎(chǔ)上的。

綜上所述，對于小學語文活力課堂的構(gòu)建和推進，都需要老師在平時的備課和教學中改進自己的教學方法和手段。同時，也要注意對師生關(guān)系和感情的培養(yǎng)，通過語文老師的不斷努力和付出，才能更好地引導學生對語文知識的理解和認識，才能更好地提高小學語文的教學質(zhì)量。

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編輯 李建軍