摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德的教育和科學(xué)的思想方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品格，逐步形成積極的態(tài)度和正確價(jià)值觀?！庇纱丝梢?，德育教育已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的方法和途徑進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：德育教育；教學(xué)情境；語文教材；課外活動(dòng)

現(xiàn)如今，隨著新課程改革之風(fēng)在我國(guó)的盛行，德育教育成為教育部門廣為關(guān)注和大力提倡的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，而語文課程因?yàn)槠渥陨淼锰飒?dú)厚的優(yōu)勢(shì)，所以，身為一名小學(xué)語文教師，我們必須在向?qū)W生傳授枯燥理論的同時(shí)，穿插一些德育知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)、提升學(xué)生的德育水平。

下面，我就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的方法與途徑進(jìn)行詳細(xì)地說明和闡述，為廣大同仁在小學(xué)語文德育教育問題上，提供一些參考和幫助。

一、創(chuàng)設(shè)德育教學(xué)情境，激起學(xué)生情感共鳴

小學(xué)生年齡小、身心發(fā)展不成熟，要想帶動(dòng)他們的情感發(fā)展，就必須有一定的情境性，但是，由于時(shí)間和空間的限制，語文教材中描述的很多情景不能得以再現(xiàn)，所以，為了使學(xué)生盡快進(jìn)入課文中所描述的情境，并受到德育教育的熏陶，我們就應(yīng)通過行之有效的教學(xué)手段，從而激起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到語文教學(xué)與德育教育的統(tǒng)一。經(jīng)過多年的教學(xué)研究和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段（即多媒體技術(shù)）是創(chuàng)設(shè)德育教學(xué)情境的一種有效方式，它可以使學(xué)生產(chǎn)生如臨其境之感，從而在濃郁的課堂氛圍中獲得更加真實(shí)和深刻的體驗(yàn)。

比如，在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)1課《雅魯藏布大峽谷》這篇課文時(shí)，我就運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)了多張介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的圖片及視頻資料，于是，擁有壯麗、神奇景色的雅魯藏布大峽谷便以生動(dòng)形象、直觀逼真的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，望

著投影屏幕上雄偉、秀麗的優(yōu)美景色，學(xué)生不時(shí)發(fā)出各種欣賞和贊嘆聲，很明顯，他們都被雅魯藏布大峽谷的神奇魅力深深折服了……這樣，我通過引進(jìn)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了直觀、形象的德育教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然和祖國(guó)大好河山的思想感情，如此，我們也達(dá)到了德育教育在語文教學(xué)中的良好滲透。

二、認(rèn)真鉆研語文教材，挖掘德育教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語文教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容極為廣泛，文章題材也是多種多樣，

所以，它包括很多涉及德育教育的內(nèi)容，如民族自豪感、愛國(guó)主義、誠(chéng)實(shí)守信等等，我們要做的，就是認(rèn)真鉆研語文教材，挖掘教材中涉及德育內(nèi)容的知識(shí)和信息，然后依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，從而達(dá)到智育與德育的有效統(tǒng)一和結(jié)合。

如在學(xué)四年級(jí)上冊(cè)10課《幸福是什么》這篇文章時(shí)，它屬于一篇童話課文，講的是三個(gè)年輕人是怎么找到屬于自己的幸福的。

于是，在給學(xué)生講解這篇課文之后，我讓學(xué)生自主發(fā)言，說說他們學(xué)完這篇文章之后的感受，以及對(duì)幸福的理解。然后，我又讓他們從自身經(jīng)歷出發(fā)，講述他們給別人或者別人給自己帶來的幸福，使他們真切感受到用自己辛勤的勞動(dòng)做出對(duì)別人有益的事情，別人幸福，自己也幸福。這樣，我通過挖掘德育教學(xué)因素，使學(xué)生理解了幸福要靠勞動(dòng)獲取，要多做對(duì)別人有益的事，善于發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，進(jìn)而形成正確的幸福觀。

三、開展語文課外活動(dòng)，拓展德育教育渠道

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，課堂教學(xué)固然重要，適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)也必不可少。所以，身為一名小學(xué)語文教師，我們應(yīng)針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和興趣愛好，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的語文課外活動(dòng)，這樣既能開闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的語文知識(shí)，還能使學(xué)生的思想品質(zhì)受到熏陶，從而達(dá)到寓德育于語文課外活動(dòng)中的良好

目的。

比如，我們可以在學(xué)習(xí)了歌頌?zāi)笎?、父愛的課文之后，讓學(xué)生制作向父母表達(dá)愛意的賀卡，或者設(shè)計(jì)以“愛父母、愛家人”為主題的黑板報(bào)，借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受親情的可貴，感悟做人的道理，并樹立孝順父母、報(bào)答父母的決心；又比如，在清明節(jié)，我們可以組織學(xué)生到烈士園掃墓，以寄托我們對(duì)革命英雄的崇敬和哀思，

我們也可趁此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹一些革命烈士的英雄事跡，以此激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并建立好好學(xué)習(xí)、將來報(bào)效祖國(guó)的決心和信心……總之，我們要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，盡可能多地拓展對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的渠道，從而使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品格和高尚的道德情操。

綜上所述，小學(xué)語文作為一門飽含科學(xué)素養(yǎng)和人文內(nèi)涵的學(xué)科，其中涉及很多德育教學(xué)點(diǎn)，我們要做的就是通過我們敏銳的觀察力和洞察力，對(duì)這些點(diǎn)進(jìn)行挖掘，然后根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和心理特點(diǎn)進(jìn)行德育教育的滲透，以把學(xué)生培養(yǎng)成具有堅(jiān)強(qiáng)意志品格和高尚道德情操的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]簡(jiǎn)中蘭.小學(xué)語文德育教育的現(xiàn)狀探析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（10）.

[2]高曉梅.如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育[J].才智，2013（2）.

編輯 溫雪蓮