摘 要：未成年人是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年思想道德素質(zhì)的水平直接關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，在學(xué)校，教師要想方設(shè)法對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，將思想道德教育工作滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，為未成年學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，使未成年學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，促進(jìn)未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了做好未成年人思想道德工作，結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)談一談教師如何對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)，以提高未成年學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：未成年人；思想道德建設(shè)；方法

“少年興則國(guó)家興?！蔽闯赡耆耸菄?guó)家的希望，民族的未來(lái)，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人?？僧?dāng)今社會(huì)形形色色的思想觀念沖擊著未成年人的精神世界，社會(huì)上一些領(lǐng)域道德缺失、誠(chéng)信喪失、欺騙欺詐活動(dòng)等種種不良因素不可避免地給未成年人成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。

學(xué)校在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中起著不可替代的作用，而對(duì)未成年人實(shí)施思想道德教育的是教師。作為一名教師，面對(duì)天真無(wú)邪的孩子，在努力傳授知識(shí)的同時(shí)，更注重他們良好品德的形成和發(fā)展，才能讓他們健康成長(zhǎng)。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)。

一、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、不歧視學(xué)生

1.教師要正確地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)好了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就行了，其他的科目無(wú)關(guān)緊要，這是不對(duì)的。對(duì)于學(xué)生教育，要使他們的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，絕不能只抓“主科”，以主課考試論名次，這樣會(huì)造成重智輕德的教育，學(xué)生為了考試得高分，產(chǎn)生了排斥后進(jìn)生和考試作弊的丑惡現(xiàn)象；造成嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象；疏遠(yuǎn)了家庭和學(xué)校之間的關(guān)系；造成了學(xué)生流失率的增高；對(duì)未成年人產(chǎn)生誤導(dǎo)；敗壞了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等不良的現(xiàn)象。所以教師要善于挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，讓他們的智力得到充分發(fā)揮，讓他們?cè)趯W(xué)校有自己的空間。

2.對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生要耐心教育、輔導(dǎo)

后進(jìn)生怕上學(xué)，枯燥的教學(xué)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)甚至?xí)斐蓪W(xué)生輟學(xué)，對(duì)學(xué)校失去了吸引力，這些只能靠教師用正確方法教育輔導(dǎo)，才能讓學(xué)生的心里減輕壓力。

3.尊重學(xué)生隱私，保護(hù)學(xué)生自尊

每個(gè)人心靈的深處都有一個(gè)不為人知、不愿人知的角落，當(dāng)學(xué)生向老師敞開(kāi)心扉時(shí)，是他們對(duì)老師最信任的時(shí)刻，也是他們最無(wú)助的時(shí)刻，教師應(yīng)向他們伸出友愛(ài)、溫暖的手，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。

二、教師要杜絕學(xué)生的不良習(xí)慣發(fā)生，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良行為

1.嚴(yán)師出高徒

這個(gè)嚴(yán)字，就是嚴(yán)格，就是要求一絲不茍。對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣要及時(shí)制止，用《守則》和《規(guī)范》來(lái)教育約束他們的行為。讓他們有正確的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而奮斗的遠(yuǎn)大理想。作為教師，還可以用具體事例從正反兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如用樂(lè)于助人的雷鋒、身殘志堅(jiān)的張海迪、中國(guó)首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的莫言等名人的真實(shí)故事來(lái)教育學(xué)生什么是真、善、美，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。相反還可以從沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或不良網(wǎng)站會(huì)使青少年對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)極易出現(xiàn)偏差這方面講解，讓學(xué)生清楚假、丑、惡的危害。

2.教師要及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為

教師一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為（如不寫(xiě)作業(yè)、上課溜號(hào)和同學(xué)打架等），必須弄清原因，積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們糾正不良行為。

三、想方設(shè)法提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)未成年學(xué)生的全面發(fā)展

1.定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理教育

教師可以采用面對(duì)面訪(fǎng)談等方式對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行及時(shí)的了解，針對(duì)學(xué)生的情況，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)心理壓力，提高未成年學(xué)生的心理承受力。

2.組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)

帶學(xué)生參加募捐活動(dòng)，到敬老院幫助孤寡老人等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生逐漸形成樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼等優(yōu)良品質(zhì)。

3.利用特殊節(jié)日，開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)

教師可以利用勞動(dòng)節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等特殊節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

4.營(yíng)造良好的教育氛圍

教師可以在本班的后黑板上粘貼一些宣傳優(yōu)秀道德模范的圖片，或者在班里選出衛(wèi)生、勞動(dòng)標(biāo)兵，這樣就會(huì)形成良好的思想道德教育氛圍，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

總之，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是我們的長(zhǎng)期的神圣職責(zé)，任重道遠(yuǎn)。作為教師，要把對(duì)未成年人理想信念的引領(lǐng)和高尚思想品質(zhì)，良好道德情操的培養(yǎng)作為重要任務(wù)，讓信念成為動(dòng)力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)這些載體，采取不同手段、方式引領(lǐng)學(xué)生做人，健全人格，具有良好的心理素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃志堅(jiān).未成年人思想道德建設(shè)重在實(shí)施[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）.

作者簡(jiǎn)介：康樹(shù)學(xué)，性別：男，出生年月：1973年11月，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：一級(jí)教師，就職學(xué)校：吉林省四平市朝陽(yáng)小學(xué)校，研究方向：教育教學(xué)管理。

編輯 溫雪蓮