近期，網(wǎng)絡(luò)上有一組對(duì)比圖片被熱傳：一邊是英國(guó)的明星家庭貝克漢姆和維多利亞一家，幾張照片中都是貝帥左牽右抱幾個(gè)孩子，辣妹在旁拗造型；另一邊是中國(guó)的明星家庭（此家庭已經(jīng)解體）謝霆鋒和張柏芝一家，都是柏芝抱著一個(gè)牽著一個(gè)，霆鋒墨鏡、耳機(jī)在耍帥。

近期，網(wǎng)絡(luò)上還有一篇文章被熱轉(zhuǎn)：臺(tái)灣作家陳安儀提出“假性單親媽媽”的概念，引來(lái)各論壇、微信朋友圈瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，因?yàn)槔瞎ぷ?、忙?yīng)酬無(wú)暇顧及家庭和孩子而變成“假性單親媽媽”的女人們讀得“百感交集、眼淚汪汪”。

中西方兩個(gè)明星家庭，無(wú)論男女，都是在各自的事業(yè)領(lǐng)域做到頂尖的人物，但在家庭生活中，從公開的照片來(lái)看，每次出門貝克漢姆都是抱孩子的那個(gè)，笑容滿面溫暖人心；而謝霆鋒很少抱孩子、與孩子互動(dòng)，總是冷面擺酷在母子旁邊跟護(hù)。

無(wú)論中西方，“男主外、女主內(nèi)”是傳統(tǒng)生活的主流，但我們看到，男性擔(dān)負(fù)家庭責(zé)任，做回好老公、好爸爸，已是西方人看重、東方人艷羨的“先進(jìn)文化”。多年以前，歐美明星就開始走“辣媽”“星爸”路線，靚麗的媽媽爸爸抱著萌萌的小寶貝，形象健康，更得粉絲擁護(hù)。近年來(lái)，我們的明星也漸漸開始對(duì)背后的家人不再一味地捂著藏著，大大方方陪家人、帶孩子。

只是，在我們這個(gè)社會(huì)，工作養(yǎng)家還是最重要的任務(wù)、最沉重的負(fù)擔(dān)，也是一個(gè)人最普遍的價(jià)值體現(xiàn)——家庭好別人看不見(jiàn)，事業(yè)上成功了才算是成功。于是，男人理所當(dāng)然地“不回家”，加班、應(yīng)酬是事業(yè)成功的必然條件，也是表象特征，女人承擔(dān)照顧家庭和養(yǎng)育子女的多數(shù)任務(wù)，雖有抱怨但也無(wú)奈。于是，男人和女人都累，可是，孩子呢？當(dāng)女人“愛(ài)上一個(gè)不回家的人”，無(wú)法得到老公的陪伴，孩子又怎么能得到爸爸的身教言傳？全社會(huì)都在說(shuō)女孩“女漢子”、男孩多“偽娘”的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，男孩子得不到父親的引領(lǐng)，女孩子只看到全能的媽媽，他們會(huì)向什么方向發(fā)展？

假性單親媽媽和缺位的爸爸

什么是“假性單親媽媽”？我們看一下這篇文章：

老公工作很忙、很晚回家、一天跟孩子說(shuō)不到兩句話，或是根本早出晚歸、見(jiàn)不到孩子的面。運(yùn)氣好一點(diǎn)的，老公還有個(gè)星期天會(huì)待在家里，但所做的事情也只限于吃飯、睡覺(jué)、看電視、打計(jì)算機(jī)，通常兩只眼睛都不會(huì)擺在孩子或孩子的媽身上。運(yùn)氣差一點(diǎn)的，連假日也要去加班、應(yīng)酬。一年工作360天，跟同事相處、聊天的時(shí)間，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家里的老婆、小孩。

比起真正的單親媽媽，“假性單親媽媽”唯一的差別，只是在晚上有個(gè)人睡在旁邊，家里的賬單有人支付，還有，會(huì)有個(gè)人三不五時(shí)打電話回來(lái)說(shuō)：“我今天晚上不回來(lái)吃飯。”

其他，都沒(méi)有什么差別。帶孩子去公園玩時(shí)，看著別人一家和樂(lè)融融，只有自己孤孤單單的母子倆；去大賣場(chǎng)，別人的老公在扛東西，自己只好想辦法當(dāng)女超人。孩子生病了，自己想辦法坐車、送醫(yī)；天色暗了，永遠(yuǎn)只有一個(gè)人面對(duì)煮飯、洗衣、帶小孩等做不完的家事，連想上個(gè)大號(hào)，都得把老幺抱上膝蓋一起進(jìn)廁所。家人聚餐，老公永遠(yuǎn)都缺席；看電影時(shí)，只有娘倆進(jìn)電影院。出國(guó)旅游，老公大方出錢讓你跟孩子一起去；娘家的親戚大概只有每年初二看得到女婿；而孩子們永遠(yuǎn)跟鄰居的叔叔比較熟。

這類老公，都有個(gè)共同點(diǎn)，就是口頭禪都一樣：“你以為我喜歡這樣嗎？我還不是為了你、為了孩子、為了這個(gè)家！”

——陳安儀《假性單親媽媽》

這篇文章得到很多女人尤其是全職媽媽的共鳴，除了能觸發(fā)她們委屈的淚水之外，也讓她們得到了些許的安慰。本來(lái)，中國(guó)女人多數(shù)還是認(rèn)可“男主外、女主內(nèi)”的社會(huì)分工的，有些抱怨訴說(shuō)過(guò)也就平息了，雖然老公缺位的感覺(jué)讓人不爽，但因?yàn)樯顗毫?、共同的奮斗目標(biāo)等因素的考量，作為成年人，這種情緒能“熬得過(guò)去”，并且能繼續(xù)“熬下去”。

可是，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，爸爸的缺位是無(wú)可彌補(bǔ)的，他不會(huì)因?yàn)榘职终f(shuō)“我給你掙錢”就不再需要爸爸的陪伴和教育。

鄰居家的爸爸工作超級(jí)忙碌，平時(shí)回家很晚，有時(shí)睡在辦公室，周末假期也難得陪孩子玩耍，他對(duì)女兒的要求百依百順，要什么給什么，他以為這就是彌補(bǔ)，可是孩子只是在想要玩具或者有什么過(guò)分要求的時(shí)候才會(huì)主動(dòng)找爸爸，其他時(shí)候跟他并不親。同時(shí)，由于媽媽對(duì)爸爸多有抱怨，喋喋不休地向人訴說(shuō)委屈和指責(zé)爸爸，家庭氣氛不明朗，這個(gè)小女孩也動(dòng)不動(dòng)就耍小脾氣、生悶氣。

另一位鄰居爸爸也是工作太忙，每天很晚回家，還經(jīng)常出差。媽媽在家全職，對(duì)兒子照顧得細(xì)致入微。她自己沒(méi)有怨氣，認(rèn)為男人就是應(yīng)該在外面做事?？墒?，兒子非常黏她，隨時(shí)隨地貼她身上，趕都趕不開。而且，這個(gè)小男孩多數(shù)時(shí)候更喜歡跟女孩玩，對(duì)于男孩子打打鬧鬧的玩耍方式不感興趣，比同齡孩子顯得幼稚一些。

父親缺位的現(xiàn)象，在現(xiàn)時(shí)中國(guó)非常普遍。去早教中心，80%以上的孩子是媽媽、奶奶、姥姥甚至是保姆帶著；幼兒園、小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)班里往往只有三五位爸爸。早教專家小巫的新西蘭老公曾問(wèn)過(guò)小巫一個(gè)問(wèn)題：怎么你的朋友都是單親媽媽？這個(gè)新西蘭人的困惑源于每次聚會(huì)只見(jiàn)到小巫那些帶著孩子的女性朋友們，就是不見(jiàn)孩子的爸爸。

某私立貴族幼兒園的園長(zhǎng)說(shuō)：中國(guó)父親在親子教育里的缺位，富裕階層尤其明顯，最高級(jí)的別墅都給了保姆、狗、孩子、司機(jī)和園丁住，爸爸做了空中飛人。該園組織過(guò)親子表演，參加舞蹈表演的都是貨真價(jià)實(shí)的媽媽，需要爸爸參與的節(jié)目，很多是爸爸派來(lái)的司機(jī)或者公司員工。

其實(shí)，不僅僅是富裕階層爸爸的主動(dòng)缺位，中產(chǎn)階層爸爸的被動(dòng)缺位也很明顯，上面兩個(gè)鄰居的例子就是，兩位爸爸在單位都是中堅(jiān)力量，需要職位提升，需要拓展關(guān)系，加班、應(yīng)酬難以避免；至于底層人士，眾所周知，諸如留守兒童，更不僅僅是父親缺位的問(wèn)題，父母都疲于奔命的家庭，孩子基本就是放養(yǎng)狀態(tài)。

除了這種生活的壓力之外，觀念和生活習(xí)慣的影響也導(dǎo)致很多爸爸主動(dòng)缺位，逃避了父教的責(zé)任。教育孩子全是些瑣碎的小事，歸媽媽負(fù)責(zé)；奶奶（或姥姥）幫忙帶孩子，沒(méi)我什么事兒；最為嚴(yán)重的一種情況是，有些年輕的父母自己還沒(méi)玩夠，把撫養(yǎng)、教育孩子的任務(wù)基本全推給了老人，夫妻雙雙缺位。

《重慶晨報(bào)》主持的一項(xiàng)調(diào)查顯示，81%的受訪市民感覺(jué)當(dāng)前社會(huì)父教缺失現(xiàn)象普遍；其中，24%的人覺(jué)得“非常普遍”。僅19%的人選擇“不太普遍”或“不普遍”。這就是我們社會(huì)的現(xiàn)狀——爸爸去哪里了？父親角色的缺失，對(duì)于家庭和孩子會(huì)造成什么影響？

孩子為什么需要爸爸

母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源。在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無(wú)法同母親相比。父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端：即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

——弗洛姆《愛(ài)的藝術(shù)》

偉大的心理學(xué)家弗洛姆從人類本能和深層次心理的角度分析過(guò)父愛(ài)的重要性。他認(rèn)為：嬰兒無(wú)論從身體還是心理上都需要母親的無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷，但六歲左右的孩子就需要父親的權(quán)威和指引。母親的作用是給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務(wù)是指導(dǎo)孩子正視他將來(lái)會(huì)遇到的種種困難。

程捷在《淺談父親的角色》一文中，從俄底浦斯情結(jié)入手，分析了父親對(duì)于孩子性別角色的影響：

在孩子進(jìn)入俄底浦斯期之前，也就是3歲之前，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有一種關(guān)系，那就是與母親的二元關(guān)系，媽媽就是世界，孩子對(duì)媽媽是絕對(duì)依賴的，同時(shí)也認(rèn)為自己對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，也是最重要的人。孩子最怕媽媽不開心，也希望媽媽始終都能讓自己開心。

進(jìn)入了俄底浦斯期的標(biāo)志，就是“父親”的介入。父親在角色、功能、位置上的介入，是唯一能夠幫助孩子脫離媽媽，走向獨(dú)立的關(guān)鍵因素。這個(gè)角色需要媽媽來(lái)引入。媽媽對(duì)爸爸的話語(yǔ)，表示出尊重的態(tài)度，對(duì)爸爸制定的規(guī)則，表示出愿意遵守，而同時(shí)，爸爸也對(duì)媽媽表示出尊重，在爸爸和媽媽之間，是一種和諧的關(guān)系，這樣就能順利引入父親的角色。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，媽媽的最重要的他人，并不是自己而是父親時(shí)，當(dāng)然會(huì)感到受挫，而這非創(chuàng)傷性的挫折，帶來(lái)的不是傷害，而是促使孩子走向獨(dú)立的動(dòng)力。孩子會(huì)知道，自己并不能給媽媽帶來(lái)滿足和快樂(lè)，爸爸才能，或者說(shuō)，爸爸和媽媽，他們倆才是一伙兒的。

“父親的角色”的介入，能夠帶領(lǐng)孩子進(jìn)入現(xiàn)實(shí)，讓孩子看到了一個(gè)新的客體，這人與媽媽是不同的，而此時(shí)的世界，也與之前不同了，多了一些規(guī)則、界限，感覺(jué)到抗衡的力量與否定的可能，而與此同時(shí)，也能感受到爸爸對(duì)自己的愛(ài)與支持，逐漸地，當(dāng)孩子能夠接受，自己生而為人的職責(zé)并不是要讓媽媽保持快樂(lè)，這是爸爸的事兒，之后，孩子才終于能從原來(lái)跟媽媽的纏結(jié)的關(guān)系中，邁出自己的步伐，把目光投向遠(yuǎn)方，逐漸成為一個(gè)真正的主體，也就能夠擁有自我界限清晰的客體關(guān)系模式，而這關(guān)系模式，將伴隨孩子的一生。

如果，在一個(gè)家庭中，“父親的角色”一直不能被引入，孩子就無(wú)法獨(dú)立，因?yàn)楦赣H角色的缺席，必然導(dǎo)致媽媽的過(guò)度焦慮，當(dāng)丈夫不能有所分擔(dān)時(shí)，媽媽自然就會(huì)將自己的焦慮轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子就成了媽媽的全部希望。這個(gè)孩子就會(huì)一直承擔(dān)著讓母親滿意的功能，無(wú)法放下媽媽，他的內(nèi)心會(huì)因?yàn)榈貌坏礁改附o予的力量而逐漸枯竭，而他的關(guān)系模式，也只能停留在自我界限不清的與媽媽的二元的“自體-客體”關(guān)系階段，而無(wú)法繼續(xù)發(fā)展成熟。

結(jié)果呢，有可能，這個(gè)孩子有很大的情緒負(fù)擔(dān)，無(wú)法專注于自己的學(xué)業(yè)，總是憂傷地發(fā)呆；有可能，這個(gè)孩子形成極端的“假我”，在取得了許多許多成功之后，仍然覺(jué)得空虛；還有可能，在遭受巨大的心理壓力時(shí)，因?yàn)閮?nèi)在沒(méi)有力量，所以無(wú)法處理而導(dǎo)致崩潰……

北京市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室主任徐明說(shuō)，爸爸同子女的關(guān)系愈健全，子女應(yīng)付社會(huì)壓力的能力也愈大。一個(gè)寶寶若有過(guò)和爸爸融洽而健康的相處經(jīng)驗(yàn)，那么他在陌生的環(huán)境中就會(huì)顯得自在而大方，反之，則變得萎縮緊張。

她舉了一個(gè)例子：一對(duì)夫妻在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)兒子與別人打架，這位爸爸在陽(yáng)臺(tái)上大聲喊：打得過(guò)就打，打不過(guò)就跑。兒子本無(wú)心戀戰(zhàn)，聽(tīng)了爸爸的話，一溜煙跑回家。此時(shí)此景，爸爸的幫助是有特色的，到位的。媽媽就容易指責(zé)自己的孩子或指責(zé)別人的孩子，把本該結(jié)束的事件延續(xù)。

一般說(shuō)來(lái)，爸爸陪孩子玩的方式不同于媽媽：爸爸喜歡粗獷和異想天開的游戲，而媽媽偏重于語(yǔ)言的交流，爸爸和孩子的關(guān)系更戲劇性，變化多端而忽強(qiáng)忽弱。媽媽就更為平穩(wěn)、緩和、漸進(jìn)。為了培養(yǎng)完整性格的孩子，爸爸的教育作用不可或缺。

媽媽管得過(guò)細(xì)，孩子的創(chuàng)新和自理能力往往不足。由媽媽主導(dǎo)教育的男孩子往往很粘人、嬌氣、膽子小，這種例子已經(jīng)很多。父親缺位對(duì)于女孩的影響更為嚴(yán)重。父親是女兒生命中的第一個(gè)男性形象，父親跟女兒的關(guān)系決定了女孩在今后生活中與任何一個(gè)男人處理關(guān)系的方式，直接影響到她將來(lái)婚姻和家庭的幸福。如果女孩被爸爸冷落，長(zhǎng)大后要么覺(jué)得自己在男人眼里無(wú)足輕重，要么對(duì)男人極度依賴。

有位老師寫了一位“問(wèn)題學(xué)生”。他的爸爸一直忙著賺錢，家里逐漸富裕，后來(lái)父母無(wú)暇照顧他，把他寄養(yǎng)在老師家、奶奶家，后來(lái)送到寄宿學(xué)校。他逐漸變得害怕吃苦，懶惰，貪圖享受，不能認(rèn)真寫作業(yè)，成績(jī)一直下降，成了一個(gè)遲到早退、惹是生非的學(xué)生。他對(duì)家庭“沒(méi)有感覺(jué)”，父親難得在家，偶爾碰到一起，也只是問(wèn)他是不是又惹什么禍了，考了幾分。如果他闖了禍，就暴跳如雷地打罵一頓，以盡“教子”之責(zé)。他要么一聲不響，消極應(yīng)對(duì)，要么控制不住地與父親相抗，惹來(lái)父親更大的憤怒，家中爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在學(xué)校，他對(duì)男老師、男性校領(lǐng)導(dǎo)也是同樣態(tài)度，要么假裝沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，要么耍蠻勁，完全失去理智。從小到大，他的父親沒(méi)有到學(xué)校里開過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)于事業(yè)有成的父親，他說(shuō)“他只知道在我犯錯(cuò)誤時(shí)來(lái)懲罰我，平時(shí)他在哪里？他總在說(shuō)忙，總說(shuō)在為我賺錢，可我只是想爸爸，希望他能陪我一起玩。小時(shí)我想爸爸，經(jīng)常會(huì)定期地惹禍，因?yàn)槿橇说溗秃芸旎貋?lái)打罵我，我就可以看到他。我差不多就是用這樣的方式在吸引他的注意和愛(ài)長(zhǎng)大的，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我只有恨他，瞧不起他。很多人佩服他，崇拜他，因?yàn)樗莻€(gè)成功的企業(yè)家，但我看到的只是一個(gè)以忙為借口，沒(méi)有辦法讓自己兒子佩服的爸爸?！?/p>

男人追求事業(yè)的成功，是不是只能付出完善家庭生活的代價(jià)？努力打拼的目的如果是為了家庭、為了孩子，那么能不能盡量平衡二者的關(guān)系，先滿足現(xiàn)時(shí)孩子的需要，畢竟孩子的成長(zhǎng)是過(guò)時(shí)不候的，每個(gè)階段的需求不同，錯(cuò)過(guò)就是錯(cuò)過(guò)，難以挽回和彌補(bǔ)。

我們?cè)鯓幼龈赣H

對(duì)于孩子的未來(lái)，我從不作具體的規(guī)劃，只做抽象的定向，就是要讓他成為一個(gè)心身健康、心智優(yōu)秀的人。給孩子規(guī)定或者哪怕只是暗示將來(lái)具體的職業(yè)路徑，是一種誤導(dǎo)。我只關(guān)心一件事，就是讓孩子有一個(gè)幸福的童年，能夠快樂(lè)、健康、自由地生長(zhǎng)。只要做到了這一點(diǎn)，他將來(lái)做什么，到時(shí)候他自己會(huì)做出最好的決定，比我們現(xiàn)在能做的好一百倍。

——周國(guó)平

周國(guó)平是一位著名的好父親，他的工作就是觀察生命、總結(jié)生命哲學(xué)，這注定了他不像其他父親那樣有好的借口逃避家庭中育兒之瑣屑雜事，他確實(shí)是傾注了滿腔愛(ài)意和充足的時(shí)間給他的孩子，我們從《妞妞》那本書中都看到了。

那些忙于工作的爸爸，如果有意深度融入家庭生活，承擔(dān)“父教”之責(zé)任，又該如何開始呢？

首先，請(qǐng)“假性單親媽媽”停止抱怨，拿出辦法。對(duì)老公不要再客氣，該提的要求直接說(shuō)出來(lái)，因?yàn)?，?lái)自火星的爸爸們不會(huì)猜測(cè)老婆的內(nèi)心，直截了當(dāng)提出要求，多多少少他會(huì)做到一些。如果他是算盤珠，那你就勤快地?fù)軇?dòng)他，同樣的事情多做幾次，他也能生出些許自覺(jué)性。他不能每天早點(diǎn)回家，那就先要求他每周保證一次，那一次就把孩子的手工作業(yè)、洗澡、睡前故事都留給他。他周末要加班，那至少保證每?jī)蓚€(gè)周末有一天屬于老婆和孩子，一家人共同玩耍。

也許你曾有意無(wú)意地將他“排斥”在家庭生活之外，現(xiàn)在，一定要有意團(tuán)結(jié)他進(jìn)來(lái)，讓他體會(huì)到親情的樂(lè)趣，在這方面，他是需要引導(dǎo)和學(xué)習(xí)的。當(dāng)他習(xí)慣了這些，對(duì)于家庭更多的參與和付出，他會(huì)不自覺(jué)地回歸家庭。

其次，還是需要媽媽幫忙，帶他一起學(xué)習(xí)如何教育孩子。成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。當(dāng)媽媽的對(duì)于孩子有耐心，也更有意愿去學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，但爸爸不一定這樣，就算真的碰到教育難題，他有時(shí)也不會(huì)去尋求幫助。媽媽看到好書、好文章，要推薦給爸爸；媽媽嘗試新的辦法教育孩子，要爭(zhēng)取爸爸的配合，一起進(jìn)行試驗(yàn)。一致的教育理念不僅帶來(lái)更好的教育效果，還能改進(jìn)夫妻關(guān)系。

再次，爸爸們要從易到難，先確保優(yōu)質(zhì)的“父愛(ài)時(shí)間”。父親的陪伴不一定是很長(zhǎng)的時(shí)間，更重要的是優(yōu)質(zhì)、有效的陪伴。爸爸埋頭看手機(jī)新聞，或者打游戲，就算在孩子身邊，也說(shuō)不上什么陪伴。爸爸在打麻將，孩子在身后觀戰(zhàn)，這樣的陪伴不如沒(méi)有。爸爸心思重重，考慮著工作中的一個(gè)事件，孩子催促著他走下一步棋，這樣也不夠。要陪就真心投入，把其他事情丟在一邊，帶著正能量，與孩子愉快玩耍。無(wú)論職位高低，掙錢多少，做父親的都是有擔(dān)當(dāng)?shù)?、心境平和的，這樣的父親才能帶出心理健康陽(yáng)光的孩子。

父親應(yīng)該知道，教育孩子不僅僅是母親的事情，父親的參與對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著十分重要的意義。其實(shí)，很多爸爸的親子直覺(jué)很正確。媽媽容易患得患失，如果看了太多育兒書反而把自己看亂了，解決孩子的問(wèn)題沒(méi)有穩(wěn)定、清晰的思路，而爸爸對(duì)于孩子的離奇想法表示出的欣賞、對(duì)于孩子考試分?jǐn)?shù)的寬容態(tài)度、對(duì)于興趣班上不上的淡定，更有助于孩子在一個(gè)寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)。

當(dāng)然，媒體的作用不可輕視。當(dāng)微博上一面倒地大贊“貝帥負(fù)責(zé)抱孩子養(yǎng)家，貝嫂負(fù)責(zé)貌美如花”的時(shí)候，這種時(shí)尚會(huì)鼓勵(lì)更多的人爭(zhēng)當(dāng)好爸爸。你看，好萊塢的男星都喜歡掛個(gè)孩子在身上，他們單手抱孩子的姿勢(shì)簡(jiǎn)直酷斃了；奧巴馬總說(shuō)他覺(jué)得最重要的事是陪孩子吃飯；美國(guó)街頭男人抱孩子的比例是80%；《爸爸去哪兒》這樣的節(jié)目持續(xù)火爆，那些上節(jié)目的明星爸爸們?nèi)藲飧恕职謧?，哪一份工作是需?4小時(shí)投入的？你真的不能從辦公室早離開一個(gè)小時(shí)嗎？